师：好，上课。
生：老师您好！
师：好，同学们好。请坐。同学们，在开始今天的新课之前，贺老师想跟大家做个互动。去过博物馆的同学举个手。好手举高一点哦。我们全班大多数同学都去过博物馆。好，请放下。那窦老师再问一下，博物馆里陈列的一件一件都是什么东西？
生：文物，对不对。
师：今天窦老师呢，也想带大家走进一座特别的博物馆，这座博物馆就是中国国家博物馆。在中国国家博物馆当中，窦老师想和大家一起去寻找一件文物。好，我们来看大屏幕。看到这件文物，是不是很熟悉？它是什么？
生：是我们的国旗。
师：但同时想一想，这一面五星红旗能够陈列在博物馆里，一定有着特殊的身份。能不能根据博物馆陈列周边的环境，我们来看一看它可能有什么身份？
生：别人猜吧。
师：原来根据周边环境想到的，这面国旗应该是使用在开国大典上的那一面。掌声鼓励给到他。是的，同学们，这面国旗正是在1949年10月1日开国大典上升起的新中国第一面五星红旗。那么，这面五星红旗背后有着怎样的故事？今天就让我们一起走进新课，去了解五星红旗背后的故事。要了解五星红旗的故事，一切还得从这场特别的会议说起。同学们来看到这张照片，这张照片用相机为我们定格了这场会议的珍贵画面。请同学们迅速结合教材的第一至三段，找一找这场会议的基本信息，会议的名称、时间、地点。看哪个同学找得快。能不能一起告诉周老师，会议的名称全称是什么？
生：中国人民政治协商会议第一届全体会议。
师：那召开的时间是多久？
生：1949年9月。
师：地点在哪里？
生：北平。
师：邓老师看到有的同学想脱口而出说北京了。同学们要注意，这个时候有没有改称为北京？还没有。请同学们一定要注意这一点。那么，都有哪些人来参加这场会议呢？在教材第一段就给我们节选讲到了，有中国共产党、各民主党派、无党派人士等等。总共有多少人？
生：662人参加会议。
师：如此庞大的一场盛会，它有怎样的特点呢？我们来根据参会代表的数据分析一下。同学们看一看，这些人都是由谁选出来的？
生：人民。
师：所以我们说他们代表着人民的呼声、人民的心声。另外，从他们的身份可以看出，他们的范围怎么样？
生：很广。
师：所以我们归纳总结一下，这场会议的特点就出来了，那就是广泛的代表性。请同学们补充在第一段左边旁边，广泛的代表性是这场盛会的特点。那么，662人齐聚北平，到底来干什么呢？在第一段话的最末尾，其实也跟我们提到了他们要来讨论新中国成立。那么他们都做了哪些准备工作呢？请同学们迅速阅读教材第一子目的第二自然段、第三自然段，结合学案，找出重建新中国的准备工作。同学们快点，我们一会来抢答，看看哪些同学找得最快。好，结合学案，找到这几个问题的答案会更快一点。好的，老师看到很多同学找得很快，非常棒。对了，有的同学也选择了直接在书上做笔记、勾画，这也是可以的，非常棒。好的，老师看到已经有同学勾画完成、找到了。好，勾画完的同学举个手给老师看一看。找到的同学举个手看一看。啊，很好，手放下，其他同学可以快一点。好，来，同学们，我们来抢答。第一个，一个国家，有没有找到的举手？好，那位同学你来。
生：中华人民共和国。
师：很好，请坐。一份文件，谁找到了？哦，你来。
生：文件是《中国人民政治协商会议共同纲领》。
师：稍微有一点错别字，是《中国人民政治协商会议共同纲领》，对不对？非常好，没有关系，请坐。来，一个机构。
生：哦，那个女同学，是中央人民政府委员会。
师：很好。一个首都。好，这位同学你来。
生：首都是将北平改为北京，作为新中国的首都。
师：对了，这一时期正式改成北京了。来，一面国旗。
生：五星红旗。
师：很好。一首代国歌，谁找到的？好，这位同学你来。
生：是以《义勇军进行曲》为代国歌。
师：对了，《义勇军进行曲》。一种纪念方法，哦，这位同学你来。
生：采用公元纪年法。
师：最后一座纪念碑，同学们一起告诉周老师是什么纪念碑？
生：人民英雄纪念碑。
师：是的。在这场会议的内容当中，有着极其特殊地位的当属这份《共同纲领》文件了。同学们在刚才找内容的时候，有没有注意到这份《共同纲领》有一个特殊的身份，四个字，有没有找到的？好，那位同学，什么身份？
生：临时宪法。
