师：好，上课，起立。
生：同学们好，老师好。
师：请坐。同学们，王老师周末带着家里的小狗去北京郊区旅游，淘气的小狗趁我没注意，一转眼变成了这样。谁快来帮我看看它身上都是些什么呀？你来说说。
生：其实小狗身上的是苍耳。
师：你们同意吗？
生：同意。
师：原来是它呀。那同学们能不能想一想，这苍耳怎么就跑到我家小狗身上去了呢？你说说。
生：苍耳的刺上面有很多小刺，小刺上的钩可以钩在人或动物的皮毛上。
师：嗯，还有谁想说说？你是怎么猜的？你说好吗？9组同学。
生：我觉得苍耳上面有非常非常密又非常多的刺，那些刺就会粘在毛发上。
师：粘在毛发上，好，谁还想猜？你说说。
生：并且苍耳是靠这种方式传播种子的。
师：嗯，那你认同前面同学的说法吗？
生：认同。
师：哦，那你头脑中的刺和勾是什么样的？能给同学们画一画吗？画到这里好吗？其他同学看看，和你想的一样吗？画两个示范就行。这是刺还是勾还是什么？
生：是刺。
师：那你觉得它有刺，是这意思吗？好的，谢谢你的发言。好了，孩子们，刚才有很多同学说了自己的观点，那么到底苍耳上的刺钩是不是像同学画的这样？我们得亲自来看一看。王老师给每位同学准备了一颗苍耳。请同学们用材料中的放大镜，认真观察苍耳的外部特征，然后把观察到的现象画在记录单上。画完以后，王老师还给每组准备了一块绒毛布，用它来替代我们家那只小狗，请你模拟一下，苍耳是怎么出现在小狗身上的？最后把苍耳留在这块绒毛布上。好，听清要求了吗？
生：听见了。
师：那我最后再做一个小小的提示，苍耳比较扎人，我们观察的时候要小心拿着，轻拿轻放，不要扎到自己，可以吗？
生：可以。
师：好，现在开始小组观察活动，开始。每个人一个，一共7个，把这个每人一个分一下，三个人用一个放大镜，每人一颗，快拿好。每人一个，给他每人一个自己的，然后放大镜是三个人一个。
（学生小组观察活动开始，老师巡视指导）
师：真像真的小狗了，来，同学们，赶紧看吧，孩子们每人一个，把看到的给画下来。孩子们看到什么了？快把你看到的给它画下来，它是什么样子的？对，你，你怎么想到这么做呀？快过来，这个针是干什么呢？哦，你真棒，你们弄成什么了？快把它画下来，他们组有一个，你们是怎么让它上去的呀？画是吧？那怎么像给小狗身上放苍耳啊。看来有人慢下来了，等我一下看看。毛了，他把它粘上了，写出来，孩子们画出它的结构就行。你说这个小钩子钩在哪？我怎么没看出来呀？哪啊？
生：这，这个，你看看这里是毛粘的这些。终于被粘了一个。
师：你们组画的好，一会儿能跟同学们介绍一下吗？我们是怎么让它上去的呀？明白了，那你得怎么……那你一会儿上台给大家演示，不用拿好吗？你们是怎么弄上去的？
（交流讨论声）
师：突然吗？为什么不会呢？我看看你的，一会跟同学们介绍一下，好吗？
师：请同学们坐好。快来看看现在屏幕上的是哪个小组的？是哪组的？给大家看看，哦，5组。来给大家介绍一下你画的，好吗？请其他同学认真听，第一个你看到的和他有没有一样的？你对他的观察有没有补充？指着说一下你观察到了什么，然后老师帮你把这个麦克风举好，说吧。
生：这是我观察到的苍耳，它的刺上有倒刺，便于让其他的动物以及物品可以钩上去。前面，它的后面是它带的茎，它是可以无限延长的，但是它没有太有节制。它前面的刺没有倒刺，非常的尖锐，它的整体外部呈卵形，在叶子上的时候是青绿色的，拔下来过一段时间就成棕色了。
