师：来，我们坐好。还记得老师吗？
生：记得！
师：我来自安徽。没错，老师从安徽来到咱们美丽的重庆，要和同学们开启一节课的交流。为此我已经期待很久了，所以我给每一组同学都带来了一份有趣的小礼物。不过，这个小礼物现在还不能给，大家要通过这节课的科学之旅来解锁礼物的玩法，期待吗？
生：期待！
师：好，那让我们一起走进今天的科学课堂。上课！
生：（起立）老师好！
师：请坐。老师这里还带来了灯座、电源和导线，谁想来试一试点亮小灯泡？请你来试试，其他同学注意观察。
生：（进行操作）
师：嗯，能看到吗？亮了吗？
生：亮了！
师：非常棒。同学，你能不能试着说一说小灯泡是怎样亮起来的？
生：可以。嗯，因为电从电池，也就是电源，通过导线来到灯座上，然后又再次回到电源，形成了一个闭合电路，所以小灯泡就亮了起来。
师：解释得非常清楚，看来他的电学基础非常好。那现在请你让小灯泡熄灭好吗？
生：可以，电路断开了，小灯泡也就灭了。
师：谢谢你的展示，请回去。同学们，刚才他通过连接电路、断开电路来让小灯泡亮或者灭，方便吗？这个操作是不是有些复杂？结合我们生活实际想一想，如果想方便地控制小灯泡的亮和灭，这个简易电路中还缺少什么？
生：还缺少开关。
师：嗯，很好，请坐。开关可以控制小灯泡的亮和灭，但是它是如何控制的呢？这节课，让我们一起来探究电路中的开关。老师给大家带来的是实验室里经常使用到的小开关，我们先来看一下它主要由哪几部分构成，你来说。
生：我发现这里面有连接杆、接线的柱，还有最下面的底座。
师：嗯，是的。好，请坐。连接杆用于连接导线，底座，还有可以活动的连接杆，这个是接线柱，对吧？连接杆可以打开、闭合，如果闭合，就能把左右两个接线柱连接到一起，这也是它名字的由来。现在请同学们观察开关的各个部位使用了什么材料，这些材料有什么样的作用？现在请组长把小开关从桌洞中拿出来，组员认真观察，轻声讨论，一会和大家分享观察到的内容，好吗？拿出小开关。组长，拿出桌洞里的小开关看看。
生：（拿出小开关开始观察讨论）
师：小开关拿出来了吗？我们来看各个部位使用了什么材料，这些材料有什么样的特点？对，我们按照每个部位来介绍一下。每一组每个成员都一起来观察这里使用了什么材料，这叫什么？嗯，它是什么材料制作的呢？想一想接线柱应该是什么材料制作的？对，有什么样的特点？嗯，很好连接。是什么材料呀？嗯，金属在电路中有什么样的特点？想一想。对，这就是它的特点。好，同学们，现在谁先来分享观察到了什么？好，第一组男生你来试一试。
生：我观察到这个连接杆是金属的，接线柱也是金属，但是底座是塑料的，连接杆和接线柱都是导体，底座是绝缘体。
师：嗯，说得非常清楚明白，他不仅说出了每个部位的材料，还说出了这些部位用到了导体和绝缘体这两个概念。我们来想一想，塑料和金属在电路中可以起到什么样的作用？这个男生你来试一试。
生：就是金属可以传播电，塑料是把电隔开。
师：好，请坐。其实我们之前了解过，在科学上，我们把像金属这样非常容易导电、可以让电流通过的叫做导体；把塑料这种不容易让电流通过的叫做绝缘体。那想一想我们的小开关为什么要有的地方用导体，有的地方用绝缘体呢？你来试一下。
生：我觉得因为绝缘体本来电是连着的，通过金属导电，而塑料绝缘，就把电断开了。然后导体如果塑料不碰到金属物质，那么金属物质就不会断开。
师：这是你的解释。这样我们已经观察到开关是由导体和绝缘体组成的了，那现在我们把开关接入到电路中来观察一下它到底是如何利用材料特点来控制小灯泡的亮和灭的，好吗？
生：好。
师：来，小组开始活动，组长拿出简单电路，试着把开关接进去，控制一下小开关，试一试。小组可以一起来。诶，对，这个小组就非常会合作。对，好的，现在是不是要把它…… 诶，对，好，看一下，能不能控制，看一下亮了没有？嗯，好，那怎么样熄灭呢？噢，是的，想一想，结合电流的流动情况，想一想它是怎么控制的，好不好？嗯，你们组成功了吗？哦，那结合电流流动的情况来想一想开关到底是怎么控制小灯泡的亮和灭的好不好？结合它的材料特点，试着说一说，你们也成功了吗？
