师:同学们好!

  生:老师好!

  师:请坐。

  生:谢谢老师!

  师:上课之前,咱们来做一个小游戏——抓快乐。来,同学们伸出右手食指,左手掌心向下,放在左手边同学的食指上面,然后整组同学围成一个圆圈。对了,一会老师会说一段文字,当说到“快乐”的时候,大家要赶紧抓住同学的手,同时右手还要迅速逃离。准备好了吗?

  生:准备好了!

  师:仔细听。我昨天晚上做了一个梦,在梦里我来到了美丽的德爱学校,看到了快乐的同学们,我觉得很开心。于是我在花园路上快乐地奔跑起来。这时一道霞光出现,我还看见了咱们上饶的油条包麻子果,还有上饶的鸡腿。我快速地拿起鸡腿,全然不顾自己快胖成球的身体,因为我要做一个快乐的人。同学们,你们抓住快乐了吗?

  生:没有啊!

  师:看来有的同学抓住了快乐,有的同学被快乐抓住了。那么,让我们带着手中这一份快乐,开启今天的快乐之旅。快乐从心开始,咱们这个“心”,是心流的心。我们将途经心流体验屋、心流探索站、心流训练营、心流魔法社。大家看,当电池充满的时候,心流也会注满你的内心。快乐之旅第一站——心流体验屋。哎呀,不好意思,生活中总是有各种小挑战,但没关系,我们一定能成功度过。老师来介绍一下游戏规则,同学们在体验屋当中建一座高塔,建得越高越好,时间2分钟,大家可以尽自己所能搭建这座高塔。准备好了吗?

  生:准备好了!

  师:开始!

  (同学们开始搭建高塔,老师现场点评)

  师:哇,速度真快!没关系,挫折总会有,继续挑战。倒计时,5、4、3、2、1,停!大家数一数自己搭了几层。你们组最高搭的是几层的?

  生:7层!

  生:9层!

  师:9层!哇,给他掌声!看到同学们脸上专注的表情,老师想要采访一下大家。采访之前,同学们先把手上、桌上的扑克牌收起来好吗?同学们脸上专注的表情又出现了。老师想问一下,在专注搭建的过程中,大家有什么样的感受呢?谁可以分享一下?哎,那里有话筒,老师帮你拿一下。

  生:感觉特别刺激,又有点紧张,生怕它突然掉下来。在搭的过程中,我还是很投入的。

  师:你搭完之后呢,有什么样的感受?

  生:有点成就感。

  师:嗯,有一种成就感,谢谢你的分享,我们给他一个掌声鼓励!还有同学可以分享一下吗?哪位同学?

  生:我觉得在搭的过程中,我会很紧张,紧张的时候就没法很认真地搭,还会分心去看同学。当我搭完的时候,会有一种开心快乐的感觉。

  师:哦,如果能够专心的话,你可能会搭得更高更好,一定会的。来,谢谢你!是的,掌声!刚才这两位同学分享到,因为具有挑战性,所以很专注,因为专注所以完成得很好,体验到的这种成就感就是心流。心流是一个人将精力全部投注在活动当中,以至于无视外物,甚至达到一种忘我的状态时内心的感受。比如说艺术家倾情表演,科研工作者忘我实验,运动员在赛场上奋力拼搏,街边的大爷专注棋盘,还有同学们在生活中玩积木、玩魔方、专注画画,甚至写作业时忘记时间,这种种全然沉浸其中的高峰体验,就是心流。那同学们,你们在生活当中体验过哪些心流呢?谁可以分享一下,回顾一下在过往岁月中,哪一次做一件事情很投入,完全沉浸其中,甚至忘记了时间,等事情完成之后,会觉得很幸福、很满足。

  生:在体育课上打球的时候,我会有这种感觉,每次一打球就会忘记时间,然后感到非常快乐,完全沉浸其中。

  师:你在打球的过程当中完全沉浸其中,体验到了心流,你是快乐的,也是幸福的。

  生:我小时候练跳舞,去比赛的时候,因为有点紧张,跳错了,名次不太好。但通过那一次之后,我在家里叫妈妈放音乐,自己一遍又一遍地练习。后面下一次比赛,我拿了第二名。

  师:哇,给他掌声!你在一次一次的练习当中完全沉浸其中,技能得到了提高,收获了成就,在跳舞的过程中还收获了心流的体验,你很快乐,是吗?请坐。还有吗?

  生:曾经父母为了奖励我,给我买了一套6万多片的积木,让我在晚饭之前拼好。然后我上楼拆开就开始拼,一片一片,完全沉浸在那个过程中。等拼好时,一看时间已经9点半了,我都忘记吃饭了。

  师:你觉得时间过得很快是吗?那你的这个积木拼成了什么图案?

  生:是一个迪士尼的城堡。

  师:听完之后,内心是怎样的感受?

  生:十分自豪,十分骄傲,觉得自己完成了一件很不可思议的事情。

  师:哇,掌声!相信这一次的体验一定为你的人生增添了一份自信。来,同学们,我们结合刚才三位同学的分享,一起来总结一下,他们的共同点是什么呢?大声说。

  生:专注!

  师:哦,很专注,是吗?对了,他们在做这件事情的时候是全神贯注的。那是什么东西凝聚了他们的注意力呢?

  生:兴趣爱好!

  师:哪个兴趣爱好?拼积木、跳舞,还有打篮球。他们当时只做一件事,目标很明确。还有吗?还有什么共同特点?

  生:忘记了时间!

  师:对,当我们投入其中的时候,会感到时间过得很快。还有吗?

  生:不放弃,思维得到了拓展,技能得到了提高!

  师:哇,同学们说得真好,比标准答案还好呢!还有吗?

  生:成就感!

  师:对,技能得到提高的时候,我们就获得了这种成就感。比如投篮、拼图完成,还有那位同学跳舞拿了第二名,这些马上给了我们反馈。及时的反馈可以让我们觉得在整个过程当中掌控自如。当达到这一切,他们都会体验到一种快乐,一种忘我的快乐,浑然忘我,沉浸其中。我们的第一格电已经充满了,接下来进入心流探索站,充满我们的第二格电,好吗?

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《九年级心理健康 快乐从心出发 公开课逐字稿课堂教学实录-5,305字》.docx
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