师：同学们好。
生：老师您好。
师：请坐。
生：谢谢老师。
师：有一只小猫叫喵喵，它说认识大家非常高兴，想给大家讲一个小故事。你们知道小猫喵喵最爱吃的食物是什么吗？一起说。
生：鱼。
师：它说呀，同学们太厉害了，都说对了。小猫喵喵的本领也很多，瞧，它轻轻一钓，就钓上了这样一条大鱼。对比这两幅图，你们有什么发现？谁来说一说？请你说。
生：都是用七巧板拼的。
师：同意他的意见吗？
生：同意。
师：你真会观察。七巧板是我国传统的益智玩具，又称七巧图、智慧板。今天，我们就用七巧板来玩一玩闯关游戏，好不好？
生：好。
师：请大家齐读今天的挑战任务。起。
生：用一套七巧板拼三角形。
师：通过阅读，你们知道要解决的问题是什么吗？谁来说一说？好，男孩子你说。
生：用一套七巧板拼成一个三角形。
师：分析得真准确。同学们，想一想，要解决这个问题，我们要先做哪件事情呢？好，女孩子请你说。
生：准备好七巧板摆好。
师：谢谢你的分享。还有吗？你说。
生：观察。
师：你真是个会学习的孩子，要观察这套七巧板。那么，我们就先来观察一下这套七巧板，有什么发现？男孩子你说。
生：有两个小三角形，有两个大三角形。
师：它区分了这些图形的大小，观察角度不错。谁再来说说看你的发现？
生：三角形有5个，有一个中三角形、两个小三角形、两个大三角形。四边形有一个正方形、一个平行四边形。
师：同意他的意见吗？
生：同意。
师：掌声送给他，他真优秀。他不仅区分了形状，还将数量最多的三角形按照大小又分成了三类：两个大三角、两个小三角、一个中三角。为了方便交流，请同学们像老师这样，给这套七巧板标上序号。请同学们拿出铅笔，有些同学像老师这样，按照1 - 7号的顺序，把这7块板摆在桌子的最上方，摆成一排吧。
师：哇，这个男孩子的速度真快呀，表扬你。做好准备的同学，用健康的坐姿坐端正。同学们已经按照老师的要求，将1 - 7号的七块板按照顺序摆在了桌子上方。那么，请各位同学接着来看一看，在我们这七块板当中，1号、2号是大三角形，7号是中三角形，还有两个小三角形。在七块板当中，我们还知道有一个正方形、一个平行四边形。这就是我们的七巧板。
师：同学们，我们今天要解决的任务是用一套七巧板拼三角形。刚才我们已经认识了这套七巧板，那要挑战用一套七巧板拼三角形，应该用几块板拼三角形呢？
生：7块。
师：哦，用7块板拼三角形。还有不一样的想法吗？
生：两块。
师：哦，两块板拼三角形，然后再用三块板拼三角形，你的想法可真好。我们可以从较少数量的两块板开始拼三角形。同学们，看看桌面上的7块板，我已经拼了两个三角形，你想选哪两块板来拼这个三角形啊？
生：3号，1号和2号。5号和3号。
师：有两种不同方法。谁已经拼成功了？请举起来。老师要把你的作品贴到黑板上。还有不一样的作品吧。我会拼。老师找一位同学说一说你是怎么拼的。好，你能站起来说一说吗？
生：两个三角，角对角，然后把这条边和这条边合起来。
师：谢谢你的分享。谁的方法和他一样？请举手。我还要再找一位同学上来说一说，你刚才是怎么拼出三角形的。来，男孩子，你来。
生：用1号板、2号板拼三角形。
师：有些同学想给你一点建议，我们用几块板来拼呀？
生：两块。
师：哦，你已经会用3块板来拼了，是不是？好，我们来看看这位同学的想法。我们先把他拼出的用的4号板先放在旁边，用这两个3号、5号能拼出三角形吗？轻轻移一下，转一下，然后把这两块板相同长度的边合在一起，就拼成三角形了，可以吗？
生：可以。
师：谢谢你的分享。那么，1号、2号两个三角形，能不能也拼出大三角形呀？
生：能。
师：是不是也是把相同长度的边合起来就拼出了三角形？真好。那同学们对比一下这两种方法，你有什么发现？有什么想说的？谁最会观察，谁最会比较了？女孩子，你说。
生：一个大一个小。
师：哦，一个大一个小，你关注了它们图形的大小，不错。还有什么发现？你说。
生：图形都一样。
师：什么图形都一样？
生：都是用两个三角形拼出了一个三角形。
师：你的观察可真有价值，请坐。这位同学说，可以用两块同样的三角形板，把相同长度的边对在一起拼，就能拼出一个更大的三角形。同意他的这个观点吗？
生：同意。
师：咱们班同学又会拼三角形，又会表达自己的想法，点个赞。这位男孩子一直在认真思考，特别是他健康的坐姿，值得点赞。同学们，看看，刚才我们用两块三角形板拼出三角形了。你们再来想一想，用这两块三角形板，还能拼出其他的平面图形吗？你说说看。
生：正方形。
师：哦，可以拼出正方形。你说说看。哦，可以吗？
生：可以。
师：想不想试一试？
生：想。
师：拼好吗？拼好的同学只要把你的作品举起来，老师就能看到，同学们也能欣赏到。老师要把这位女孩子的作品贴到这里。你拼出的这个图形是菱形，也就是四边形。哎呀，你表达得可真清楚。还有吗？
生：有，用3号、5号也拼出了平行四边形和正方形。
师：这两块板可真棒呀，不仅能够拼出三角形，还能拼出其他的平面图形，你们拼摆的能力也很强。现在，轻轻地把自己的板往前推一下。哇，听懂要求的同学速度真快。看一看，我们用两块板拼出的这些平面图形，在拼的方法中，是不是也有共同的地方呀？我们只要把两块板相同长度的边对在一起拼，就能拼出这些图形了。同学们，通过刚才用两块板来拼三角形，我们知道了把相同长度的边对在一起拼，就能拼出我们想要的图形了。同时我们还发现，把其中一块板轻轻转一转、移一移，就能将三角形拼成平行四边形、梯形，再移一下又变成正方形。七巧板有意思吗？
生：有意思。
师：好的，两块板能够拼出平行四边形，那么现在我们可以挑战几块板了？
生：三块。
师：好，那么请各位同学用你的三块板来试着拼一拼三角形吧。拼好的同学请举手。哇，你的拼摆能力可真强，你的作品也被请到黑板上来。好的，还有和他不一样的吗？哦，你的同桌的方法和你的不一样，是这样的吗？老师也贴到这。还有不一样的吗？哦，你用的是几号板？大点声说。
生：3号板、5号板，还有一个平行四边形6号板。
师：老师把你的作品也贴到这里。都成功了，我们用不同的三块板拼出了三角形。在拼摆的过程当中，我们也是把这些板相同长度的边对在一起拼的，和用两块板拼三角形的方法是一样的。那对比一下用三块板拼三角形的方法和用两块板拼三角形的方法，有没有什么发现呀？女孩子你说。
生：比之前多了一块，而且在3号板、5号板拼出的三角形的旁边，添上一块7号板，就可以快速拼出一个更大的三角形。
师：哦，你们怎么想的？为什么要添7号板才能快速拼出一个更大的三角形啊？这位同学说什么，大点声再说一遍。
生：两个同样的三角形，把边和边、角和角拼到一起。
师：他的这个发现可重要了。那你怎么能够确定3号板、5号板拼出的三角形和7号一样大呢？怎么验证呀？你说。