师：同学们请看，这是哪里？
生：我们的学校。
师：嗯，这么美丽整洁的校园，都有哪些劳动者辛勤付出呢？
生：好，你来说。
生：清洁员。
师：好，请坐。你来说。
生：保安。
师：你来说。
生：建筑工人。
师：你来说。
生：教师。
师：好，请坐。
生：还有呢？你来说。
师：食堂阿姨等等。
师：看来我们美好的学习生活需要各行各业的劳动者，我们的生活离不开他们。今天就让我们继续走进他们，感谢他们的劳动。同学们，昨天吴老师布置了一个小任务，让大家回去采访周围的劳动者。我们是分小组进行的，今天早晨有许多小组迫不及待地想分享自己的采访收获，那么接下来咱们进入活动一--采访交流会，哪个小组先来？好，你们小组。
生：大家好，我是一组的魏怡，我是严玉涵。我们组采访的是老师。一开始我们想用记者采访的方式记录老师一天的工作内容，可是老师实在太忙了，采访了几次都被各种事情打断。因此我们选择了一种不打扰老师的方式，给老师拍了这样的视频。同学们请看视频。
（播放视频：老师的一天，早起，空荡荡的学校，学生们入校门，上课。三年级马老师上课，隋炀老师指导学生，韩主任在教研，课后老师们辅导孩子、批改作业，徐老师、玉老师陪三一二年级的同学一起吃饭，询问孩子们午休吃饱了没。运动会上，曹主任在组织。蒋老师在和学生认真谈话，放学时间到了，老师帮着孩子们提书包。）
生：视频看完了，同学们有什么想说的吗？请孙瑞同学回答。
生：老师的一天太辛苦了，几乎没有上班点和下班点。
师：是啊，确实辛苦。还有什么同学想说的呢？贺玉堂。
生：我觉得老师根本没有休息的时间。
师：是不是？好请坐。所以我们采用了偷偷拍摄的形式。
生：在拍摄中我们发现老师根本没有真正的上半天和下半天。在这里我想说，教师真是太阳底下最光辉的职业。老师您辛苦了，我们小组的分享完毕，谢谢大家。
师：说起老师，吴老师感同身受，虽然很辛苦，但是很快乐，因为可以伴你们成长。那么谁来给他们小组评价一下呢？来，孙子欣，你来。
生：我感觉他们整体表现比较不错。嗯，他们十分用心且很细心，为了不打扰老师，采用了偷偷拍摄的这样一种形式。
师：一种形式。
生：我感觉他们真的很用心，不过我有一些建议想给他们，就是我觉得可以再自然一些，这样整体会更好。
师：接受吗？
生：接受。
师：好，请坐。还有哪个小组想上台分享？好，你们小组。采访的是谁呢？
生：大家好，我们是二组的同学，我是孙可欣，我是孙瑞。我们采访的是环卫工人张奶奶，下面请看张奶奶一天的工作行程。凌晨5点，张奶奶就从家出发，赶到卫生负责区清扫一遍，再把垃圾运到200米以外的中转站倒掉。早上7点多，许多地方早市已结束，留下的是满地垃圾。张奶奶总能把垃圾及时清理并进行分类。清理完集中垃圾后，张奶奶还要把马路间的隔离栏擦干净，一天的时间几乎没有停歇，无论春夏秋冬，华灯初上，我们依然还能看到张奶奶默默工作的身影。听完了张奶奶一天的工作行程，同学们有何感受呢？林一涵同学。
生：我发现张奶奶一天好像没有休息的时间。
生：是的，你说的没错，请坐。是的，不辞辛苦的环卫工人把我们的城市打扫得干净整洁又美丽，因此他们还被称为城市的美容师。
生：这是环卫工人的手，让我们用放大镜看一看。
师：你稍微慢一点，让我们看清楚他的手怎么了？手伤了，贴着创可贴还要干活，对不对？
师：同学们，看这双手。可能干活太多了，有些污渍都洗不掉了，留在了手上。这双手怎么了？都冻得发紫了，还有呢？
