师：同学们，这节课我们一起来上数学课。咱们看看谁听得认真，比一比谁会思考、谁会表达，好不好？
生：好！
师：来，一起看看老师带来了几位心灵手巧的同学，快瞧瞧他们在做什么？明星，你来回答。
生：（明星）这些同学在折小星星。
师：好，请坐。那你能用数学的眼光来观察，从中都知道了些什么？刘子帅，你来说。
生：三个同学一起折小星星，每个人都折了6个。
师：好，请坐。确实是三个同学折小星星，每人折了6个。你也发现了，再来说一遍。
生：三个同学一起折小星星，每人折了6个。
师：好的。同学们，谁来给大家解释一下"每人折了6个"是什么意思呀？李皓月，你来说。
生：就是那三个人，每个人折的都是6个。
师：还有不同的说法吗？于浩涵，你再具体说说。
生：每个人折的小星星数量都是6个，就是一个人折了6个。
师：还有想说的吗？张一涵。
生：另外两个人也折了6个。
师：好，请坐。你来说说。
生：他们折的小星星颜色不一样。
师：不一样吗？同学们，他们折的小星星颜色不一样，那什么一样，你能找出来吗？
生：数量一样。
师：对了，好，请坐。同学们真会观察，他们折的星星颜色不同，但数量一样，每人折了6个。就像同学们说的，佳佳折了6个，浩浩折了6个，小芳也折了6个。好了，你们理解"每人6个"的意思了，观察得非常好。那你们会提出数学问题吗？谁来给大家提一个？周晨浩，你来试一试。
生：他们一共折了几个小星星？
师：嗯，好，请坐。和他想法一样的同学请坐。李若坤，你再来说一遍。
生：他们一共折了几个小星星？
师：好，请坐。同学们既会观察又会提问，学得很棒。我们可以问他们一共折了多少颗小星星。要解决这个问题得有方法，赶紧想一想，我们可以用什么方法知道这三个同学一共折了多少个小星星，看谁能想出办法来。
生：（同学1）可以用列表的方法。
师：有想法，请坐。你来说。
生：（同学2）列算式。
师：列算式也是一种方法，请坐。还有吗？
生：（同学3）画图的方法。
师：画图的方法我们也常用，好，请坐。刘子谦，你说。
生：画珠子的方法。
师：嗯，也有好想法。刘浩涵，你说。
生：写算式，再用上小括号。
师：你的意思是用不同的算式来解决，是吗？好，请坐。同学们，你们的脑瓜真灵活，想出了这么多方法。下面就让我们一起来试一试，选择你喜欢的方法，或者选择两种甚至更多的方法，来试着解决这些同学一共折了几个小星星，好不好？现在让我们行动起来，可以画图，可以列表，看看谁的方法好。
（学生自主尝试解决问题，老师巡视指导）
师：小兰同学，想一想能不能尝试用第二种方法来解决？已经想出一种方法的同学，再试一试其他方法。
（一段时间后）
师：好，老师拍了几位同学的方法，我们展示一下，其他没完成的同学看一下。完成的同学举一下手。通过老师刚才的巡视，我觉得有些同学特别能干，有的同学用了好几种方法。还有些同学没完成，我们等一等他们。在等待过程中，同学们之间互相交流交流自己的想法，比一比谁会听、谁会说，好不好？开始交流。
（学生交流结束）
师：已经交流完的同学用行动告诉老师，你已经完成任务了，看看谁坐得端正。好，同学们，大声告诉老师，你们完成了吗？
生：完成了！
师：好，我们一起来看。我从下面拍了几位同学的方法，一起听听这些同学是怎么想的，比一比谁听得认真。我们先来看这种，大家能看清吗？