师：好，上课！
生：老师好！
师：同学们请坐。刚才同学们分享了自己喜欢的故事。那同学们，你们听过小鲤鱼跳龙门的故事吗？传说中有一座神奇的龙门，只要跳过它，小鲤鱼就能历经磨难变成龙。今天，小鲤鱼来到了我们的数学课堂，我们和它打个招呼吧。
生：你好！
小鲤鱼：很高兴来到你们的数学课堂，听说这里非常有趣。瞧，钟老师还给我分享了你们上节课整理的数学知识呢。
师：这是同学们上节课整理的数学知识，谁还记得我们学过哪些数学知识？廖子熙，请你说。
生：我们学过乘法。
师：还有吗？陈简，你来补充。
生：（补充相应数学知识）
师：真是聪明的孩子，这些属于计算类知识。还有谁想说说？彭文斌。
生：学了认识钟表。
师：还有吗？黄正凯。
生：学了凑十和破十。
师：这也是计算中用的知识。钟子豪，你来说说看。
生：（说出学过的数学知识）
师：赵牧遥，你来。
生：（分享图形类相关数学知识）
师：口味路同学，说说你的想法。
生：（回答相应数学内容）
师：同学们，还有吗？邓摩西。
生：解决问题会用到计算。
师：还有吗？管真，拿着话筒说。
生：（表达相关数学知识）
师：邝楚然，你也来分享一下。
生：（分享知识）
师：周玲，说说你的发现。
生：除了数的认识，我们还学习了……
师：感谢同学们的分享。那在生活中，你们会用到这些数学知识吗？瞧，小美就是个在生活中运用数学的小高手。
小美：今天妈妈奖励了我20元，让我去超市买自己想要的东西，跟我一起去选选吧。我喜欢吃多味花生，一包7元钱，那我就买一包。阿姨，我要结账。今天我带了20元，花了7元，还剩13元。
师：谁来说说小美刚刚运用了什么数学知识？
生：认识人民币的知识。
师：还有补充吗？钟子平。
生：减法。
师：看来同学们上课特别认真。那在生活中，你们也有运用数学的经历吗？先和同桌说一说，然后我们再来分享。开始吧。
生：（同桌交流）
师：好的，同学们，时间到。谁来和大家分享一下？廖子熙，用上话筒，让大家都能听到你的声音。
生：同学们，听我说。我在看图书的时候发现书本的编号是从1号、2号、3号这样有规律地排序，用到了找规律的知识。同学们，我说得对不对？
师：还有谁想来分享？曾宇春。
生：我在家里养了两只母仓鼠，一个月后，第一只母仓鼠生了5只仓鼠宝宝。又过了一个月，另外一只母仓鼠也生了5只宝宝。请问它们一共生了多少只宝宝？第一种方法用5 + 5 = 10，第二种方法用2×5 = 10。同学们，我说得对不对？
师：掌声送给曾宇春，他在生活中灵活运用了数学知识。还有谁想分享？李琦宇，有话筒吗？推上去。
生：有一次妈妈奖励我10元，说可以买自己喜欢的东西。我买了两个棒棒糖，阿姨说一个棒棒糖要2元，我就算出两个棒棒糖要4元。同学们，我说得对吗？
师：谁来说说他用上了什么数学知识？
生：加法的数学知识。
师：还有补充吗？匡楚然。
生：减法的知识。
师：还有吗？请你说。
生：还有认识人民币的知识。
师：真棒，你帮助了同学们。咱们班的同学都是运用数学的小高手。没错，数学存在于我们的活动中、家中书架上、超市购物时、体育场上，坐车排队时，还藏在美丽的图形中。小鲤鱼听了你们的数学故事，也迫不及待想分享它跳龙门的故事，你们想听吗？
小鲤鱼：从小奶奶就告诉我，只要越过龙门就能变成龙，于是我到处找龙门。中间经历了很多困难，但我都克服了。越过龙门的那一刹那，我感觉自己真的变成了一条龙。
师：小鲤鱼是用什么方式呈现它的故事的？
生：它是用画出来的方式，告诉我们它的故事。
师：真棒，用了几幅图画？
生：用了4幅。
师：同学们观察得真细心。像小鲤鱼这样用连续几幅图画表达一个故事，我们把它叫做连环画。想一想，在生活中你还见过连环画吗？侯春一。
生：我见过自己画的连环画。
师：你真是爱动手的孩子。周玲，你来说说。
生：（分享自己见过的连环画）
师：你的知识真渊博。胡一尘，你也来说说。
生：（分享相关内容）
师：连环画存在于咱们的生活中。看，语文中也有连环画，这幅连环话说的是……不仅在语文中，科学中、音乐中、卫生健康课、安全课，甚至咱们的对日活动中也有连环画。同学们，数学中有连环画吗？我们来瞧一瞧。这是小雨的一天，我们按时间顺序说说小雨一天的安排，谁先来？黄振凯。
生：同学们听我说，他早上刷牙的时间是7点钟，看书的时间是9点钟，跳绳运动的时间是10点钟，吃饭的时候是12时，看电视的时间是晚上6点，睡觉的时间是晚上9点整。
师：哇塞，老师太惊喜了，掌声送给他，黄振凯真棒。同学们，刚才你们倾听的时候，听到他运用了什么数学知识吗？你是同桌，请你说。
生：认识时钟。
师：认识时钟是咱们的数学知识。像这样有数学知识的连环画，我们就把它叫做……这也是今天咱们要学习的课题，请跟老师读一遍课题，数学连环画。那数学连环画除了有数学，还要有什么呢？猜一猜，卢毅。
生：题目。
师：还有谁想猜猜看？温沐阳。