师：请看大屏幕。亲爱的同学们，这节课我们将以微项目的方式展开学习。这种项目式学习分为五个步骤：第一是情境导入，通过生活情境开启学习之门；第二是提出驱动性问题，以问题为引擎推动学习进程；第三是项目实施，即我们共同学习、研究问题的过程，涵盖课前预学、课中学习和课后拓展；第四是项目成果展示，同学们分享学习收获；第五是项目评价，同学们对自己本节课的学习情况进行评价。大家对这种学习方式期待吗？你们期待吗？瞧，亲情号列车已经驶来，我们的学习之旅正式启程！首先，我们来到第一站。家，是我们最温暖的港湾，一家人相亲相爱地生活在一起。请看大屏幕，边看边思考：你看到了什么？又想到了什么？谁来说一说？请你。
生：我想到了这些，这不就是平常父母和我们一起做的事吗？
师：是啊，爸爸妈妈陪着我们做了好多事儿。请你。
生：这些不就是我们和父母的互动吗？
师：说得挺好的，请你。
生：这些就是爸爸妈妈陪我们做的事。
师：这个孩子，你还想说。
生：这些不就是父母对我们的关爱吗？
师：哇，孩子们，这充分表明爸爸妈妈很爱我们。这就是我们今天要学习的第10课——《父母多爱我》。父母的爱陪伴着我们健康快乐地成长，是我们人生路上的宝贵财富。有时候，他们的爱无声无息，没有过多的言语和华丽的表达，这就是我们今天要探讨的内容。看到这个话题，你有什么问题呢？你说。
生：父母为什么要默默爱我们呢？
师：提得挺好，父母为什么默默爱着我。还有问题吗？请你。
生：父母的默默的爱是怎样的？
师：哇哦，这个问题我也想知道。父母的默默的爱是什么样的呢？这就是我们学习之旅的第二站。今天，我们就带着这些问题继续前行。蜻蜓号列车继续往前开，来到第三站——探究型学习。课前，同学们通过观察，把爸爸妈妈为我们做的事记录在了书中66页的叶片上。打开书看看，你都记录了些什么呀？哪个孩子愿意来分享？请你。
生：每当我过生日的时候，妈妈都会从远方赶回来陪我过生日。
师：嗯，陪着你过生日。你说。
生：每天早上，爸爸妈妈总会早早起床给我做好早饭。
生：每天上学前，爸爸都会给我零花钱，怕我饿着。
师：这边的同学，还想说，你说。
生：晚上，妈妈总是辅导我做作业。你的呢？
生：每个星期天，爸爸都会陪我出去玩。你来说。
生：我生病后，妈妈会细心照顾我。
生：每次我过生日，爸爸总会给我一个惊喜。
生：每天上学前，爸爸都会给我两块钱，怕我饿着。
师：请你说。
生：每天放学回家，妈妈都会给我做丰盛的晚餐。
师：请坐，孩子们记录了好多。那么，这些叶片里究竟藏着什么样的秘密呢？让我们进行小组探究。请看学习要求，谁愿意来读一读？请你。
生：请组长带领小组成员把自己小树上爸爸妈妈做的事整理到学习单上。仔细观察小组学习单，你们有什么发现？每组推选一名代表进行全班交流，时间5分钟。
师：你们听明白了吗？学习单在这儿，红笔也在桌上，我们开始吧。
（小组学习时间到。）
师：有没有小组愿意来分享？请你们，哪个同学帮他拿一下，好不好？来，让他展示一下，我给你递话筒，你给孩子们看。
生：我们小组发现，爸爸妈妈为我们做了洗衣服、做饭、送我上学、买好吃的、过生日、生病照顾、一起画画、陪我学习、陪我阅读、陪我学本领、陪我比赛、陪我玩耍、一起运动、一起旅游，表达爱意、安慰、加油打气等这些事。其中，洗衣服、做饭、送我上学、买好吃的、陪我学习、陪我阅读、陪我学本领、一起玩耍、一起运动，这些事是每天都要做的。我感受到爸爸妈妈真辛苦。我们组还有其他组员要补充吗？
师：谢谢你们，刚刚从你们的汇报中，我听到了爸爸妈妈为我们做了好多事。还有小组吗？请你们，多来一个同学配合他一下。话筒给你。
生：我们小组讨论发现，爸爸妈妈为我们做了洗衣服、做饭、送我上学、买好吃的、买礼物、过生日、生病照顾、陪我学习、陪我学本领、陪我玩耍。这些事中，洗衣服、做饭、送我上学、陪我学习、陪我阅读、陪我学本领、一起运动都是每天都要做的。我感受到爸爸妈妈对我的爱真多呀。其他小组还有补充吗？
师：等会儿，这个小组有补充的，是吗？刚刚他们说了每天做的事情特别多，你们很积极，请你们来吧。哪两个孩子上来？
生：爸爸妈妈为我们做了洗衣服、陪我学习、陪我阅读、加油打气、生病照顾、过生日、做家务。这些事中，洗衣服、做饭、加油打气、生病照顾是每天要做的。我感受到了父母的辛苦。其他小组还有补充吗？
师：谢谢你，他感受到了父母的辛苦。我还看到每组上来都标记了好多，说明大家爸爸妈妈做的事都差不多。通过刚刚孩子们的探究学习，不管是爸爸妈妈陪我们做饭、洗衣服、陪我们学习，还是安慰、鼓励、加油打气，甚至还有小组写了陪他们养小动物，这些看似普通的小事，都饱含着爸爸妈妈对我们的爱。还有一些事，可能平时我们没有关注到。这是我们班上同学爸爸妈妈手机里的备注，仔细看，用心想，它们有什么相同点呢？和你的同桌交流一下，看看每一条记录的事情多不多。
生：我发现了，这些事我们平时都没留意过，都是爸爸妈妈为我们做的事。
师：他说了一个特别精彩的点，我们平时没看过爸爸妈妈的手机，根本不知道他们为我们做了这么多事，是吧？嗯，看到这儿，你有没有又想到爸爸妈妈为你做的事呢？请你。
生：我又想到爸爸妈妈每天晚上辅导我作业，还要提醒我们早早睡觉。
师：嗯，谢谢你，提醒我们早早睡觉，其实也是对我们的关爱呀。你还想说。
生：我发现每天晚上妈妈自己的工作都没完成，还要辅导我写作业。
师：你体会到了妈妈对你深深的爱。孩子们，这个闹钟里、日历里，这些平时我们可能没关注到的事，也饱含着爸爸妈妈对我们的爱。早上，当我们还没起床时，他们已经为我们准备好了一切；晚上，当我们沉沉入睡时，他们还在为我们准备第二天要穿的衣服。他们拿着鸡蛋在校门口焦急地等待，他们细心照顾彻夜难眠的我们。父母就是这样用爱陪伴着我们。爸爸妈妈经常做、每天做的这些事里，都藏着一个“爱”字。那么，爱是什么呢？我们一起来看一看。“爱”字最早出现在2000多年前的战国时代，它是这样写的，这是张开的口，这是人，这表示心，那时“爱”就表示张开口告诉别人心里喜欢。到了秦朝，“爱”字多了一只脚，表示爱也是一种行动。原来，从古至今，爱都需要用语言和行动表达出来。爱是什么？