师：朋友们，还记得我吗？
生：记得！
师：我是老师。小朋友的记性真好。来看，今天老师有什么不一样呀？你来说。
生：你的手上有小水滴的贴纸。
师：没错，今天这些贴纸最喜欢上课认真思考、积极大声发言的小朋友。老师会把这些小水滴贴在这样的小朋友的身上。小朋友们，你们已经认识了老师，那你们想不想看看老师的家乡呀？小老师的家乡在运河边，它是一座漂浮在水上的城市，多条河流穿城而过，众多湖泊镶嵌其中。看，美丽的大运河蜿蜒秀丽，阳光下，湖泊碧波荡漾，夕阳下的湖泊风光迷人。这两天，老师来到无锡，发现无锡和我的家乡一样美，这是老师第一次来，你们能给老师介绍介绍你们美丽的无锡吗？
生：能！
师：你来。
生：老师听说无锡特别好看。
师：当然要奖励你。还有吗？你来告诉老师。
生：无锡有太湖。
师：嗯，那可是中国特别有名的湖泊。你来。
生：无锡有高高的惠山。
师：还有吗？
生：……
师：听了你们的介绍，老师更加喜欢这个城市了。来看，老师也知道无锡也是一座水城，对吧？来看，熟悉吗？这是什么地方呀？
生：体育公园。
师：在哪里？
生：学校。
师：对，这就是我们学校西门对面的体育公园。那你们知道这条河流是什么河吗？你来说。
生：噢，这是古老的大运河。
师：昨天晚上老师沿着这条大运河散步，忍不住拍下了很多的美景，来看，认识吗？
生：南禅寺。
师：这是我们的南禅寺。大运河让我们的无锡变成了一个灵动又充满魅力的城市。课前，小朋友们还给老师介绍了无锡的很多河流和湖泊，还挑选了自己最喜欢的作为小组的名称。昨天晚上回家后还设计了小组的标牌，让我们来给大家展示一下，好不好？你们组是……我们请组长来给大家展示。
生：我们组是蠡湖组。
师：哦，这画得真精美。你们组是……请组长把它捧起来给所有人看一看。
生：我们组是太湖组。
师：你们呢？
生：我们是梁溪河组。
师：你们呢？
生：我们是运河组。
师：好，请坐。你看，长长的大运河，将老师的城市和无锡相连。下面就让我们带上头饰，化身为可爱的小水滴，开启今天的学习之旅吧。小水滴们准备好了吗？
生：准备好了。
师：好，上课。
生：起立。
师：小水滴们好。
生：老师好。
师：小水滴们请坐。来，仔细听声音。（课件声音出现问题）怎么没有了？我能不能花一分钟调整一下课件？刚刚试的时候都有声音的，怎么突然声音都没了？
生：没有声音。
师：谁来了？你来。
生：水滴来了。
师：另一颗小水滴也来到了我们的课堂。它的名字叫……
素材：大家好，我叫茜茜，是一颗来自太湖的小水滴，我的妈妈太湖是中国第二大淡水湖，也是咱们无锡人民饮用水的主要来源。
师：让我们来和茜茜打个招呼。
生：hi，茜茜。
师：那么多小水滴在一起，你们一定会有很多的话想说吧。今天就让我们来一起听一听小水滴的诉说。来看，现在老师也是一颗小水滴，猜猜看我来自哪？仔细看，看到这样香香的、甜甜的，来自西瓜的我，你们喜欢吗？
生：喜欢。
师：那能告诉老师你们来自哪里？你来。
生：我是来自太湖的小水滴。
师：嗯，你的声音特别响亮。你来。
生：我是来自桃子的小水滴。
师：你呢？
生：我是来自蓝莓的小水滴。
师：你来。
生：我是来自番茄的小水滴，甜甜的。
师：你来。
生：我是来自香蕉的小水滴。
师：刚才我们这么多的小水滴，有的来自水果，还有的来自湖泊。那我们来自那么多的地方，我们的作用也特别大，在地球妈妈的表面，我们无处不在，占据了很多地方，让地球妈妈变成了一个美丽的蓝色星球。那你们知道我们在地球妈妈的表面占了多少吗？你来。
生：占了地球的60%。
师：嗯，还有不一样的意见吗？你来。
生：占了地球的97%。
师：还有吗？
生：……
