师：上课！
生：起立！老师您好！
师：同学们好！请坐！谢谢！同学们，你们见过赛马吗？都在哪见过？
生：我旅游时去马场，看见一排人在那里赛马。
师：你见过真实版的赛马，真羡慕你！还有谁见过？来这边，说说你的经历。
生：我旅游时，在当地报刊上看到赛马报道，知道谁赢了比赛。
师：你是在报刊上了解到赛马的。没见过赛马的同学也别遗憾，今天这节课，我们一起走进司马迁的《史记》，去观看一场战国时期的赛马。先一起读读课题，起！
生：田忌赛马
师：这又是一场怎样的赛马呢？请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，边读边思考：课文写了哪几个人物？他们之间发生了什么事？开始吧！
生朗读课文
师：咱班同学朗读特别棒，听你们朗读真是一种享受。相信这些词语肯定难不倒大家。第一组词语谁来读？
生：门客 赏识 引荐 输赢
师：读得字正腔圆。第二组词语谁来读？就请这位戴眼镜的男孩。
生：胸有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试 出谋划策
师：读得也很不错。同学们，通过课前预习，这些词语中，你们还有不太理解的吗？
生：我对“引荐”这个词不太理解。
师：谁能帮帮他，“引荐”是什么意思？
生：我用近义词解释，“引荐”就是“推荐”的意思。
师：当不理解一个词时，可以用找近义词的方法理解。现在你明白了吗？还有哪个词不理解？请最旁边那位男孩说说。
生：我不理解“胸有成竹”这个词的意思。
师：谁知道“胸有成竹”的意思？
生：“胸有成竹”就是对事情的成功很有信心。
师：其他词语的意思都理解了吗？
生：理解了。
生：我不理解“门客”的意思。
师：谁知道“门客”是什么意思？请这边的同学回答。
生：古代一些文人或武将慕名而来，贵族把他们收养起来，让他们为自己干活，这类人在古时候就被称为门客。
师：基本上说对了。下面，我们把这里所有的词语连起来读一遍。
生：门客 赏识 引荐 输赢 胸有成竹 摩拳擦掌 跃跃欲试 出谋划策
师：看来词语大家基本掌握了。读了课文，你知道课文写了哪几个角色吗？
生：课文写了三个角色，分别是田忌、孙膑和齐威王。
师：同意吗？
生：同意。
师：这位同学注意到“膑”读第四声，我们一起来读一读：孙膑。那么，这三个人物之间是什么关系呢？
生：田忌是齐威王的武将，孙膑是田忌的门客。
师：很厉害！那孙膑和齐威王之间是什么关系呢？戴眼镜的男孩，你来回答。
生：齐威王后来任用孙膑为军师。
师：了解了他们之间的关系，你明白这三个人之间发生了什么事吗？
生：田忌和齐威王一起赛马，孙膑帮田忌出谋划策，最后田忌赢了。
师：没错，课文讲的就是这样一件事。同学们，当一篇课文中有多个人物时，抓住主要人物，理清他们之间的关系，就能概括出课文的主要内容。刚才提到，正是因为孙膑出谋划策，田忌才赢得了最终胜利。那孙膑到底出了什么妙计呢？快速浏览课文，用最简洁的话说说，他给田忌出了什么妙计？
生：第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马；第二场，田忌用上等马对齐威王的中等马；第三场，田忌用中等马对齐威王下等马。
师：你讲述了比赛过程。简单来说，孙膑的妙计是……请坐，你来补充。
生：就是把马的出场顺序进行调换。
师：简单来说，孙膑改变了田忌马的出场顺序。那么，原先齐威王和田忌比赛时，马的出场顺序是怎样的？孙膑又是如何改变出场顺序的呢？请同学们再默读课文，边读边思考，完成课后题第二题，画出对阵图标。开始吧！
生默读课文、画对阵图标
师：谁来说说，原先他们赛马的出场顺序是什么样的？请你发言。
生：原先他们的出场顺序是上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。
师：课文中好像没直接告诉我们原先赛马的出场顺序，你是怎么知道的？谁来帮帮他？
生：从课文第11、12、13节可以看出，田忌马的出场顺序变了，齐威王马的出场顺序不变。所以第一场齐威王出上等马，第二场出中等马，第三场出下等马，由此能推出原先马的出场顺序。
师：听明白了吗？从齐威王赛马的出场顺序，能知道原先的出场顺序：齐威王出上等马，田忌也出上等马；齐威王出中等马，田忌也出中等马；齐威王出下等马，田忌也出下等马。这就是原来的赛马出场顺序。那孙膑是怎样调换田忌赛马出场顺序的呢？谁愿意上来，根据自己画的对阵图标摆一摆？请这位男孩。
生上台摆对阵图标
师：来，别着急走。我们看看是不是这样变换的。能给大家讲讲吗？
生：第一场，田忌用下等马对战齐威王的上等马，结果田忌输了。第二场，田忌用上等马对战齐威王的中等马，田忌赢了。第三场，田忌用中等马对战齐威王的下等马，田忌又赢了。最终，田忌胜了两场，输了一场，战胜了齐威王。
师：听明白了吗？谢谢你，男孩。同学们，孙膑就是这样调换了田忌赛马的出场顺序，合理安排了田忌赛马的力量，让田忌赢得了这场比赛。学到这儿，你有没有想过，孙膑是怎么想出这样一条妙计的？快速浏览课文找找。找到的同学思考一下，在这之前孙膑在干什么？请戴眼镜的男孩回答。
生：在没有赛马之前，孙膑看了几场赛马比赛，发现大家的马脚力相差不多，而且都能分成上中下三等。
师：你把这段话读给大家听了。简单来说，孙膑在做什么？请这位女孩发言。
生：孙膑在赛前进行了观察。
师：对，他在赛前仔细观察。那孙膑都观察到了什么？他的观察所得和改变出场顺序这条妙计之间有什么联系呢？下面请同学们默读课文，用横线画出相关语句，提炼关键信息，填写到练习单的鱼骨图中，边填边思考：他看到这些会想些什么？开始吧！