师：上课！请站如松。
生：老师，您好！
师：同学们好，请坐，坐如钟。同学们，咱们教室里有很多盆栽，认识它们吗？
生：认识，是绿萝。
师：咦，那绿萝能给我们带来什么好处？
生：美化环境。
师：嗯，让我们的环境更加漂亮。还有吗？
生：净化空气。
师：是的，让空气更加清新。还有没有？
生：保护我们的眼睛。
师：是的，有时候能让我们心情变好。同学们，今天这节课咱们要走进“教室盆栽我做主”活动。作为小主人，你觉得我们可以从哪些方面优化咱们教室的盆栽？
生：教室内的盆栽都是绿萝，品种过于单一。
师：只有一种盆栽，对吧？好，请你把“品种单一”写下来，老师给你一张图片。
生：教室里的花盆都是一样的，我觉得可以改变每个花盆的形状，增加创意。
师：花盆也是统一的，是吧？请写下来。
生：而且有些地方花盆摆放位置有点不合理，要合理摆放花盆。
师：咱们可以看看，花盆都是一字排开的，对吧？嗯，好，请写下来。
师：同学们，我们刚刚找到了教室盆栽摆放存在的一些问题。那么，作为小主人，针对这些问题要进行改进。那可以怎样改变呢？
生：可以去买多种绿植。
师：是的，我们的绿植可以更加多样。还有没有？吴雨桐，请你大声说。
生：可以自己给花盆上色，让花盆更加美观。
师：可以，还有没有？陈志然，大声说。
生：可以让不合理摆放的盆栽摆放得更加合理。
师：好，同学们刚刚说的这三个点就是我们这一次活动的目标。其实，教室内的盆栽问题可能还有一些咱们没发现，目标也有很多，是吧？好，接下来请各小组选择教室内盆栽的一个真实问题，想一想到底怎么改进，要进行怎样的合理分工，可能会遇到什么问题，然后制定小组的活动计划单，好不好？请看一下要求，明白了没有？
生：明白了。
师：好，开始。
（学生讨论制定计划单）
师：同学们都完成小组的计划单了吧？好，接下来请各小组汇报。各小组汇报时可以参考几个点，一定要说清楚思考过程，明白了吗？
生：明白了。
师：好，首先请满天星小队，满天星小组的同学起立，跟大家挥挥手，转过去。好，有请他们组的发言人，掌声欢迎。
生：大家好，我们是满天星小队，我是发言人吴淑贤，小队长是郑冰生。我们发现教室的真实问题是品种单一，所以我们小组确定主题为“盆栽美化”。经过讨论，我们确定了探究过程及分工。首先，由黄一涵绘制一张教室平面图，确定盆栽摆放的位置和数量。第二步，吴书贤、郑丁山去花木市场购买盆栽。全员查阅资料，确定购买的盆栽是否有毒、是否安全、易不易养活。最后一步，也是最重要的，由全班及本组成员共同养护盆栽。我们的探究方法是上网搜索、寻访他人、亲身实践。我们打算向科学老师和专业种植户请教。展示方式是GPT、手抄报，再把盆栽摆到教室里，让大家提出意见。我们小组预估的困难有金钱方面的问题，以及盆栽大小和运输问题，盆栽怎么运输到学校里来？我们自评展示方式明确程度为一颗星，觉得盆栽展示方式还可以更多样。探究过程，小组自认为比较明确完善。谢谢大家，请同学们提出意见。
师：好，谢谢满天星小队的发言人吴淑贤。他刚刚请同学们给他们组提建议，有没有同学先来发言？请郑俊熙同学。
生：我们研究门的大小，你们预估困难中提到盆栽大小问题，可以跟我们一起合作。
师：谢谢郑振希，我们会记录下来，小组讨论一下。同学们，郑振希同学提出的问题，他们小组刚好研究门的大小，而满天星小组预估困难中有盆栽大小问题，他们提出可以合作完成这一点，非常棒，掌声送给他们。陈志然同学。
生：探究过程前面可以再加一点，比如亲身实践，检验方案是否有效。
师：文心先记录下来，到时候我们再确定。金楚凡同学。
生：我感觉你们探究过程及分工的第2和第3步顺序应该换一下，先查阅资料，确定要购买什么，再去花木市场采购。
师：你们小组认可金楚涵同学提出的这一点吗？同学们，其他同学觉得怎么样？可以吧。咱们在去花木市场采购适合教室摆放的盆栽之前，先做好功课，上网查阅资料，比如哪些盆栽适合在教室内种植，哪些不够安全、不适合在教室内种植，或者有些盆栽特别大或特别小，是否适配。这些都可以通过查阅资料了解，这样去采购盆栽时心里更有数，对不对？掌声送给他。
生：我觉得你们展示方式里可以再举办个盆栽展，让大家欣赏更多植物。
师：请红一心再记录下来，小组再讨论。陈志轩。
生：我觉得运输盆栽可以由一人负责，因为购买盆栽基本在放学时间，我们比较有空，当时没办法第一时间放到学校里。可以让一个人带回家，第二天上学时带到学校，再放到教室里。
师：谢谢大家提出的意见。刚才满天星小队汇报了计划单，同学们也给他们提了很多可行的建议，对吧？好，掌声再次送给满天星小队，也送给所有同学。还有哪个小队愿意来汇报？天翼小队在哪里？好，有请天翼小队的发言人，掌声欢迎。
生：大家好，我们是天翼小队，我是发言人如彤。我们小组发现教室里这些盆栽的花盆太统一了，所以我们的研究主题是“让花盆更加美观”。我们的研究过程和分工是，先由我和陈天义画一张设计图，全组进行讨论并修改。接着一起制作花盆，测试花盆是否能用，若不好用再进行调整。最后展示花盆，让同学帮忙提意见。我们的探究方法有上网搜索、寻访他人、亲身实践，还可以查询书籍找灵感。展示方式有手抄报、PPT和课上展示。我们预估的困难是准备材料需要钱，小孩子零花钱可能不够，而且有些花盆材料比较难准备。我们认为探究过程可以适当添加内容，探究方法已经可行，困难方面目前就这些。请大家帮我们提提意见。
生：我觉得你们展示方式中手抄报、PPT不应该由一个人完成，应该让全组成员参与，这样组员能更好地参与活动。
师：好，就是分工要明确。谢谢郑瑞成，请坐。陈志然，你来。
生：你说PPT由你完成，我感觉你工作量太大了，PPT要做很多内容。我们可以让家长协助，做好后让组员查看。
生：我觉得在分工过程中可以再加一步，上网查阅花盆样品，这能帮助你们更好地制作花盆。
师：谢谢陈志轩，郑雨曦，你记录一下，我们一会再讨论。
生：我觉得资金不足的问题，因为很多小组都在研究花盆，或许可以把资金合起来。
师：谢谢张雨欣，郑雨欣，请你记一下。明白她的意思了吗？还有哪个小组也是研究花盆太统一的？天翼小队预估困难里也提到材料费用问题，看来这是同学们比较困扰的问题，对吧？好，我们讨论一下，怎么更好地解决这个问题？谁有好办法？