师：一段资料给我们带来了准确信息。来看瞧，我们在地球妈妈的表面占了71%。看了这段资料，你有什么想说的？请你来说。
生：怎么有这么多水呀？
师：还有吗？你来。
生：水无处不在。
师：还有人想说吗？
生：水特别多。
师：地球上的水资源那么多，而且我们的作用也不小。就拿我来说，到了夏天我可以给小朋友们解渴消暑，那你们呢？能做些什么？小水滴们，你们平常可以帮助人类做些什么呀？你来说。
生：清洁。
师：你来。
生：可以帮助人解渴。
师：还有吗？小水滴们那么厉害，老师都忍不住想给你们点赞了。你们的好朋友茜茜，也是一颗能干的小水滴。现在让我们打开学习材料的第二页，听--
生：我走过山川，山川绿了；我流进田野，秧苗长了；我经过草原，牛羊笑了；我流进人们的嘴里，人们心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。
师：茜茜都做了些什么呀？你来说。
生：灌溉了山川。
师：嗯，还有吗？你来。
生：灌溉了田野。
师：嗯，还有吗？
生：给人们喝水。
师：是呀，听得真仔细。茜茜那么能干，你们喜欢这样的茜茜吗？
生：喜欢。
师：其实我们小水滴的作用可不止这些，我们还有更大的贡献呢。课前我们已经分小组对我们小水滴的作用做了探究。现在让我们先在小组内把自己的探究成果分享一下，待会儿我们再来展示，好不好？
生：好。
师：开始吧。（小组讨论）小水滴还有什么作用呀？想想看还有什么作用？听别人说的时候要认真听哦。这是你们组准备的材料吗？这是什么呀？运河的？小水滴还有什么作用呀？可以帮助人们推动机器，对不对啊？那你准备材料了吗？
生：准备了。
师：小组准备好了吗？哪个小组先来汇报？
生：（小组代表）我们来自梁溪河组，我们小组跟大家分享大运河的航道和文化。我们小水滴组成的大运河，从古至今担任着南北交通的重要任务，能把货物通过航道运输得四通八达。在古代，运河是最方便最快捷的运输路线，让沿岸地区的人们过得越来越好了。大运河航道已有2500多年的历史，形成了独特的文化和风景。如今人们不断地修缮，它让大运河越来越美。小水滴们请看，这是大运河航道附近的场景，很美吧。附近的居民都喜欢在河边散步游玩，还吸引了全国各地的游客。这一切都少不了我们。我们小组的汇报到此结束，谢谢大家。
师：谢谢你们。他给我们介绍的是小水滴的什么作用呀？
生：运输货物，还介绍了大运河的文化。
师：难怪习爷爷都说大运河、古运河是祖先留给我们的遗产，是流动的文化。还有小组想来汇报吗？刚刚老师好像听你们小组在讨论，是吧？请你来。
生：我来自玉带河组，你们知道吗？我们小水滴可以帮助人类进行水力发电。当很多小水滴从高空落下时就会产生很大的力量，人们利用这些力量推动机器就得到了电力，这可算帮了人类大忙。水力发电既便宜又环保。到了晚上，家家户户亮起的灯都有我们的功劳。我们小组汇报完毕，谢谢大家。
师：谢谢你，请回座位。这个小组给我们汇报的是水还可以用来做什么？
生：还可以发电。
师：用水力发电有什么好处呀？
生：很方便，又便宜又经济，还特别环保。
师：听了刚刚两个小组的汇报，小水滴们，你们的心情怎么样呀？你来。
生：……
师：还有吗？为什么开心？
生：因为我很自豪能帮人类做很多事情，帮人类做事情是一件非常自豪的事情。
师：还有吗？先来给我分享分享你的心情。
生：因为我们作用很大。
师：你看我们的作用那么多，我们在地球的每个地方都发挥着自己的作用，但我们还有很多的小水滴在大海里、冰川上、地底下来听--水是生命之源，地球拥有丰富的水资源，但绝大部分都是海洋水，并不能被人类直接使用，真正的淡水资源仅占2.5%。
师：你看我们的作用那么多，但是我们在地球上……来看，这是地球的水资源平面图。蓝色的部分是什么呀？