师：那这个青绿色是你看到的吗？是想的对吗？那我们只说看到的好不好？那你们有没有成功的让小狗身上出现苍耳啊？那你能给同学们演示一下你们是怎么做的吗？稍等，老师把这个屏幕稍微缩小一点，演示一下你们是怎么做的。
生：把这个东西比作狗毛的狗皮，它在草丛里玩的时候就会在这里打滚，然后上面有苍耳，就会顺势把它粘上去，这个时候苍耳就会在上面留下来，但过了一段时间后它就站不稳了，就在另外一个地方落下来，它就在那个落下来的地方安家。
师：嗯，非常好，谢谢你的发言。那下面的小组同学有没有对他们组的评价以及建议？来邀请6组同学来评价一下，好吗？拿话筒，孩子，你给他。
生：我觉得它不只是外面那一圈有刺，里面也有一些刺。
师：什么意思？什么叫里面像……
生：他画的苍耳只有周围的刺，他中间没有画刺，而苍耳它中间是有刺的。
师：你同意吗？
生：同意。
师：还有吗？
生：呃……就是他最开始那两根刺，他是最大的。
师：让我们看一看啊。老师，这里有，你同意吗？同意，拿话筒说啊，好。还有发言吗？
生：没有了。
师：谢谢你的评价，特别认真听。来，你说说。
生：就是我们观察到有的刺是细的，有的刺比较粗。
师：所以你建议他们……
生：所以我建议他们有的画粗点，有的画细一点。并且他们画的倒刺是只有一个弯钩，而邓熙彭画的有的是三两个弯钩。
师：还关注到细节，我们再关注一下，好吗？好，谢谢你的发言，也要谢谢你们的展示。好，请回。那老师这里还有一个组的同学，来看看这是哪组的同学？来邀请三组的同学来展示一下，介绍一下。
生：这个是我们观察到的苍耳，它这里是有很多刺，然后刺上有一些小的倒钩，然后前面和后面都有一些比较尖锐的刺，但是那上面没有倒钩，然后中间它也有很多刺，等于说是它那个周围都有很多刺，头和尾都是尖锐的刺，没有倒钩。
师：那你们是怎么让苍耳出现在小狗身上的？给大家做一下好吗？
生：就这个就是狗的毛，然后肯定是会在草里打滚的，我们用放大镜观察，知道上面有倒钩，我们就顺着倒钩的方向给它挂上去，这样它就掉不下来了。
师：好，谢谢你的展示。来，谁给他们提提建议？你有什么想法？来，三组同学，你说一下。来，你用这个再说一下，声音洪亮。
生：我觉得应该是这样的，狗是把毛给挂在苍耳上，是毛先粘在苍耳上，而不是苍耳自己挂在毛上。而且苍耳的前面应该有三个尖锐的刺，他只画了一个。
师：嗯，每个组的苍耳可能略微不太一样，他们可能看到的是这样的，你们组可能看到是那样的，但是他说的那个模拟的过程你认同吗？
生：认同。
师：非常好，符合真实情况，应该是谁靠向谁呀？小狗靠向苍耳，对吗？那王老师想问问大家，我们最开始猜的这些刺钩密多，你们都有亲自观察到吗？
生：观察到啦。
师：那你们有像他们一样让苍耳留在毛皮上吗？那请记录的同学，举起来让我看看是不是各组都成功了。举起你们的绒毛布。诶，我看到了5组特别棒，8组很棒，6组很棒。好，放下。我想问个问题，孩子们，这么多苍耳出现在了小狗的身上，那接下来它会发生什么呀？它能达成什么样的目的呢？来，你说说好吗？
生：我猜测它会在这只小狗的毛发上留一段时间，等它脱毛的时候就甩下来，然后它就可以在甩下来的地方生根发芽。
师：这是他的想法。还有谁想说来，9组的同学你来说好吗？
生：我觉得就是主人在发现了之后，主人会把那个苍耳拿下来，然后把它丢掉，然后苍耳就会在那个主人丢掉的地方生根发芽。
师：生根发芽就相当于它怎么样了呢？来，你说说好吗？
生：我觉得就是它会在那传播种子，然后长出更多的苍耳。