师：在课前，老师想问一问大家，课间休息的时候，你们在学校什么地方玩耍呢？
生：我在学校的操场上玩。
生：我在学校的小树林玩儿。
生：我没有玩，就在教室里面休息。
师：咦，你们在不同的地方都知道要上课了，这是为什么呀？
生：我们都听到了上课铃声。
师：可是学校的大喇叭只有几个，为什么你们在学校不同的方位都能够听到铃声呢？
生：铃声可以向各个方向传播。
师：是的，声音可以从发声处向各个方向传播。那声音从那么远的地方传到人耳中，中间穿过了什么呢？
生：空气。
师：对，那空气可以传声吗？我们科学要讲究事实根据，你们打算设计一个怎样的实验来研究声音在空气中的传播呢？
生：我先把电子铃放在有空气的地方，打开电源，看能否听到声音；接着把它放到没有空气的地方，观察是否还能听到声音。如果在有空气的地方可以听到声音，而在没有空气的地方听不到声音，说明声音可以借助空气传播。
师：老师这里有几样东西，一个可以持续发出响度大小一致的电子铃、钟罩和抽气泵，我们可以利用抽气泵将钟罩里的空气全都抽走。实验过程中，大家要注意听声音响度的大小有怎样的改变。我们要探究声音在空气中的传播，没有空气时声音还会传播吗？现在来做个实验，实验材料有电子铃、钟罩、抽气泵。将电子铃挂在钟罩内，打开开关，让铃声一直响着，再将钟罩盖上，打开抽气泵，抽走钟罩内的空气。在这个过程中，同学们观察到了什么现象？当我们拧开气阀，将空气放入钟罩内时，同学们又观察到了什么现象？结合这两个现象，想一想声音传播与空气的关系。
生：我发现随着抽出空气越来越多，声音也变得越来越小。
生：我猜测如果把空气全都吸走，应该听不到声音了。
生：但是我好像总还能听到一点声音。
师：是的，由于技术水平有限，我们无法完全将空气抽走，形成真空。但是在月球上，宇航员们无法直接通过空气听到对方的声音。这是因为月球表面有空气吗？
生：没有，月球表面就是一个真空。
师：对，我们生活在地球上的绝大多数人都是利用空气的传播听到了声音。那水中的鱼儿是怎么听见声音的呢？
生：我和爷爷一起去钓鱼时，爷爷总不准我大声说话，他说大声说话会把水里的鱼儿吓跑的，所以我觉得水中的鱼儿会听见声音，它们听到的声音是由水传播的。
师：你真是一个爱观察的好孩子。那你打算设计一个怎样的实验来探究水是否可以传声呢？老师这里有几样器材。
生：我打算把手机放在防水的密封袋里封好，用另外一个手机给这个手机打电话，看能否听到声音。然后用一根绳子把手机挂在铁架台上，把手机浸没在水中，如果还能听到手机铃声，说明水是可以传播声音的。