师：孩子们，下午好！
生：老师，下午好！
师：今天的班会课，我们要从双手谈起。陈老师为大家带来了一首关于手的小诗，请大家拿出双手，和我一起配合读一读这首小诗。
生：（与老师配合朗读）手，把手张开是一朵鲜花，把美和爱挥洒；把手合拢是一枚果实，把成就与梦想表达。
师：谢谢孩子们。手是美的使者，是爱的表达。今天陈老师也为大家带来了一双手，你们知道这是谁的手吗？这是一位老党员的手，这是一双因为长期握手术刀而有些变形的手。在这双手的背后，藏着一个个数据：这双手从医75年，使我国肝癌手术成功率从不到50%提高到90%以上，完成肿瘤手术14000余例，完成肝癌手术9300例，将1.5万名病人拉出生命的绝境，创造了中国肝胆外科无数个第一，取得了30多项重大医学成就。孩子们，你们知道这是谁的手吗？
生：（举手回答）是中国肝癌之父，吴孟超的手。
师：哦，我们称他为中国肝胆外科之父——吴孟超院士。2021年5月22日，我们沉痛地挥别了这位国士。吴爷爷在96岁高龄时，仍然站在手术台上。他曾经说：“即使有一天我倒在手术室里，这也是我一生最大的幸福。救治病人是我的天职。”还有一封信，你们肯定很熟悉。信中说：“认识您30多年了，在很多人看来，您是个传奇，但只有我看到过手术后靠在椅子上的您，胸前的手术衣都湿透了，两只胳膊支在扶手上，掌心向上的双手在微微颤抖，叹口气说‘力气越来越少了’。如果哪一天我真的在手术室里倒下了，你知道我是爱干净的，记住给我擦干净，不要让别人看见我一脸汗的样子。”吴爷爷每次查房前，都习惯性地做一个动作——把手搓热，再替病人检查，然后帮病人系好裤带、穿好衣服。查完房后，他的第一个动作都是弯下腰，将病人的鞋子放在他们最容易穿到的地方。孩子们，听了吴爷爷的故事，你们有什么想说的吗？对手是否又有了新的认识？
生：我认为手是一种爱和无私的表现，说明了医生对病人是无私的。尽管自己很累，但还是坚持给病人提供最舒服的感觉。我从这双手里，看到了医生对病人的无私和温暖。
师：此处应该有掌声。还有谁想说吗？
生：我觉得这是一双救死扶伤的手。
师：嗯，你看到了医生的天职，用这双手救死扶伤。还有孩子想说吗？
生：我觉得这双手是充满温暖的。
师：是啊，吴爷爷的手不仅温暖了病人的身体，还为每一位病患的心带去了温暖。还有孩子想说吗？
生：我认为手能传递出身体任何一个部位无法传递的感情。
师：说的太好了。仔细看一看，吴爷爷曾说，他要让中国肝胆外科站在世界的最前沿，他用一生实现了他的誓言。作为医生，吴爷爷医德高尚；作为一名党员，我们在这双手里看到了他对人民的忠诚与坚守。吴爷爷手里刻下的不仅有梦想与成就，更有吴爷爷崇高的精神品质。其实在我们国家，还有许许多多像吴爷爷这样的党员，他们用质朴的手为祖国谋发展，为人民谋幸福。在课前，孩子们了解了一些优秀党员的先进事迹，陈老师也找到了关于他们的视频合集。待会我们一起来观看视频，然后进行小组内讨论：视频中谁的手最令我们感动？我们看到了一双什么样的手？（播放视频）三坝是1962年建成，当时来自全国18个省市的369名创业者集结到三坝。我的爷爷、我的父亲和我都是塞罕坝人。当时的塞罕坝已经荒芜了半个多世纪，因为交通工具不方便，他们只能就近搭一些简易的“马架子”。他们像呵护孩子一样，保护着每一棵树苗。一代又一代，这一双双手换来了一片片的绿林。我的爷爷、我的爸爸把自己一生都奉献给了塞罕坝。作为三代塞罕坝人，把自己的青春奉献给塞罕坝这片土地，我觉得很值。新冠疫情刚发生，一瞬间，我们的医护人员基本上就把支援名额报满了。我是党员，遇到这样的事情，责任在我们身上。我们尽最大的努力，组织了一场全民抗疫，不遗漏一个，不放弃一个。这是一双将无数病人从死神手里拉回来的手。同时，这双手也向世界传递中国的体育精神，这是一双为祖国换得无数荣耀的手。沈老师，看到刚才孩子们看视频的时候，有的孩子眼神里充满了坚定，有的孩子满脸动容。看完视频，请孩子们进行小组内讨论：谁的手最令我们感动？我们看到了一双怎样的手？讨论后请一位主发言人代表小组发言。好，开始讨论。
师：每个组都确定好小组发言人了吗？
生：确定了。
师：好，哪个组先来分享？
生：我们小组认为，塞罕坝的务林人虽然多年生活在黄沙漫天的沙漠里植树，他们的手粗糙干裂，但是换来了美丽的绿林。我们小组看到了一双无私奉献的手。
师：非常好，请把“无私奉献”写在黑板上。你们组还有同学要补充吗？
生：我觉得这些务林人，三代人都坚守在荒漠的沙漠里种树造林，所以我觉得我们看到了一双无私奉献、兢兢业业的手。
师：你看，一代代人，一双双手，构筑了我们祖国的金山银山，是一双建设美丽中国的手啊。请将“兢兢业业”写在黑板上。还有小组想分享吗？
生：我们小组选的是钟南山爷爷，国家勋章获得者。钟南山爷爷是最美的逆行者。在新冠疫情发生时，85岁高龄的他依旧奋战在抗疫前线，全力以赴救治病人。我们看到了一双救死扶伤的手。
师：这是一双给全国人民带来安全和安心的手。还有吗？
生：没有了。
生：我们小组选择的是丁宁。作为一位运动员，丁宁从小就开始刻苦训练，几乎不能像我们一样和爸爸妈妈出去玩。我们小组看到了一双坚持不懈的手。
师：很好，请你把“坚持不懈”写在黑板上。同学，你想补充吗？
生：丁宁还是中国女子乒乓球队的队长，她带领中国女乒队员无数次用双手换来了五星红旗在国际赛场上冉冉升起。我们看到了一双勇于拼搏的手。
师：谢谢啊。你还想补充？
生：我还想说，作为一个运动员，她也曾遭遇过失败，但她阳光坚韧，非常值得我学习。这是一双不屈不挠的手。
师：好，这双手用刻苦的训练，为祖国换来了无数的荣耀时刻。孩子们，我们在课前还了解了许多优秀党员的事迹，你们还了解哪位党员的手的故事？看到了一双什么样的手呢？
生：我通过查阅资料，知道了排雷英雄杜富国。在进行一次任务时，一颗地雷突然爆炸，他为保护队友，用自己的身体挡住了炸弹，自己却失去了双眼和双手。这是一双一心为民、舍己为人的手。
师：他保护了人民的安全，自己却失去了双手。还有小组想说吗？
生：我还了解到“七一勋章”获得者张桂梅校长的故事。她扎根贫困山区，承受着疾病的折磨，挨家挨户劝说失学女童重返校园。她还曾拿出自己的积蓄、衣物来帮助贫困山区的孩子们，坚定地托起了无数失学女童的美好明天。我看到了一双金光灿灿的手。