师：上课！同学们好！
生：老师您好！
师：请坐，谢谢大家。请同学们看黑板。这几天老师看手机时，看到一则消息：小柯通过努力买了套房子，现在他需要招聘电路工程队，为他的房子安装照明电路。今天，咱们9个小组就是9个电路工程队，我们准备开一场特别的竞标会，希望9个小组都能竞标成功。接下来，听听小柯的要求，他是怎么说的？（播放小柯语音：因为预算有限，所以简单布置，我准备买一张床、一张书桌，我的房间要有一个照明灯，书桌要配一个阅读灯，两盏灯分别有两个开关控制，这样比较方便。有没有工程队能帮帮忙呀？）
师：有没有同学听明白顾客小柯的要求是什么？请你来说一说。
生：他需要两个开关，还有一个照明灯吗？
师：有没有同学能补充？好，请坐。你来说一说，拿着麦克风。
生：小柯需要两盏灯，两个开关，一盏灯由一个开关控制，另一盏灯由另一个开关控制，两个开关不能互相影响。
师：请坐。听明白了吗？顾客小柯给我们一个任务，我们需要给他的房间照明电路安装两盏灯，而且这两盏灯要分别由两个开关来控制。今天我们知道了顾客小柯的任务，接下来我希望同学们能够实现他的要求，今天我们一起来学习模拟安装照明电路。现在我们知道了顾客的要求，下一步要做什么呢？举手说，拿上麦克风。请你来。
生：下一步我们要设计方案和图纸。
师：要设计图纸，那请问我们要怎么去设计？说一说。
生：就是用简单的方法画出开关、灯和电路的连接导线。
师：你说了你的想法，请坐。接下来我们一起看看该怎么做。首先，设计的时候，要想一想如何布局这个房间。刚才小柯说他因为预算有限，准备买一张床、一张书桌。那我们要考虑床跟书桌怎么摆放，以及灯和开关的位置安在哪。其次，工程队如果要安在这个位置，得有原因，为什么要按在这个位置呀？同学们说得对，明确任务之后该做的就是去设计方案。现在请同学们看，这是一个房间的俯视图，正常的房间都有天花板，对吧？但是为了方便设计，我们现在把天花板当做透明的，这样便于布局和设计。现在看，这个就是小柯房间的设计图，天花板当它是透明的，这四面红色的是墙，中间的是地面。如果有小组想要布局床，可以使用贴纸直接贴在设计图上。当然不一定要这样布局，可以根据小组的讨论结果和要求来。同学们听明白了吗？现在请看桌面正中间的设计图以及贴纸，每个元件、床和桌，老师都准备好了。一会儿只需要把贴纸贴在讨论结果对应的位置上，并画出连接。同学们做好准备了吗？设计时间到，请开始。
（学生开始讨论、设计）
师：可以开始讨论，然后把元件放在你们准备布局的地方。你们准备怎么布局呀？
生：我们准备先把床安装在这边，然后把照明灯安在门这，大一点的灯放在正中间天花板上，阅读灯放在书桌上。
师：好的，那你们可以开始了，讨论出结果就可以开始。这样可以，然后可以开始了。都可以，这里放起来，就可以拿这个东西，你们放在这是因为？接着其他同学可以帮忙，一个人贴太慢了，大家可以帮他。这个是个别情况，可以下座位，太远了，孩子们可以下座位过来看。没关系，你们安在这的原因是？那你们这个开关是控制？那你就放这，对吧？然后这个开关是？好，那是不是可以开始画电路了？就贴在这就行，我们一会安的时候自己知道就行。你们是想安在墙上是吗？没关系，这样就可以。那接下来是不是可以开始连接电路啦？安装完了还差电路呢，还得画电路呢，有修改是吗？
（学生继续操作）
师：已经开始绘画电路了，连到了这。诶，你听一听他的，然后呢？嗯，你们小组这样实现顾客小柯的要求了吗？小柯要求我们两个开关分别控制两盏灯，咱们来看一看电源，这样过来，这么来假设这个开关断开，两个灯都会怎么样？这样实现了，对吧？我们可以用之前学习的知识，这样走到这个开关，另外一条线断开啦，开了，记完了吗？那能不能跟我说一说你们小组的电路？不要乱画呀。
生：这个维度有两个维度。
师：从电源这边，现在你们看，电源电这样出来到这个开关，对不对？走到这断开了，没有形成什么？那是不是该重新设计？我们只要把它连成，诶，照明灯形成了回路，阅读灯形成了吗？我想问一下，如果把这个关了，那这个就开不了，好的，就不能形成回路了。你们小组完成了，老师看一看，能不能跟我讲一讲你们组的电路？形成了几个回路？实现小柯的要求了吗？
（学生回答）
师：行了，越来越多的小组完成了。好，设计时间到，同学们动作非常迅速，给每个组一个大拇指。现在我想请一个小组来展示一下他们小组的电路，好吗？好，请第六小组拿上你们小组的设计图放在这展示。大家说一说你们小组的设计是怎样的？
生：大家好，这是我们小组的设计图，我们小组是这样想的，因为如果一个灯安在床边的话，可能另一边就会暗，夜晚无法照明，所以我们把稍微大一点的灯放在正中间，台灯放在书桌上。这个开关不小心贴错了，离电源有点近，所以连接电源的导线我就没画出来。
师：好的，其他小组有没有针对他们的设计提想法？请你们组来。
生：我觉得书桌可以放在离窗户近一点的地方。
师：为什么？有什么理由吗？
生：因为写作业时光线比较好。
师：你们组同意吗？
生：但是我们觉得光线可以从这里照射进来，也会照射到书桌的一个地方，而且还有台灯，如果没有灯光也可以开台灯。
师：请坐。那我想请你们说一说他们小组的设计实现了顾客小柯的要求吗？谁能帮分析分析，实现了吗？有请第四组的王一诺。
生：我觉得他们实现了顾客小柯的要求。我还要夸你们一点，那边虽然是空着的，但是万一顾客小柯还买了其他家具，那边就可以放，要是把那些地方都摆满，可能就不好放了。
师：提了自己的建议。好，谢谢提建议的小组，也谢谢第六小组的同学，给其他小组展示机会好吗？好，拿着你们的设计图，接下来请这个小组分享一下设计。请说一说设计理念。