师：上课，站如松。同学们好！
生：老师您好！
师：请坐，坐如钟。欢迎三五班的同学来到“科学大冒险之地球的形状”。在科学大冒险的世界里，有一位小南同学，他和大家一样特别喜欢科学。有一天，他望着这片平坦的大地，开始思考：地球应该是什么形状的呢？后来，他经过多天观察，觉得地球应该是表面平整的方体，而天空像一个盖子一样盖在上面。那你们赞同他的观点吗？
生：不赞同！
师：那你的观点是什么？你来。
生：我的观点是地球应该是圆形的。
师：哦，圆形的，请坐。其他同学同意吗？
生：同意！
师：那我这里有两样东西，哪一种形状符合你们心中的地球呢？哦，是这个吗？不过这个形状我们不称之为圆形，而是称之为球体。张老师把你们认为的形状也贴在黑板上。但是科学是要讲证据的，张老师告诉你们个秘密：在科学大冒险的世界里，有许多宝箱。当你找到它的时候，只要对着它说“宝箱，宝箱请打开”，里面就会出现一个证据小勋章。听说在大海上就有，我们去找一找好不好？
生：好！
师：哎，远处好像是什么啊？
生：船！
师：你怎么知道的？我可没看出来啊，你来。
生：因为地球是圆的，它肯定先露出头，再露出身体。
师：哦，你看到露出一点头了是吗？这个部位是什么啊？
生：帆顶的上面。
师：那我们再看看，到底是不是船啊。（操作，船现身）是不是船啊？
生：是！
师：三五班观察得太仔细了。那你再想一想，船从远处驶来，你发现它有什么特别的地方吗？你来。
生：是先看到船帆上面那个地方，再看见船身。
师：其他同学同意吗？
生：同意！
师：好，请坐。那为什么会出现这种现象啊？
生：因为地球是圆的。
师：来，你来。
生：因为地球是圆的。
师：哦，我们换一个词，称之为球体。哦，你觉得这是球体是吗？那如果说地球的形状是小南说的这种方体，会是怎么样的？你来。
生：一望就可以望到边的。
师：哦，一望就可以望到边的，是吗？还有补充吗？你来。
生：直接就能看到一艘小船，不可能出现那种先看到一部分的情况。
师：哦，你的意思是说直接就能看到整艘船是吗？好，但是小南不相信，你们得用实验证明给他看，对不对？好，我们来看一下，科学大冒险的世界给大家准备了这些材料。你先来观察一下，这个是什么啊？
生：球体。
师：这个瑜伽球，你觉得它用来模拟什么呢？
生：地球，球体形状的地球。
师：好的，那这个蓝色的方板呢？谁来说说。
生：表示天圆地方里方体的地球平面。
师：好，那我这里还有个船的模型，它用来模拟什么啊？
生：船。
师：直接用来模拟小船，对不对啊？好，那你再看看这位移动小船的同学，应该怎么去移动这个小船呢？你来。
生：向前移动。
师：哦，向前移动，好，还有吗？
生：贴紧表面。
师：哦，贴紧地球表面是哪部分？回答得很好啊，还有吗？你来。
生：要向上行驶。
师：驶过来是不是？请坐。还有没有？你说。
生：要在另一边行驶。
师：是吗？请坐。在行驶小船的时候呢，我们要船底贴着地球慢慢移动。好，那我这个观察的同学应该怎么观察呀？你说。
生：观察的同学要站在地球的前方，看着船慢慢驶过来，也就是船的对面。
师：还有吗？
生：眼睛看着跟地球差不多平行了。
师：哦，要跟这个地球的上面这个地方要保持平视，是不是啊？那这里要不要保持平视啊？好，请坐。视线要跟球的最顶端保持平视，这个平面也要保持平视。还有一点，观察的时候，我们要小组四人轮流观察。观察完以后，我们要把在这三个点，还有这三个点看到的帆船样子，记录在我们的记录单上。那为了方便同学们记录，张老师给你们准备了6张不同样子的帆船贴纸。你们待会可以把在这三个点实际观察到的贴纸样子，贴在对应的位置。可以先摆好，确认没有错误了，就可以把背面的双面胶撕掉贴好。上面这个是贴球体地球看到的帆船样子，下面这个是贴方体地球看到的帆船样子。贴好以后还有一个小任务，要根据这个记录单思考这两个问题：第一个问题，比一比小船在球面和平面移动的时候，你看到的有什么不同；第二个问题，你们组的证据支持地球是什么形状的。清楚了吗？
生：清楚了！
师：清楚了以后，实验后要注意整理好材料，瑜伽球放回原位，小船放在抽屉里，还要保持安静。明白了吗？
生：明白了！
师：好，现在请每个小组到两边拿瑜伽球开始实验。4个人都要观察啊，要平视，你平视了吗？啊，蹲下来，对，稍微蹲下来一点。先观察什么，四个人都轮流观察呀。稍微蹲一点对不对？嗯，对。
（学生实验过程，略）
师：好，实验完成的小组请你把材料整理好。整理好以后应该怎么做呢？所有同学先面朝黑板。好，你们都完成实验了吗？
生：完成了！
师：那哪个小组先来汇报看看你们的结果？好，你们组先来吧，都上来吧。汇报的时候其他组应该怎么做啊？
生：安静！
师：对，要做好认真听。来，放在这里，好，你就这样讲。
生：先讲球体的话，先是看到船帆，因为我们也坐过船，先是看到船帆，然后再是看到船帆稍微上面一点点这一小块，然后再看到船的整体。方形地球呢，是直接就能看到船，只不过第一张小了一点，第二张号位大起来了，第三号位最后的很大了，最后的因为比较细，所以看起来比较大。
师：组里还有没有补充？还有补充吗？所以你们组的证据是支持球体地球，是吗？
生：是。
师：好，那其他组有没有不同的意见？
生：跟他们一样。
师：他们组汇报得怎么样？
生：很好！
师：很好，我们给他们鼓鼓掌好不好啊？
（鼓掌）