师：我们已经学习了20以内的退位减法，十几减几的计算。接下来，老师想考察咱们班小朋友的口算能力，你们敢接受挑战吗？
生：敢！
师：好，请看大屏幕。我相信大家能又对又快地口算。先观察这六道算式，准备好的话，我们以开火车的形式来快速口算。准备好了吗？
生：准备好了！
师：火车，火车哪里开？
生：这里开！
师：好，那就从你们这里开。竖着，咱们竖着来说算式，然后说答案。好，站起来回答问题。第一个，11减4。
生：11 - 4 = 8
师：11 - 4 = 8 ，有不同的答案吗？
生：有。
师：哦，你再想一想。谁能来帮帮他？11 - 4 。
生：11 - 4 = 7
师：再大点声说。
生：11 - 4 = 7
师：真棒！好，坐下。11 - 4 = 7 。好，接下来由你开。
生：12 - 6 = 6
师：声音真洪亮，好，坐下。接着算，站起来啊。
生：13 - 9 = 4
师：嗯，正确。好，接下来14 - 5 。
生：14 - 5 = 9
师：所以咱们的小朋友都要向这位小朋友学习，声音不仅洪亮，回答得还很正确。好，接下来15 - 7 。
生：15 - 7 = 8
师：很好。最后一道，17 - 8 。
生：17 - 8 = 9
师：看来咱们班的小朋友对前面的知识掌握得非常扎实。那今天我们就用之前所学过的知识来解决生活中的问题。来，一、二、三，小眼睛。
生：看黑板！
师：好，齐读课题。
生：解决问题。
师：很好，那继续看大屏幕。小朋友们，你们知道这是什么吗？
生：团扇！
师：对，团扇是一种圆形有柄的扇子，是中国汉族传统的工艺品，它代表着团圆、友善以及吉祥如意。好，睁大你们的小眼睛，仔细观察，从图上你看到了什么？谁来说一说。
生：有一个小女孩在做团扇。
师：哦，有一个小女孩在做团扇。再看一看，是一位女孩还是一位小女孩？
生：小女孩。
师：好，那我们来看一看。她说有一位小女孩在做团扇，很好。还看到了什么？
生：阿姨后面的团扇。
师：哦，你还看到了阿姨后面的团扇，眼睛真会观察，好，请坐。那带着这位同学的观察，我们一起来数一数阿姨后面到底有几把团扇，好不好？
生：好！
师：来，四、五、六、七、八、九。阿姨后面已经做好了几把团扇呢？
生：九把。
师：很好。接下来，老师给你们出示了一些文字，我们一起用整齐又洪亮的声音一起读一读，好不好？小眼睛看屏幕。
生：好！
师：要做16把团扇，我们四个人一起做，已经做了九把，还要做多少把？好，读完了这些文字，谁能快速地告诉老师，你又发现了哪些数学信息呢？
生：已经做了九把。
师：好，来说。小眼睛看向老师，快速转过来。他发现了已经做了九把，这是他的发现。还有同学愿意说一说还发现了哪些数学信息吗？
生：要做16把团扇。
师：好，还有吗？
生：四个人一起做了九把团扇。
师：阿姨和几个人？再看一下大屏幕，几个人？
生：四个。
师：哦，四个人。你意思是说阿姨和其他的三个人在一起做团扇，是不是？那一共合在一起就是几个人呢？
生：四个人。
师：很好，这是他所发现的数学信息，也就是四个人一起做。那接着继续，我们的数学问题是什么呀？咱们一起说好不好？