师：上课！
生：起立！
师：同学们好！
生：老师好！
师：请坐。上课之前，老师有一个问题想问问大家。请问，你的课外生活是怎样的？你参加过哪些课外活动？你先说。
生：兴趣班哦。
师：参加过兴趣班呀。你呢？
生：我的课外生活是丰富多彩的哦。
师：很丰富呀。那你有哪些课外活动经历呢？
生：呃，街舞哦。
师：你参加过街舞活动，是兴趣班吗？
生：是啊，也是兴趣班。
师：还有吗？你说。
生：我参加过打鼓。
师：也是兴趣班？是吗？好。有没有参加过不同类型活动的同学？前面同学都讲的是兴趣班。你课外生活还有其他内容吗？
生：旅游。我还出去旅游了。
师：你呢？
生：踢足球。
师：哦，你还踢足球。什么时候踢呢？
生：嗯，在校园里和在家里。大课间的时候也踢。
师：是吗？家里也踢呀。看来我们班同学的课外生活，就像这位同学说的，真是丰富多彩呢。大家课外生活不仅内容多样，时间也比较充裕。那么，如何安排课外生活，才能让它更合理呢？不着急，我们今天就一起对课外生活做一个小调查。
师：你知道有哪些调查方法吗？你说。
生：可以做问卷哦。
师：你想到了，调查时可以采用问卷调查法。之前做过问卷调查吗？是吗？好。我们来看一下，这位小朋友在做什么呢？
生：做做问卷……不对，发问卷。
师：哦，他在发问卷。我们仔细看看这张问卷，放大来看，这是一张有关读书情况的调查问卷。今天，我们也可以用问卷调查法，开展课外生活小调查。除了问卷调查法，还有别的方法吗？
生：访谈调查法。
师：你已经知道访谈调查法了。在进行访谈调查时，一般采用什么形式提问呢？
生：哦，问一问。
师：对，可以去问一问别人。这种方法就叫做访谈调查法。访谈时，通过问别人、采访别人，就能了解到我们想知道的信息。问卷调查法和访谈调查法，是综合实践活动中最常用的两种调查方法。你有没有发现，这两种调查方法有一个共同点？
生：都是问别人的。
师：哎，都要去问一问别人。不管是把问题写下来，还是口头提问，都得向他人获取信息。如果让你来问别人，你会问什么和课外生活有关的问题呢？你说。
生：你喜欢阅读吗？
师：哦，你想问和阅读有关的问题。你呢？
生：你平时看书看多少分钟？
师：哦，也是和读书阅读有关的问题。你呢？
生：你经常运动吗？
师：哦，这个问题和运动有关。看来大家想法很多。接下来，请把你最想问别人的问题，写在纸条上。有要求：要围绕课外生活提问，每人提一个问题。仔细思考后，把问题写到卡纸上，时间只有3分钟。听清楚要求了吗？
生：听清楚了。
师：那么，马上开始行动吧！
（3分钟后）
生：老师，我们写好了！
师：好，时间到。我们来看看这几位同学写的问题。大家先仔细读一读。
生：有一个没写问号，写的是句号。
师：哦，你对问题的格式提出了建议，其他同学要注意。你还有什么想法？
生：嗯，第三题……哦，第5条问题和第6条问题差不多。
师：哦，你发现第5条和第6条问题类似。大家发现了吗？
生：发现了。一个问“你上过什么兴趣班”，一个问“你参加了什么兴趣班”，问题很像。
师：那这样相似的问题怎么办呢？
生：合并在一起。
师：这是个好办法。如果问题相似，可以合并成一个问题。这两个问题，怎么合并呢？你来说。
生：可以用双面胶，在第一个问题上涂上双面胶，再……
师：哦，你想把两个纸条粘在一起。我问的是，怎么把问题合成一个来表述。你说。
生：可以问“你参加过什么兴趣班”。
师：嗯，这样就把两个问题变成一个了，行吗？
生：行。
师：再来看看其他问题，你有什么想法？
生：最后一条和倒数第2条有点相似。
师：哦，这两条有点像。一个问“你运动多长时间”，一个问“你锻炼几分钟”，其实问的都是哪方面问题？
生：都跟运动有关。
师：问题特别像甚至一样时，我们可以采用什么方法？都留着吗？
生：合并。
师：一模一样的问题也合并吗？应该怎么做？
生：拿出去一个。
师：对，也就是可以对提出的问题进行删除。如果问题一样，删除其中一个就行。刚刚每个小组每人都提了一个问题，小组同学提出的问题肯定有重复。能不能用合并、删除问题的方法，整理小组内的问题呢？
生：可以。
师：看要求，接下来请用合并、删除的方法，整理小组内的问题。整理好后，贴在1号小组问题板上，计时3分钟，迅速开始。
（学生分组整理问题）
师：请你上来把其他问题拿下去，先看看有没有重复的。你们这两个问题都一样，得挑选一下，看看谁的问题更全面，就留谁的。
生：我们三个都一样。
师：都一样的话，三个问题可以合并成一个，或者看看谁问得更全面，就删除其他两个。好的，抓紧时间哦，看看谁问得更全面，就删除其余的。还剩1分钟。