师：好，上课！
生：老师好！
师：同学们请坐。同学们，你们喜欢看连环画吗？老师这里有一幅连环画，瞧，这是一幅讲什么内容的连环画？
生：守株待兔！
师：真棒，我们一起来听一听这个故事。从前有一个农夫，他每天在田里干活特别辛苦。突然，从草丛里跑来一只小兔子，它十分慌张，不小心撞到树桩上死了。农夫高兴极了，他想每天都有这样的好事，于是天天守在树桩旁边，不再干活了。结果，他再也没有等到兔子，而地里的庄稼都枯死了。同学们，这个故事告诉了我们一个什么道理？
生：好运不会天天有，不能只想着不劳而获。
师：说得真好，还有想说的吗？
生：不能因为一次偶然的收获，就依赖这种好运，不再努力。
师：是的，我们不能学农夫，只知道不劳而获、一味等待，只有付出辛勤的劳作，才会有秋天的收成。课前老师布置你们收集有关连环画的信息，谁来说一说连环画是怎样的？
生：它有故事，有文字。
师：说得真好，请坐。还有吗？
生：有图画，有题目。
师：嗯，是的，连环画有明确的主题，有精彩的故事情节，还有符合故事情节的图画。连环画是以连续的多格图画讲述一个完整的故事。看来同学们都非常认真地完成了老师布置的任务，真棒，老师给每组点亮一次智慧灯。同学们，老师这里还有一幅连环画，请看，这幅连环画的主题是什么？
生：运萝卜。
师：那谁愿意上来讲一讲这里面的故事？
生：小兔子的胡萝卜丰收了，小兔子决定用推车把萝卜运回家，每次运6根，运了4次，一共运了多少根？
师：同学们，他讲得好不好？掌声表扬！三组点亮一次智慧灯。同学们，这幅连环画的主题是运萝卜。请你们仔细观察，它和刚才的连环画相比，除了有主题、有故事情节、有图画外，还有什么不同的地方？
生：有算式。
师：真聪明，请坐。还有吗？
生：有乘法算式。
师：还有吗？
生：有单位。
师：还有吗？
生：有问题。
师：问题是什么？
生：一共运了多少根？
师：真棒。那同学们，在这里是用什么方法来解决这个问题的？
生：乘法。
师：这里用了乘法，还用了……谁来补充？
生：加法。
师：那为什么要用加法或乘法来解决这个问题呢？
生：因为这两种方法都能计算一共运了多少根这个问题。这里要求一共运了多少根，实际就是求4个6相加的和，可以用加法计算，也可以用乘法计算。
师：同学们观察得都非常仔细，数字、算式、问题，这些都属于数学知识。所以，这幅连环画除了有主题、有故事情节、有图画外，还有数学知识。像这样结合数学知识讲述一个完整故事的连环画，就是数学连环画。接下来，就让我们一起进入数学连环画的世界。老师给你们准备了很多数学连环画，待会小组合作一起欣赏。欣赏前，我们先来看一看要求，谁愿意来读一读？
生：小组合作讲一讲数学连环画里的数学故事，说一说数学连环画里的数学知识。
师：你读得真清楚，请坐。同学们都迫不及待了，现在开始吧，拿出老师为你们准备的数学连环画，小组一起欣赏。
生：（小组欣赏数学连环画）
师：同学们，欣赏完了吗？
生：欣赏完了。
师：好的，现在请你们快速地将数学连环画放进抽屉里。哇，我发现三组的同学速度超级快，给你们点亮一次智慧灯。哪个小组愿意上来分享一下你们组的数学连环画？
生：（一组同学上台分享）2023杭州亚运会，运动员们奋力拼搏，荣获一枚又一枚金牌。名次方面，代表团金牌数第一名是中国，金牌数201枚；第二名是日本，金牌数52枚；第三名是韩国，金牌数42枚。中国荣获201枚金牌，金牌总数第一名。日本队和韩国队一共获得了几枚金牌？52 + 42 = 94（枚）