师：非常好，请坐，临时宪法。那同学们有没有注意到，为什么叫它临时宪法呢？在八年级下册道德与法治书上就为我们解答了这个问题。因为《共同纲领》规定了我们的国体和政体，在新中国成立初期较长的一段时间当中，它规定了新生中国的政治、军事、经济、文化各个方面的基本制度和政策，而这些内容本该都是由我们的根本大法宪法来承担的。但是由于在新中国成立初期，祖国大陆尚未完全解放，并不具备召开全国人民代表大会的条件，因此宪法也无从制定。所以在这一历史时期下，《共同纲领》就发挥着极其重要的特殊作用了。所以请同学们把“临时宪法”这四个字重点标记。而在这场会议当中，除了《共同纲领》以外，引发参会代表热烈讨论的还有我们的国旗。同时刚才看到陆老师给大家呈现的，这是一则启事，同学们看一下，落款时间7月10日。其实早在这一年的7月份，中国共产党就以官方媒体的形式发布了一则启事。同学们看一看，这则启事是干嘛的？征求什么？
生：国旗、国徽以及国歌。
师：也就是说我们的党将象征国家尊严的国旗、国歌、国徽交给了谁来设计？
生：人民。
师：这在中国历史上是史无前例的。而国旗的设计要求也在其中非常鲜明，例如国旗的设计应该具有中国特征、具有政权特征，它的形制、色彩都有着鲜明的要求。那么当中国人民看到这则启事的时候，人民是怎样的反应呢？我们来看这样一则故事。这个小故事记载了在当时正在前线打仗的中国人民解放军战士们，他们在战壕里看到了应征国旗图案的方案，激烈讨论着。有的战士就说了：“征求国旗图案的意见，说明了新中国很快就要成立了。等新中国成立那一天，我要握着枪，带上立功奖章，在国旗下庄严地照一张相。”孩子们，我们来看一下，从老战士们的叙述当中，我们可以看出战士们看到升国旗是怎样的心情？
生：兴奋、激动、自豪。
师：是的，这份兴奋激动的心情同样也在一个年轻人心中燃烧着，他就是年仅32岁的曾联松。当时的曾联松只是上海的一位普通工人，他不是什么艺术家，也没有美术设计的功底，但是依然凭借着欢呼新中国诞生的喜悦和热切爱国的激情，他也想要设计出自己心中的国旗。于是曾联松开始了数十个不眠之夜，画画面、拼图案，用剪纸剪成自己心中国旗的样貌。而最终历尽艰辛，他终于设计出了自己心中的国旗，长这样。而当曾联松满怀期待地将自己设计的国旗方案初稿寄往即将召开的中国人民政治协商会议一届全体会议的时候，让他没有想到的是，国旗的竞争相当激烈。据统计，截至8月20日，在大约一个月的时间里，筹备会工作组就收到了来自全国各地人们设计的国旗图案多达2992幅。这么多图案，代表们肯定看不过来。在筹备组的第一轮筛选当中，最后剩下了38幅供与会代表们观看、讨论。同学们，我们都知道今天的国旗是五星红旗，那我们来看一看，曾经有可能我们的国旗长这样、长这样、长这样。而在与会代表的热烈讨论之下，最终留下了两幅图案供最后的抉择，分别是汇聚了国旗图案当中拥有共同特点的修改后的复字第3号方案和曾联松设计的复字第32号方案。赞同两种方案的代表意见鲜明，反对的意见声音也非常大。例如复字第3号方案，有代表就提出来了，这个方案非常庄严简洁，并且它有鲜明的中国特征，比如那条黄线，其实就代表了我们的母亲河什么？
生：黄河。
师：但是反对的声音也有，在国旗上面画一条黄色的横线，似乎有点像把国旗分割开来了。而复字32号方案的代表就说了，你看复字32号方案也是庄严简洁，而且它的寓意有星星冉冉升起的感觉。但是反对的声音也说了，因为国旗的要求当中，似乎曾联松的这个方案少了一点什么？什么特征不鲜明？
生：中国特色。
师：一时间代表们各执己见，争执不下。然而开国大典的时间一天天临近，会议依然争论不休。这个时候需要一个声音来统一思想，而这个时候一个人出现了，同学们猜猜他是谁？
生：毛主席。
师：那么同学们从资料中看一看，毛主席找到的解决代表们争论观点的核心是什么？找到的同学就可以直接举手，看一看你找到的和毛主席想到的是不是一致。好，有没有看到？有没有找到的同学大胆说，你找到关键词也可以。好，这位同学来。
生：我觉得主要的特点应该是毛主席当时还说到了，我们这个图案表示我们革命人民的大团结。这就是他的意思，不一定要有什么图案去代表我们的中国，但一定是要说代表我们中国是一个团结的集体。