师：上课！起立！
生：老师您好！
师：同学们好！请坐。同学们，我们都知道，我们生存的地球是圆的。大家看老师手里的这个地球仪，如果把它展开，就是一幅平面的地形图。瞧，这就是世界海陆分布图。大家仔细观察一下，有什么发现？请你说。
生：我发现海洋覆盖的面积比陆地的面积大。
师：是的，请坐。地球有71%被海洋所覆盖，仅有29%被陆地覆盖，因此有“七分海洋，三分陆地”的说法。为了方便识别，我们把陆地分为七大洲，海洋分为四大洋。下面，让我们一同来了解一下。我们生活的地球表面被陆地和水所覆盖。大家知道地球表面不同种类自然特征或地貌的专有名称吗？今天，就和我一起探索地球上的各种地貌吧。地球上最大的两种地貌就是陆地和海洋。陆地，是地球上任何一块大面积的陆块。我们通常会将地球上的陆地，按面积从大到小分成七个大洲，它们分别是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲和大洋洲。大陆之间的大片咸水区域就是海洋。尽管所有的海洋彼此相连，形成一片巨大的海洋，但我们仍会根据地理位置、水的流动方向，将一大片海洋分成四个面积较小的海洋区域，它们分别是北冰洋、大西洋、印度洋、太平洋。海洋面积巨大，覆盖了地球约70%的面积。太平洋既是最大也是最深的海洋，它覆盖了地球三分之一的表面。同学们，听了刚才的介绍，我们对七大洲、四大洋有了清楚的认识。谁能说说它们的名字？好，请你。
生：我知道七大洲有非洲、欧洲、亚洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。
师：真不错！四大洋呢？你来回答。
生：四大洋分别是北冰洋、太平洋、印度洋还有大西洋。
师：看来同学们都把七大洲、四大洋记在心里了。下面，请大家打开课本第50页，在世界海陆分布图上找到它们，用笔圈出来。好，现在开始。找到的同学可以示意老师。
师：大家找得都很快。那你们能说一说，在图中南极洲是用什么颜色标注的吗？好，你来说。
生：我发现南极洲是用白色标注的。
师：好，请坐。是的，你观察得真仔细。南极洲往往很容易被大家忽略。大家在仔细观察分布图时会发现，七大洲是用不同颜色标注的，这是为了方便人们识别。看图时，我们可以按照从左到右、从上到下的顺序，这样就不会遗漏了。同学们，让我们对照一下，看看大家都找对了吗？让我们一起来读出它们的名字。
（师生一起读）非洲、欧洲、亚洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲、印度洋、北冰洋、太平洋、大西洋。
师：非常好，同学们。五年级的时候，我们学过《好山好水好风光》一课，在这一课中，我们了解了中国的地形地貌。那么，世界其他地区的地形地貌是什么样子的呢？让我们拿出手中的立体世界地形图，一起去感受一下。大家可以用手摸一摸，也可以从多角度去看一看，感知地形的差异。好，现在开始吧，感受一下凸凹不平的地形变化。
（学生体验立体地形图）
师：好，同学们请坐好。大家能说一说刚才自己的观察体会吗？好，向东，你来说。
生：我感觉世界地形有高有低。这是我第一次用手触摸世界地形图，感觉世界都掌握在我的手中，真有趣。
师：是啊，立体的世界地形图让我们感知了世界不同地形的变化。还有谁想说说自己的体会？好，宇君，你来。
生：我对北美洲、南美洲的地形最感兴趣。这两洲紧挨着太平洋的一侧，有许多高耸连绵的山脉。通过触摸，我感受到这些山脉十分陡峭狭长。
师：是啊，同学们。大家看，在这个世界地形分布图上，有着不同颜色的标注。在它旁边的图示告诉我们，不同的颜色代表的高度也不一样。还有谁想来说一说？周一彤，你来。
生：比如说，中国这里有一大片橙色，这里是青藏高原，而旁边凹下去的应该是盆地。
师：是的，是塔里木盆地。那我想问一下，青藏高原上那个黑色的点代表的是什么呢？
生：是珠穆朗玛峰。
师：是的，请坐。还有谁想来说？来，你来吧。
生：我关注到，地形图中间一大片区域都是海洋。这里蓝色有深有浅，在蓝色最深处，我找到了著名的马里亚纳海沟。
师：好，请坐。立体地形图让我们观察起来更直观，大家对地球表面的起伏变化也有了更深刻的了解。体验了立体地形图之后，大家能否在平面的地形图上找到这些不同的地形呢？请同学们按照要求来找一找。请同学们把书翻到最后一页，打开平面地形图，找一找著名的山脉，如喜马拉雅山、安第斯山、阿尔卑斯山；高原，如青藏高原、巴西高原、东非高原；还有西西伯利亚平原。找到的同学就把它圈出来。同学们，你们找到它们的位置了吗？
生：找到了。
师：谁来给大家介绍一下？雨泽，你先说。
生：我先说山脉，喜马拉雅山脉在亚洲，安第斯山脉在南美洲，阿尔卑斯山脉在欧洲的南部。
师：还有谁想来介绍？靖怡，你来。
生：我说的是高原，青藏高原在亚洲，它被称为“世界屋脊”；巴西高原在南美洲，东非高原在非洲。
师：真不错，你的课外知识也很丰富。平原谁来介绍一下？好，请你来。
生：亚马孙平原在南美洲，西西伯利亚平原在亚洲北部。