师：同学们，上课！
生：老师好！
师：同学们好，请坐。上一节课呀，老师带领大家认识了——同学们看，老师手里拿的是什么？
生：条形磁铁！
师：对，是一枚条形磁铁。磁铁有各种各样的形状，那老师手里的这枚条形磁铁，它能够吸引一些物质，对吧？那大家还记得磁铁都能吸引什么样的物质吗？林子豪，你来说说。
生：铁、镍和钴。
师：非常好。接下来，老师再问问大家，上一节课我们还学习了让小车运动起来。把小车放在这儿，老师拿一个磁铁靠近它，小车被吸过来了。是什么力量让小车运动起来的呢？
生：磁力！
师：没错。那老师现在有个疑问，老师手里的这个条形磁铁，它是各个部分都有磁力吗？每一个部分的磁力都相同吗？现在老师找同学们来猜测一下，老师手中这枚条形磁铁，它每一部分的磁力是不是一样的。赵浩，你先说一下。
生：我感觉红色和蓝色的交叉部位，也就是序号3那里，磁力比较小。
师：那你觉得磁力最大的地方是哪儿呢？
生：我觉得会是序号1那里。
师：好，这是赵浩的想法。老师把赵浩的想法写在黑板上，他觉得序号1的磁力大，序号3的磁力小。还有哪位同学有别的猜测？王友旭，你来说。
生：我感觉磁力大的地方是序号3。因为红色和蓝色的磁力不一样，它们磁力交叉，所以磁力会大一些。
师：这是王友旭的观点，和赵浩的正好相反。老师也把它写在黑板上，王友旭认为序号3的磁力最大。请坐。还有同学敢来猜一猜吗？孔令浩，你说说。
生：我觉得2号的磁力是最大的，4号的磁力是最小的。
师：好，你认为2号最大，4号最小。还有同学有不同意见，苟子涵，你来说说。
生：我感觉是1和5那里，磁铁的两头，磁力大。其实中间呢，王永旭说3那里最大，赵浩说3那里磁力最小，但我试过了，上一节课我拿了个铁的塑料瓶，把它放到中间，根本吸不过来。那就证明3那里没有磁力，所以1和5的磁力是最大的。
师：好，这是你的观点，你认为1和5的磁力最大，3没有磁力。老师把你的观点也写上。还有同学有不同见解吗？唐宇恒，你说说。
生：我觉得5最大，1最小，磁力从5到4、3、2、1逐渐减小。
师：好，这是唐宇恒的观点。还有同学想说吗？
生：我觉得1是最强的，5是最小的，从1到5逐渐减小。
师：他和唐宇恒的观点正好相反。现在大家都进行了猜测，不过猜测只是我们自己想的，在猜测过程中，没有谁对谁错，大家都可以大胆地猜。但猜测不一定准确，那接下来我们该怎么办呢？我们先不着急做实验，老师先给大家感受一下，这个条形磁铁各部分的磁力到底怎么样。怎么感受呢？老师先给大家看一个小视频。
（播放视频：试着让磁铁的不同部位吸住回形针，到了中间就吸不上去了，越是靠近两端，吸力越大。放在磁铁上的滚珠，很快就跑到磁铁的一边去。）
师：看完这个小视频，有些同学可能会说，老师，这小视频是不是事先设计好的呀？我想亲眼再感受一下。现在，老师就亲自给大家演示一下，好不好？
生：好！
师：我们怎么做呢？大家看，老师手里有一些回形针，老师把这些回形针平铺在小桌面上，然后拿条形磁铁放到这些回形针上。大家仔细观察，看看会有什么发现，同时感受一下，磁铁的各部分磁力还是一样的吗？我们开始。
（老师操作实验）
师：好了，这是老师亲自给大家动手演示的小实验。通过刚才老师播放的小视频，以及老师做的这个实验，老师再找同学说一说此时你的感受，和你刚才猜测的一样吗？赵浩，你说一下。
生：跟我猜测的是一样的。我的感受是两边磁力最大，所以我猜1最大是对的；中间磁力最小，所以3的磁力小也是对的。
师：他觉得两边的磁力最大，中间的磁力最小。老师把他的感受写下来。李佳琪，你来说说。
生：老师，我觉得3那块好像两个磁力相互抵消，所以它会没有磁力。
师：你觉得3没有磁力，是因为磁力相互混合抵消了，对吧？好，再找同学说说感受。孔令浩，你说。
生：我感觉2、3、4都是最小的，1和5是最大的。
师：李一，你说说。
生：我看到老师做实验时，那些回形针，2、3、4的位置都没吸住，只有1和5的位置吸住了。所以我感觉1和5的磁力是最大的，1和5在磁铁的两端，我认为两端的磁力是最大的。
师：大家同意两端的磁力是最大的这个观点吗？
生：同意！
师：好，那老师就写上，大家的感受是两端最大。那现在说完两端了，我们再看看中间。通过老师的视频和演示，大家感觉中间怎么样？林一轩，你说。
生：中间没有磁力。
师：赵浩，你有不同看法吗？