师：好，老师请坐，同学们也坐下。课堂上还有特别的口令，知道吗？就在我们课堂开始的同时，动物王国的运动会也拉开了帷幕，咱们一起去瞧一瞧。欢迎来到动物运动会！小眼睛看这里。首先进行的是运动员入场式。第一队运动员正雄赳赳、气昂昂地向我们飞过来了。大家猜猜，它会是谁呢？
生：小鸟！
师：对，小鸟首先飞来，又飞来了3只，最后飞来了4只。孩子们，一共有几只小鸟？该如何列式呢？小男孩，你说。
生：8只。列式为1 + 3 + 4 = 8。
师：对，先加3再加4。小老师同意吗？
生：同意。
师：孩子们，我们约定一下，用手势来表示自己的观点，如果同意就比个对勾，如果不同意就打个叉。大家同意这个算式吗？
生：同意。
师：大家计算能力真棒。下面出场的会是谁呢？有几只？
生：两只。
师：几只？
生：两只。
师：你知道要求什么问题吗？想回答的举手。小男孩，你说。
生：2 + 2 + 2 = 6。
师：他在求什么问题？大家一起说。
生：一共有几个？
师：太棒了，对了，请坐。接下来又会是什么小动物呢？
生：老虎。
师：什么？老虎？你猜对了吗？几只呢？
生：3只。
师：到底几只？
生：3只。
师：一共有几只小老鼠？
生：12只。
师：如何列式？大家一起说。
生：3 + 3 + 3 + 3 = 12。
师：厉害呀，孩子们。诶，发现没有，第二队和第三队小动物依次出场的方式和第一队有什么不一样的地方呢？你说，小男孩。
生：有依次加一。
师：哪边依次加哦？你是竖着比的对不对？很不错。那么一对一对地看呢？孩子们学数学离不开数，我们伸出小手再来一起数一数，好不好？第一队是1、3、4，第二队是2、2、2，第三队是3、3、3、3，你发现了什么？小女孩。
生：第一行它们的数量不一样，第二行和第三行它们出场的数量都是一样的。
师：听明白了吗？用手势表示我知道了，很好。是呀，第二队和第三队每一组小动物都一样多，数学中我们把它称为每组有几只。比如我们的小猪，每组有两只，有几组呢？伸出小手，我们来检验一下。一组，预备起，一组，两组，谁能完整地说一说？小男孩。
生：每组有两只
师：有几组？说完整了能吗？
生：有3组。不错。
师：谁还能完整地试一试？请你。
生：每组有两只，有3组。
师：掌声在哪里？谁还想挑战？好，你来。
生：每组有两只，有3组。
师：不错，还想挑战啊。这样吧，先说给自己的同桌听一听好不好？开始。
（学生相互交流）
师：说完了，对不对？好，说完了我们男生和女生来比赛。男生，每组有，预备起。
男生：每组有两只，有3组。
师：女生能干脆一点吗？女生，预备起。
女生：每组有两只，有3组。
师：每组有两只，有3组，就是几个几呢？小男孩，你说。
生：三个2。
师：是吗？来，再来数一数。请坐。一个2，预备起，一个2，两个2。对呀，3个2。所以对应的这道加法算式我们就可以简单地说成几个几相加。干脆一点，再来一遍。
生：3个2相加。
师：那么小老鼠每组有3只，有4组。一个3，两个3，三个3，四个3，难度加大，你能完整地试一试吗？小男孩，你来。
生：每组有3只，有4组。
师：4组，4个几？
生：有4个3。
师：太厉害了，能够完整地说完这句话，掌声送给他。你还想试对不对？好，你来。
生：每组有3只，有4组。
师：4个3，声音真洪亮。掌声。孩子，那这道加法算式我们又可以简单地说成？那个小女孩，你单独说一遍。
生：四个3相加。
师：所以这道加法算式我们也可以简单地说成四个3相加，太棒了。我们再来仔细观察这两道加法算式，2 + 2 + 2 ，3 + 3 + 3 + 3，你发现了什么呢？小手伸出来，我们一起来点一遍。小男孩，你说。
