师：同学们，今天这节课我们继续研究磁铁。上课前，先来看个小视频，请大家仔细观察，看看能发现什么。（播放视频：把条形磁铁平放在桌面上，将小钢珠放在磁铁中间）好，你来说说看到了什么现象？
生：钢珠放在条形磁铁中间，离哪边近，就滚到哪边的下面旁边，有时滚到左边，有时滚到右边。
师：请坐。还有谁想说？
生：我发现钢珠只会被条形磁铁的两边吸引，不会被正中间和其他地方吸引。
师：请坐。钢珠放在中间时，只会往两边跑，不会往其他地方跑。那谁知道这是为什么呢？
生：因为磁铁的两端吸力更大，中间的吸力最弱，所以钢珠会往两边跑。
师：请坐。他认为磁铁两端的磁力最大，中间最弱，所以小钢珠往两边跑。大家有没有不同看法？你们觉得条形磁铁各个部分的磁力大小都一样吗？
生：不一样。
师：那你对条形磁铁各个部分磁力大小有什么不同想法？
生：条形磁铁的中间磁力最弱，两边磁力最强。
师：请坐。大家都是这样想的吗？有没有不同想法？看来大家都认为条形磁铁两端的磁力最强，中间的磁力最弱。那到底是不是这样呢？大家想不想亲自感受一下？
生：想！
师：那你有什么好方法能证明条形磁铁的磁力就像大家说的这样？
生：可以用回形针或铁球，放在条形磁铁的正中央，看看它会往哪一边跑。
师：这跟刚才视频的方法一样，对不对？有没有不同的方法？
生：还可以用五个小钢珠或者五个回形针，每个离磁铁距离远一点，依次摆放整齐，然后把条形磁铁慢慢往回形针或小球的近处移动，看看回形针或小球往哪边吸。
师：他说可以用很多回形针，用磁铁来吸引这些回形针，看看条形磁铁的哪个部分能吸引回形针。还有没有不同的方法？
生：也可以把条形磁铁放在那种铁粉上面，看看它吸在哪一边，哪边吸得多，哪边磁力就强。
师：你们听懂了吗？
生：听懂了。
师：他说可以把条形磁铁放在铁粉上，看看条形磁铁上面哪个部分吸引的铁粉多，哪个部分磁力可能就大。大家说的这些方法都可以，咱们课下的时候可以用这些方法试一试。现在，老师这里只有一个回形针和一个条形磁铁，我们如何利用这个回形针来感受条形磁铁磁力的大小呢？有没有办法？
生：拿回形针放在离条形磁铁稍微远一点的地方，或者放在它的正中央。如果是放在稍微远一点的地方，就要把条形磁铁慢慢往回形针那边移，看看回形针会被吸到哪里；第二种方法就是放开手，看看回形针会被磁铁吸到哪里。
师：请坐。还有同学想说一下吗？
生：把回形针放在桌子上，拿条形磁铁在上面移动，看回形针会不会被吸上来，哪边先吸上来，哪边磁力就强。
师：请坐。你们听明白他的方法了吗？
生：听明白了。
师：他的意思是不是把回形针放在桌面上，然后用条形磁铁移动着去吸引它，看看会被哪个部分先吸上来？这个方法也可以。那大家想不想亲自试一试？
生：想！
师：在大家自己动手感受磁力之前，我们先来看看怎么感受磁力，老师给大家提供了一个方法，请同学们仔细看，之后我们自己也动手来感受一下。（播放教学视频：磁铁的各个部分是不是都有磁力呢？让我们一起感受一下吧。先把磁铁平放在桌面上，用回形针在磁铁的各个部分感受磁力，就像这样。注意两个同学轮流操作，可以多做几次。）你学会了吗？
生：学会了。
师：其实很简单，我们把回形针放在条形磁铁的不同部位，分别来感受一下磁力的大小。现在，我们自己动手试试。请每一个小组左边的同学把材料拿出来，两个同学轮流操作，看看有什么感觉。（学生进行实验操作）
生：两边的磁力很强，越靠近中间，磁力越弱，到中间感觉没有磁力了。
师：是不是所有小组都感受完了？谁来给大家分享一下你的感受？我们随机抽一个小组。胡雨薇，你来说一下。
生：我感受到回形针放在磁铁两边时，磁力很强，然后慢慢往中间移动，磁力就变弱了，再慢慢移动，磁力又变强了。
师：请坐。你们听懂了吗？
生：听懂了。
师：再抽一个同学。徐思翰，你来。
生：我感觉从一端开始，吸力很强，慢慢往中间移动，磁力就变弱了，再往另一端移动，磁力又变回原来那么强。
师：什么情况下你感受到磁力弱呢？
生：把回形针慢慢移到中间的时候，磁力很弱。回形针放在中间会掉下来，放到两端就会吸住。
师：你们也有同样的感受吗？
生：是。
师：也就是说条形磁铁的两端磁力比较强，越往中间越弱，对不对？那中间有没有磁力呢？
生：有，只是比较弱些。
师：那如果用颜色来表示，是不是像老师这样，两边的磁力比较强，越往中间越弱？有没有同学觉得往中间没有磁力了呢？你为什么觉得中间没有磁力？
生：我刚才拿磁铁做实验，越往中间，如果把回形针放在中间，一提起来，它就会往旁边一点跑，如果不往旁边跑就会掉下来，所以我觉得正中间没有磁力。
师：是不是也有同学跟他有一样的感受？认为中间没有磁力的举手。看来也有同学认为中间没有磁力，因为把回形针放上去会掉下来。如果用颜色深浅来表示磁力，是不是有的同学认为中间没有磁力？刚才我们只是通过一个小小的热身实验，初步感受了一下磁力的大小。那磁力大小到底是不是像大家所说的这样呢？我们还需要进一步通过实验来验证。你们还想做实验吗？
生：想！
师：接下来这个实验有一点点难度，你们有信心做好吗？