师：同学们好。
生：老师好。
师：好，今天我们学习第16课《田忌赛马》。课文都读过了吗？
生：读过了。
师：课文中的生字新词会读吗？会写吗？
生：会。
师：理解吗？
生：理解。
师：真的吗？打开本子，老师来考考你们会不会写。课代表是哪一位？我们有语文课代表吗？中队长。中队长是吧？有学习委员吗？来，上来。你，你来写黑板上，一个、两个、三个、四个。其他同学写在本子上，要会听、会写。"输"的反义词叫"赢"，"输赢"两个字一起写，先"输"后"赢"叫什么啊？都不知道？开动脑筋，来个脑筋急转弯，你说。
生：我认为先输后赢是反败为胜。
师：对了，转败为胜。明白了啊。好的，要一边写一边思考。你慢慢写，我们开始了，把好的办法说给别人听，这叫……
生：我认为这叫出谋划策。
师：对，出谋。把那个好的办法刻在竹简上，这叫"策"。哎，写下来这个词语。古代给王公贵族出主意的人叫什么？
生：我认为这叫军师。
师：嗯，你说。
生：我认为这叫门客。
师：哎，这叫门客。给军队的将帅出主意的才叫军师。我们现在军队里不叫军师了，叫什么？
生：参谋？
师：哎，对了，非常好。接下来看老师做一个动作，你们来写一个词语。比赛前我这样（摩拳擦掌的动作），猜出来了吗？写出来，写下来。
生：（部分同学说出）摩拳擦掌。
师：好，你写不出来是不是因为没看我？摩拳，他告诉大家，是哪一个词啊？摩拳擦掌。老师提醒你看好了。下面听一个故事，再来写一个词语。北宋有一个著名的画家叫文同，"文化"的"文"，"同意"的"同"，文同又叫文与可，他画画的绝活是画竹子。别人夸赞他在画竹子之前，心里早有了竹子的形象，所以他不用打草稿，画画总是一挥而就。请你写出这个词语。
生：这个词语叫胸有成竹。
师：你们都胸有成竹哎，文中孙膑他不是画家，却也说他胸有成竹，怎么回事？
生：我认为是他胸有成竹地想出了一个办法。
师：不能说是胸有成竹地想出一个办法，因为"胸有成竹"强调心中早有想法。
生：我补充一下，是他早就想出了办法，所以用"胸有成竹"来形容。
师：唉，对了，这样说就说明白了。好，最后写一个词"引荐"，看看在我们今天学的《田忌赛马》中，谁把谁引荐给了谁，知道吧。
生：我认为是田忌把孙膑引荐给了齐威王。
师：对，"引荐"就是推荐的意思。好了，你还少写一个词。嗯，字写得很漂亮啊。
生：好，谢谢。
师：徐伟炎字写得非常美观。来，读一读出"赢"，注意这个"赢"它是由五个字组成的，一起念一下。
生：赢。
师：第二个词是"出谋划策"，注意这个"策"就是竹简、竹片。我们常说"策马扬鞭"对不对？"策马"就是用竹鞭戳马的屁股，让它跑得快一点，就是这个"策"。好，第三个"摩拳擦掌"，注意这个"摩"下面是一个"手"，不能写成"石头"的"石"，写成"石"就不对了，对吧？用手在石头上磨，那不是去比赛，是自我折腾，读。
生：摩拳擦掌。
师：嗯，再读"引荐"。这个"荐"上面是"草字头"，下面一个"存"。好的，最后。
生：胸有成竹。
师：好，全部写对的，举起手看看。好的，非常好。课文中的词语要会读、会写，还要会理解。读。
生：胸有成竹、引荐、摩拳擦掌、出谋划策、输赢。
师：好的，《田忌赛马》是一个故事。这个故事讲了什么呢？都读过了吧。
生：读过了。
师：读得懂吗？
生：读得懂。
师：要再读吗？
生：不用。
师：不用就可以回家了。好，《田忌赛马》，田忌和齐威王两个人赛马，赛了几次？
生：三次。
师：赛了几次？打开语文书好好看看，赛了几次，每次赛了几回，也就是赛了几场，听明白了吗？好，两分钟时间，快速默读课文。赛了几次，每次赛了几场，听清楚数量词，看能不能把这篇课文的主要内容把握准确，好，读明白的请举手。
生：我认为田忌赛马，田忌跟齐威王赛了一次，一共赛了三场。
师：几次？
生：一次。
师：就一次吗？是不是就赛了一次马。
生：我不赞同他的观点，我觉得看问题应该全面。我觉得赛了……
师：（笑）你这不是全面，哈哈哈。第一次赛了几场？每次赛几场？
生：三场。
师：懂了没有？然后赛了几次？一次。都搞清楚了吗？第一次赛几场？
生：三场。
师：然后呢？输了还是赢了？
生：第一场……
师：第一次总的赢了还是输了？
生：输了。
师：好，那么后来就不赛了是不是啊？好的，我知道你们问题出在哪里，说不清楚的时候怎么办？两个同学都没说清楚对不对？你说不同意，然后呢，也没解释清楚。那现在我们来"赛一赛"好不好？到底是几次？好吧？
