师：好，同学们准备好了吗？真精神。那我们开始吧。大家喜欢旅游吗？让你印象最深的旅游地点或城市是哪里呢？
生：英国的伦敦。
师：为什么对那里印象那么深？
生：因为那里感觉有点压抑，但空气很清新，和中国有很大不同。
师：这个"压抑"和"空气清新"，好像不太搭呢，你到底觉得那里是空气清新还是……
生：空气比较清新。
师：你觉得是环境让你印象深刻。还有吗？你来说。
生：我印象最深的地方是杭州，我去了西湖。那里景色太美了，所以我印象深刻。
师：在旅游过程中，一些风景确实能让我们陶醉，至今都流连忘返。那我们今天也开启一段旅程，好吗？好，准备上课。同学们好！
生：老师好！
师：请坐。同学们，带着课本去旅行，我们来到了荷兰。回忆一下，在作家的笔下，为我们描绘了荷兰牧场的哪些画面呢？谁来说？女孩子，给他个话筒，谢谢。好，能接着说吗？
生：第一幅图是牛群在草地上吃草；第二幅图是草地上骏马奔驰；第三幅图是草原上羊群、猪群、鸡群悠然自得地生活；第四幅图是傍晚人们挤奶、运奶，夜晚万物沉睡。
师：看来荷兰牧场的景象让你印象深刻。那同学们，这样一些画面，让你对荷兰牧场产生了怎样的印象呢？你能用一个词或一句话把你的感受说出来吗？请你来。
生：我觉得牧场之国非常自由。
师：还有吗？用一句话来说，你。
生：我觉得这里悠然自得。
师：同学们，你们太了不起了！通过初读课文，对文章、对荷兰已经有了初步的感受。这么美的风景，我们要慢慢欣赏；这么美的文字，我们要细细品味。这节课我们就继续走进荷兰。首先来看一看我们这次旅行的导游。是谁啊？哦，是的，上节课我们通过查阅资料，已经对他有了初步的了解。这里老师也找了一段资料，和你们找的不一样，你来读一读。男孩子。
生：海雷尔·恰佩克的游记被捷克文艺界称为最高水平的游记文学。据说当他外出旅行时，既不事先浏览相关指南和资料，也没有旅行计划书，他只是借助自己内在的"雷达"，看到了指南资料上没有的东西。
师：发现了吗？他的与众不同之处在哪儿？
生：他去旅行的时候不需要做攻略，只用自己内在的"雷达"，就能看到与指南资料上不一样的东西。
师：这个作家很有意思，旅行方式和别人不同。同学们，在荷兰，恰佩克又会看到怎样不一样的东西呢？让我们跟随他的脚步，一起去感受真正的荷兰。首先一起来看看这次的活动指南，自己读一读。这里需要提示的是，在自学过程中，要留意恰佩克所发现的不一样的东西，把感受写出来，体会什么才是真正的荷兰。注意，要写出与我们第一课时交流的指南和资料上不一样的内容，可以吗？那下面请你先独立思考一会儿，再进行小组合作交流，开始吧，拿出课前发的学习单。
（学生思考、小组交流）
师：好，如果你已经有想法了，小组可以一起讨论一下。注意找出让你们小组印象最深刻、感受最深的那一点进行汇报，好吗？把它写在字卡上。开始。
（学生讨论、写卡、贴卡）
师：有的小组已经完成了，可以贴到前面来，贴到对应的画面旁边。每组派一个代表来，快点。贴到对应的画面旁边，还有没有？直接到前面来。如果同一幅画面有相近的词语，我们就不贴了，好吗？都贴完了吗？完了吧？好，同学们，那我们就一同品味这些画面。首先，恰佩克来到牧场，映入眼帘的就是成群结队的牛，对吧？这时候你们发现他看到了哪些不一样的东西？有什么感受呢？每组来分享。女孩子。
生：资料中的荷兰是生产丰富优质……