生：成功了。
师：点亮了，是不是控制了？嗯，好。那你想一想它怎样利用材料特点，电流到达这里的时候。如何表达？好不好？试着说一说。嗯，打开，对吧？好，连接杆闭合。那你能不能结合电流的流动情况说一说开关是如何控制小灯泡的亮和灭？
生：（讨论交流）
师：好，同学们，我听到讨论的声音渐渐小了，老师这里有一个和你们手里电路一样的模型，谁来对照模型给大家来说一说开关是怎样控制的？好，那边第八组的男生，来，你来。
生：我觉得是它是首先……
师：你可以通过控制这个模型来给大家介绍吗？
生：首先它是从这个负极，然后通，然后这个传到了这个，通过导线传到了这里。
师：是从电源，电流是从电源的哪一级开始流出？
生：正极流出。
师：好，那现在如果我想让小灯泡亮的话，我要怎样操作小开关？
生：把这个开关闭合，然后它这个电流就会出……
师：结合电流的流动情况给大家说一说。
生：首先电流从正极通过导线，到了这个接线柱里面，然后通过金属到了这个开关，然后再传到连接杆，连接杆再传送到连接柱，连接柱再通过这里的导线，一直传，然后就传到了这个接线柱，然后通过小灯泡，然后传到这，然后再通过导线到了这个接线柱就通过负极传播出来，然后这就是一个闭合的电路，闭合的回路。
师：是的，那这个开关里面的材料在这里是不是起到非常关键的作用？
生：是，比如说刚才我们观察到连接杆和接线柱，它都是金属的，都是用来传电的。
师：嗯，叫做什么呀？
生：导体。
师：对，那底座为什么必须要用绝缘体呢？
生：因为它防止电导入大地，要把往下的传播阻断。
师：那好，如果我现在想让小灯泡灭的话，要怎么操作这个小开关？
生：就可以把这个开关打开，到这儿，然后它的电流就不能从这个接线柱传到这个接线柱，就无法成为一个闭合电路，从这就开始断开了。
师：他用了一个非常好的词，叫做电流到达这里的时候断开了，对吧？那我们的底座其实就起到一个断开的作用，你们设想一下，假设底座使用的也是导体材料的话，那电流还能断开吗？
生：不能，它可以通过这个底座，然后传播到导线那里，不需要这个接线柱和开关。
师：对，他说得非常清晰，而且表达非常有逻辑。来，我们给他鼓鼓掌，太棒了，太优秀了。好，请回，谢谢你的展示。同学们，通过刚才他的介绍，以及模型电流流动的情况，我们知道了小开关是如何控制小灯泡亮和灭的。如果让你一句话来总结，开关在电路中到底起到了什么作用呢？第三组的女生你来试一试。
生：呃…… 就是开关可以将导线连接到接线柱，然后从一个接线柱传到另一个接线柱，通过形成了一个闭合电路。
师：嗯，也就是说你表达的意思是开关可以让电流通过。对，说得非常好，叫做流通。还可以当连接杆抬起的时候，它起到了什么作用？你来试着说一说。
生：连接杆抬起的时候，电流无法通过，这就让电流断开，无法传递。
师：断开了，也就是说小开关在电路中起到的作用是控制什么？
生：控制电流的流通和断开。
师：非常精简的一句话，开关可以控制电流的通和断，这就是开关控制小灯泡亮和灭的原理，是吗？好，现在我们通过观察和思考认识了小开关，如果老师提供其他导体或绝缘体材料，你们想不想自己制作一个小开关？
生：想！
师：好，看如何选材，如何设计，我们要把设计思路呈现在学习记录单上。请一位同学给大家介绍一下学习记录单上面有哪些内容好吗？来这一组，第七组，非常棒，拿起话筒。
生：这个表单上面有两个板块，因为电路中有导体跟绝缘体，绝缘体有以下四类，木板、塑料板、橡皮块跟橡皮泥，当然也有其他种类；导体材料，这里呈现的有图钉、回形针、长尾夹跟小铁片。电路传播时需要用导体材料，隔开电路时需要用绝缘体材料。如果小组选材结束，把选择的材料打上对号，选好材料后要以图文方式将开关设计图画在方框内，选择什么材料就画在这里，画好设计图后，用黑色笔将导线与小开关连接在一起。