生：第一个是2 + 2 + 2，第二个是3 + 3 + 3 + 3。第一个先是也是那个一共有三组，三个2，下面一个是4个3，前面一个是2，后面一个是加了一。
师：你发现这后面的这个数比上面加了一，对吧？可以。那我们单独地来看这里，2、2、3、3、3、3，发现了什么？小女孩，你说。
生：数字也依次加一了。
师：对了，数字也依次加一了。那这道算式都是加的几？
生：2。都是加的2。
师：那这一道算式都是加的几？小朋友一起说。
生：3。
师：这两道算式它的加数是不是都是一样的？这里的加数都是2，说完整。
生：加数都是2。
师：这里加数都是3，说完整。
生：加数都是3。
师：我们就可以说成是加数相同。加数相同，我们都可以简单地说成几个几相加。你能够接着再说出几道类似的加法算式吗？小男孩，你来。
生：4 + 4 + 4 + 4。
师：等于太难了，我们只要说这么多就行了。你听到了几个几相加？
生：4个4相加。
师：小老师同意吗？好，请坐。你还能接着说吗？还能接着说类似的加法算式，你来。
生：5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5。
师：你听到了几个几相加？小男孩。
生：5个5相加。
师：这样的加法算式你们能说得完吗？
生：摇头，说不完。
师：好，那孩子们，我们能用好朋友小棒来创造出几个几相加的问题吗？自己先试着读一读要求。先画小棒，再填一填，每组画几根，画几组，画出几个几。不错。来，我们现在一起来点读，拿出我们的练习纸，铅笔有没有准备好了？来，找到笑脸，我们开始。先画小棒，你的铅笔要跟在后面点着读。先画小棒，再填一填，每组画几根画几组。把你想画的先填在括号里，你准备每组画几根，先填在括号里。画几组，你准备每组画几组呢？括号里填完以后，请你在方框里画上你想到的小棒。画好的孩子，怎样让别人一下子就看出你每组画了几根呢？我们可以怎么样？
生：给它圈一个小圆圈。
师：对啦。画好的孩子可以先和同桌分享一下，你每组画几根？画了几组？你每组画了几个？那你是画了几个几？看清楚来，每组画两根，画了三组。画了几个几啊？
生：一个2，两个2，三个2。
师：对了。好，我们一起来看一个，看一看，来分享一下。谁来分享？先把铅笔放下，找到漂亮的小眼睛，还有人没有听到。小男孩，你来，带上你的练习纸到前面来。从这里走，其他人可是小老师哦。来，跨过来。好，你来，其他人看。
生：每组画两根，画五组，画出5个2。
师：5个几？
生：5个2。
师：小朋友同意吗？
生：同意。
师：掌声在哪里？画得清楚，说得明白，不错。还有谁跟他画的不一样的，想来展示的？好，你来吧。我这边有话筒。其他人把小眼睛看过来。想不想知道班上谁跟你心有灵犀呢？看一看。他每组画5根，画三组，猜一猜他画出了几个几？你说。
生：三个5。
师：谜底揭晓，是不是三个5？
生：是。
师：把掌声送给这组心有灵犀的孩子。不错，还有谁想展示？小男孩，你来。哎呦，你还列了算式，对不对？好的。他画出了什么？大家一起读。
生：他画出了5个6。
师：那请你猜一猜他每组画了几根呢？
生：他画了6组。
师：他画了几组？小朋友同意吗？
生：画了5组。
师：每组是几根？
生：6根。
师：最好能够怎么样？
生：圈一圈。
师：对了。来，你看看你画了几个几？现在来数数看，每组画5根，画了几组？
生：6组。
师：对啦，你就是这么画的。还想展示对不对？好孩子们课后可以和同桌或者好朋友继续玩这个游戏。想不想知道跟老师有没有心有灵犀？想不想知道就请把你的练习纸先推到桌子的角落。速度快的孩子有谁呢？9号还有谁？我也画了，我每组画几个？画了几组呢？你来猜。