师：同学们，上课！
生：老师好！
师：同学们好，请坐。同学们，让我们迅速点燃激情！今天老师带来一个挑战速度的游戏——击鼓传花。瞧，我这里有鼓，丹瑞同学一会儿帮忙敲鼓助兴。咱们看看在鼓声和音乐声中，哪两个小组传得最快，能传到最后一个同学手中。大家做好准备，3、2、1，开始！
师：哦，这个小组略快一些。宝剑同学，你嘴巴抿起来，似乎不太满意。请这个小组的同学说说，你觉得这游戏怎么样？
生：因为我们组比他们组多一个人。
师：多一个人会有什么后果呢？
生：传花就得多传一个，速度会慢。
师：说得对。那你说说，要让游戏更公平，有什么好建议？
生：我们组少一个人。
师：行，就按你的建议试试。等等，你想说什么？请站起来讲。
生：我们组也要加快速度。
师：看来你在给小组成员加油鼓劲呢。这次，每组就7个同学，看看谁传得最快。请最后一位同学把花传给第一个同学，咱们再来一次。好，两个小组做好准备，其他小组一起看看哪个更快。3、2、1，开始！
师：这次速度差不多，两边基本同时到达。我想请同学说说游戏规则。请这个小组后排的同学讲讲，这次游戏有怎样的体验？
生：很公平。
师：公平在哪里呢？
生：两组人数一样多。
师：说得对，请坐。孩子们，看！我们改变了规则，游戏就更公平了。游戏中有规则，生活中同样有规则。今天，咱们就一起走进这堂课，学习生活中的规则。请大家读一读课题：生活处处有规则。
咱们先走进熟悉的校园。9月份快到了，又一批一年级新生要来咱们学校。学校大队部要招募一批校园规则宣讲员，给一年级学弟学妹讲解学校重要场所的规则。现在，请小组内选择一个地方，讨论那里需要遵守哪些规则。待会儿，邀请一些规则宣讲员上台宣讲。开始吧！
师：你们选择了哪个地方？在那里要遵守哪些规则？
生：不能乱跑，不能大声喧哗，不能在楼梯上嬉戏打闹，不能吃零食，不然学校会垃圾成堆，脏兮兮的。
师：继续讨论。你们讲的是哪个地方？
生：操场。
师：说说操场要遵守哪些规则。
生：不能踩踏草地，不能拔草。
师：看来你们都很爱护植物。再想想，还有其他规则吗？
生：跑步时不能推别人，不能在操场上乱扔垃圾，要爱护环境。
师：继续讨论。你们小组讨论的是哪个地方？
生：图书馆。
师：说说图书馆要遵守哪些规则。
生：不能破坏书籍，不能大声喧哗，大家要安静读书。
师：说得不错，你们很守规矩。你们两个选择了哪个地方？
生：图书馆。
师：那里有哪些规则？
生：不能乱跑。
师：在图书馆内追逐乱跑会怎样？
生：可能会撞到其他同学。
生：在图书馆不能大声喧哗，会影响小朋友读书。
师：孩子们，时间到。现在，我想请一些校园规则宣讲员，给大家讲讲规则。首先，带着一年级的小朋友来到教学楼，谁来当教学楼的规则宣讲员？请你上来试试。
生：在教学楼里，我们不能追逐乱跑，上下楼梯要礼让他人，不能奔跑跳跃。
师：这些行为会导致什么后果？
生：会摔伤。
师：还有要遵守的规则吗？
生：在教学楼里要保护公物，不能乱涂乱画，不能乱丢垃圾，要随时关灯关水，节约资源。
师：你不仅有安全意识，还懂得保护公物，谢谢你的分享。还有谁来当教学楼的规则宣讲员？请你试试。
生：不能在墙上乱涂乱画，要爱护公物，不能损坏公物，不能把椅子弄坏。
师：这些都是公共财产，如果弄坏了，别人就没法使用了。比如椅子坏了，别人坐着就不方便了。谢谢你的分享。看来，在教学楼要注意很多规则。现在，带领一年级小朋友来到图书馆，谁来当图书馆的规则宣讲员？请你试试。
生：在图书馆要安静阅读，不打扰别人看书，爱护图书，不乱涂乱画。看完书要放回原位，方便别人查找，不能制造垃圾弄脏图书馆，更不能一边吃东西一边看书，否则会弄脏图书。
师：孩子们，图书馆是大家共同读书的地方。我要表扬这位同学，他不仅有营造安静氛围的意识，还懂得保护环境。谁再来补充图书馆的规则？请这位女生上来讲讲。
生：不准在图书馆大声喧哗，不能在图书馆跑来跑去。
师：在图书馆里跑来跑去可能会有什么后果？
生：会摔伤，还可能撞到别人。
师：不仅自己受伤，还可能让别人受伤。谢谢你的提醒，请回座位。
看来，在学校的各个地方，都有重要的规则。听了你们的宣讲，我相信其他地方的规则，你们也能介绍好。9月份，一年级小朋友进来时，你们一定能做好规则宣讲员，让他们更快熟悉吴中小学，成为学校的一员，一起营造文明有序的校园。
走出学校，走进社会，社会也有很多规则。我通过两个游戏考考大家，看看你们对社会规则了解多少。第一个是归类游戏，谁来参与？我把社会规则基本分为交通规则、场所规则、出游规则等。谁来给上面6条规则分类？请你说说，哪些属于交通规则？
生：过马路走斑马线，看红绿灯，礼让行人。
师：说得对，这两条都属于交通规则。谁来给其他规则归类，哪些属于场所规则？你来试试。
生：进电影院不能大声喧哗，公共场所禁止吸烟。
师：准确。说说哪些属于出游规则？
生：排队买票，不能乱涂乱画。
师：对，这些都是出游时要遵守的规则。看来，同学们对社会规则了解不少。接着，看看老师事先找的场景图片，判断对错。请瞧这张图，谁来评一评？请你来。
生：这张图是错的，他们上车太拥挤。
师：这么拥挤地上车，可能会导致什么后果？
生：会发生踩踏事件。
师：对。如果下次看到这样的场景，你会对周围拥挤的人说什么？
生：不要拥挤，要排队上车。
师：谢谢你的分享，请坐下。不排队、没秩序，就可能像这位同学说的，引发踩踏事故，造成安全问题。右边这张图，谁来评评看？请你试试。
生：我觉得这张图是对的，他们排队很有序。
师：说得对，请坐。排队有秩序，不仅能保障安全，办事情也更有效率。再看看这两张图，谁来评价一下？请你来说。
生：第一张图是对的，他们把公共场所的垃圾捡起来了。
师：右边这张图片呢？
生：是错的，他在马路上乱丢垃圾。
师：如果人人都像他这样乱丢垃圾，会有什么后果？
生：马路会又脏又乱。
师：谢谢你的分享。在社会中，老师经常看到这样的行为：一辆汽车驶过，司机以为没人注意，随手就把垃圾扔出去了。你们看到过这样的行为吗？
生：有。
师：甚至，你们自己坐车时，家人有没有过这种行为？
生有的点头，有的表示家人没有这样的行为。
师：我想请一位同学说说，下次家里有人有这种行为，你会怎么劝阻？你来说说吧。
生：我爸爸上次开车时，用纸巾擦了手机屏幕，随手就扔了出去。