生：好啊。
师：谁来跟我赛？来，你刚才说不同观点的，来跟我赛一下。哈哈哈，上来啊。好，要看清楚，读书要仔细的，这里是田忌。好，我是齐威王，我画大一点。好，你委屈一点，我们两个人怎么赛？来，自己挑马。你要挑个什么马啊？你挑黑的啊。那就黑的。好，注意拿好马。下面同学看好是怎么赛的。嗯，我先出上等马，等等等等等。第一次你用什么马？下等马？你是要依据课文来的，课本一开始的时候用的什么马？
生：上等马。
师：我出上等马，你也出上等马，对吧？这叫一场，结果呢？
生：平了，哈哈哈哈哈。
师：啥叫平了？就是你没输，我也没赢，是不是这个意思啊？田忌的上等马和齐威王的上等马，第一次第一场比的时候，到底谁赢了？
生：齐威王赢。
师：那你就输了，唉，对了。哈哈哈，现在搞清楚，注意好了，接下来我们第二场我出一个中等马，哈哈哈，快出呀。
生：我也出中等马。
师：中等马。对，中等马。哎，结果呢？
生：你没赢我，我也没赢你。
师：哈哈，我们西施的同学很有自己想法。哈哈哈，他就是不要有输赢，哈哈哈，课文里第一次齐威王的中等马怎么样？
生：赛过田忌的中等马。
师：明白了没有？课文第一自然段、第二自然段你们读过吗？
生：读过。
师：马要分三等哈，最后我出下等马。好，我们第三场对阵，谁赢谁输？
生：田忌赢了，齐威王输了。
师：哈哈哈啊。好好好好好好，哈哈哈，来来来，小朋友，来下去，哈哈哈，来，你把课文第二自然段好好读两遍，每个同学把第二自然段读两遍。好吧？读两遍。这样没法赛，哈哈哈，来，你没关系，你看看第二自然段，读给大家听一下。
生：孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。田忌经常同齐威王及贵族们赛马。
师：那经常赛马。
生：孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。
师：不好意思，你们拿的教材和我的不一样了啊。哈哈哈，不怪你了。不怪你哈，非常好。是老师弄错了，你很有自己想法。老师没有仔细看课文，课文当中的确只写了一次比赛。是不是老师拿的是老版本课文，有两次比赛啊。好，那就这样啊，来，课文放好。哈哈哈，老师，不如你来。好，按照原先的比赛规则，上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。每个人都有三个等级的马，对不对？但是比赛过程中发现，齐威王每个等级的马都怎么样？
生：比较厉害。
师：比他的好，所以田忌连输了几场？
生：三场。
师：好，接下来我们再来第二次比赛，来，把马拿走。好，开始，第二次比赛注意怎么比的，也就是课文给我们写的。好，来，我还是出上等马。
生：我出下等马。
师：结果呢？
生：齐威王赢了，田忌输了。
师：嗯，好的，来第二场我还是出中等马。
生：我出上等马，田忌赢了，齐威王输了。
师：第三场我还出下等马。
生：我出中等马，田忌赢了，齐威王输了。
师：好，最终的结果呢？
生：田忌赢了，齐威王输了。
师：为什么你最终赢了？
生：田忌赢了两场，齐威王赢了一场。
师：这叫三局两胜啊。好的，谢谢你啊。谢谢，现在终于赛完了。嗯，好的啊。课文其实只写了第二次，是吧？其实课文写的是平时的赛马，齐威王总是赢田忌，而且是每一场都赢，是不是这个道理？好的，现在我们来看第二次比赛，田忌胜了两场，输了一场，最后赢了齐威王。这个主意是谁出的呢？
生：孙膑。
师：啊，聪明。唉，世界上怎么会有这么聪明的人，对吧？遇到聪明的人，我们都恨不得把他的脑袋剖开来，看看这个脑子是怎么长的，他怎么会想出这么绝妙的主意来的，对不对？好，今天我们就来破解孙膑想出这个绝妙主意的过程，看看孙膑和田忌面对同样的比赛，他们思考的方式有什么不同。当田忌连输三场的时候，他垂头丧气就回去了，对不对？但是孙膑他有个绝招，他要用什么呢？老师今天告诉大家"思维帽"。思维帽听说过吗？
生：没听说过。
师：好，今天我们来看看孙膑是怎样用"顶级思维帽"想出这个绝妙主意的。我们先看第一顶什么帽？什么帽，白色的帽子，我们称为白帽子。唉，这个白帽子是用来干什么的？白帽子是用来找什么？找失败的原因，也就是田忌连输三场的原因是什么？来，你找得到吗？来读读课文第二自然段，再往下读，自己默读。找到的举手。要客观冷静地找失败的原因。