生：有老茧。
师：同学们看这双手。
生：满是皱纹。
师：这是一双怎样的手呢？请同学来说一说。
生：伤痕累累。
师：是的，这双手的确很劳累。魏怡同学。
生：第四幅图的手已经冻得发紫了，可见他们是多么的辛苦。
师：的确发紫了，请坐。没错，这是一双……
生：脏兮兮的。
师：脏兮兮的、伤痕累累的，是不是？感觉冻得发紫，硬邦邦的。
生：满是沧桑的手。
师：同学们，咱们摸摸自己的手，好吗？咱们同学的手很光滑，很柔软。
生：那么细腻，光滑且柔软。可想而知环卫工人的工作是多么辛苦。在这里我想说一句，环卫工人，你们辛苦了，我们也要感谢你们。我们的分享完毕，谢谢大家。
师：听了刚才二组同学深情并茂的分享，尤其是那双手，把老师也深深感动了。那么谁来给他们评价一下呢？你来。
生：从中我知道环卫工人是多么的辛苦。我喜欢二组同学孙可欣说的那句话，他们是城市的美容师，我很赞同，因为他们用那双勤劳的手让我们的大街小巷变得美丽。
师：说的多好呀，给他掌声鼓励。孩子们，除了刚才这两种职业，我们还采访了哪些职业呢？来，你来说一说。
生：医生。
师：医生。好，我们具体说一说。
生：医生每天都要为病人做很多手术。
师：嗯，咱们想一想，医生在做手术的时候是不是要持续很长时间？两三个小时、四五小时，甚至一整天的时间，他们根本没有休息时间，非常的辛苦。好，我发现我的眼睛都湿润了。是吗？好，请坐。还有呢？你来。
生：我采访了我的爷爷，他是一名园丁。我问他，你为什么要天天这么辛苦的工作呢？他说他把后花园里的花草当成了自己的孩子，他想让它们变得更完美，于是每天起早贪黑地培育它们，让它们变得更完美。
师：哇，爷爷真的是非常有爱心，是不是啊？我们把掌声送给咱们的爷爷。还有，曾可欣，你来说。
生：我采访了司机这一职业。嗯，因为我的叔叔是一名司机，在他空闲的时候我曾采访过他。在大家印象里，司机这一工作其实蛮好当的，整天就是开车，也不用有太多的烦心事。嗯，可是现实却不是这样的，司机这一职业每天几乎没有停歇时间，都是在开车。所以我曾问过我叔叔："您这样每天都在汽车上，每天都在驾驶汽车，您难道不累吗？您难道不想放弃这一职业吗？"可我的叔叔却很坚定地对我说："我不能放弃我这一职业，这是为其他职业提供方便的职业呀。我现在还不是那么累，有一些人的工作比我的压力更大，比我的任务更重。所以我没什么资格说累，我的这一职业就是为了让一些职业更方便、更便捷。"
师：哇，你采访得很用心，叔叔也说出了他的心里话，是为别人服务，人人为我，我为人人，对不对？好，请坐。孩子们，有些职业我们看起来非常简单普通，但它的背后却有着不为人知的艰辛。刚才我们通过采访交流分享已经得知了这一点，那么想不想真真切切地来体验一下呢？要，那么接下来我们进入活动2--岗位体验。同学们请看这是谁？在做什么呀？
生：吃播翻炒。
师：大家请看视频。惊不惊叹？厨师掂的这口锅多少斤？
生：12斤。
师：就是要承受这个重量，主要力量就集中在两个胳膊上，还有腹部的力量。外国友人都赞叹不已，是吗？好，那么接下来我们来体验一下，好吧？好，咱们来看掂锅翻炒的要求，找同学来读一下。好，你来读一下。
生：掂锅翻炒要求：一、请上讲台的同学双手或单手持锅翻炒。二、其他同学做持锅翻炒的动作，胳膊要抬起，动作要规范。三、挑战时间2分钟。