师：那我们开始上课了，好吗？
生：好。
师：上课，起立。同学们好。
生：老师您好。
师：请坐。今天这节课后面坐着这么多老师，他们来自全省各地，你们知道全省是指什么省吗？
生：浙江省，杭州还是我们的省会。
师：哇，你懂的还真多呢。就是浙江省，我们属于衢州。后面的老师他们可能来自哪个市？
生：温州市、金华市、绍兴市。
师：有绍兴市的老师吗？举手看一看。
生：没有。
师：不确定有没有啊。没有，还有可能是哪个市啊？
生：宁波市、台州市。
师：对，其中也有我们本地老师，对不对？这位同学非常能干，可以把图当中剩余没找到的全找到了，说明你刚才听得很认真哦。来来来，你们仔细看这个地图，觉得哪个市来我们衢州是最远的？
生：舟山市。
师：是的，就是舟山市。那到底有多远？大声的读出来。
生：401千米。
师：嗯，读出了很远的感觉了。那最近的呢？
生：金华市。还有杭州市和丽水市。
师：最近的离我们衢州市是金华市，有多远？
生：150千米。
师：是的，我们已经在数据当中，找到了距离衢州市最远的，还有最近的。那其他的地市有多远呢？远的、不远不近的、中等距离的，看一看。衢州市到台州市，你会读出来很棒。
生：334千米。衢州市到温州市362千米，衢州市到宁波市224千米，衢州市到湖州市186千米，衢州市到绍兴市277千米，衢州市到嘉兴市258千米，衢州市到丽水市185千米。
师：都找到了，我们发现刚才我们用了一个什么来表示这些距离呀？
生：千米。
师：对哟，千米就是用来表示较远的一些距离的。那1千米有多长呢？
生：一公里。
师：对，一公里，一千米就是一公里。今天这节课我们就要一起来研究并感受一下1千米有多长。我有一个学生说，这1千米如果去走的话，只要2分钟。
生：不可能。
师：这么坚定？说说理由。
生：因为我们人走路速度没那么快，开车都要开好久，所以不可能2分钟就走完了。
生：如果他能走完那也是巨人。
师：说得有道理。昨天我已经体验过走1千米的路了，很长。他说1千米只要两分钟，就算开飞机两分钟也超不过1千米呀，人走路更不可能2分钟走完1千米。他用飞机的速度去理解一下，就算飞也不能飞那么快，他肯定是在吹牛。
师：还有觉得他吹牛的吗？究竟是不是有可能，我们昨天是不是已经走过100米了？想想看你昨天走100米大约用了多长时间？
生：2分钟。
生：1分50秒。
生：1分55秒。
生：1分钟到两分钟左右。
生：我两分四十秒走完100米。
生：3分钟走100米。
师：那走1千米他说约用2分钟，那现在走200米呢？
生：4分钟。
师：走300米呢？
生：6分钟。
师：走500米呢？
生：10分钟。
师：我把它记录下来。那你现在知道1千米会是几分钟了吗？你是怎么想的？
生：因为5 + 5 = 10，500 + 500 = 1000，10 + 10 = 20，所以走1千米要20分钟。
师：听明白了吗？
生：明白。
师：他觉得1000里面有两个500，走500米要10分钟，所以走1千米要20分钟。看来正如我们刚才同学说的那样，我那个学生在吹牛。走1千米花20分钟的时间，相当于我们半节课的时间了，看来这个1千米很长很长了。那走一走是这样，跑一跑要多久呢？
生：跑一跑应该也要好几分钟。跑比走快一些。
师：（看向一位同学）超桓来了吗？今天来了吗？
生：来了。
师：来来来，站起来，让后面所有的老师认识一下。了解一下这张照片是什么时候拍的？
生：运动会的时候。
师：你跑了多少？
生：我跑了100米，用时17秒77，60米是10秒28 ，100米大约用了17秒。
师：他可是我们市实验学校二年级的百米冠军，对不对？
生：对。
师：你太厉害了。唉呦，我终于跟冠军站到一起了呢。那你们都比他慢吧？
生：我15秒。
生：我20秒。
生：我32秒。
师：你觉得你跑100米可能是几秒？在这两个时间里，你选一下。
生：20秒。
师：大家大多说20秒。怎么就不是15秒啊？不是比他跑得慢吗？
生：我觉得我是19秒。因为他是17秒，20秒比他的秒数多一点，用的时间越长跑得越慢。
师：也就是说跑步冠军很厉害，100米17秒，现在我们让他接着跑，再跑一个100米，现在跑了多少米了？
生：200米了。
师：200米需要几秒呢？
生：30几秒。
生：34秒。
师：怎么知道是34秒的？
生：17+17 ，7+7 = 14，10+10 = 20，20+14 = 34。
师：你的这个思维真清晰，也就是200米要两个17秒相加的时间，是不是？接下来再跑100米是几百米了？
生：300米。
师：那需要几个17秒？
生：三个17秒。
师：400米呢？
生：四个17秒。
师：500米呢？
生：五个17秒。
师：600米呢？
生：六个17秒。
师：700米呢？
生：七个17秒。
师：800米呢？
生：八个17秒。
师：900米呢？
生：九个17秒。
师：1000米也就是1千米，需要几个17秒呀？
生：十个17秒。
师：像于思瑞这样去跑10个17秒，老师告诉大家就大约是3分钟。
生：哇塞，太牛了。
师：你说说看，你为什么觉得他牛？
生：有点不可能，因为跑着跑着就会累下来的，速度会慢下来，不可能一直保持那么快的速度。
师：对，我想跟班长小朋友说，之前有同学说走1千米2分钟就好了，可跑步冠军跑1千米还要跑3分钟呢。走1千米2分钟，对不对？我们走1千米是几分钟啊？
生：差不多20分钟。
生：差不多3分钟。
生：如果他前面慢一点，后面就可以快一点，保存体力。
师：我知道那个小孩为什么说自己1千米可以两分钟就跑完了，他是在说梦话吧。我们已经通过好几个同学都说了，于思瑞如果要一直保持每百米都是17秒的速度是不可能的，他用的时间一定会比这个三分钟多一点点，其实老师告诉大家，像我们小朋友这么大的跑1千米大约要用10分钟。
生：哇。
生：我觉得15分钟。
师：我觉得15分钟，你看看他，他用一种非常不屑的眼光看着我。你15分钟还有想说的吗？
生：20分钟。
师：看来你们都非常瞧不起我嘛。还有说8分钟的。有可能哦，你还想说什么？
生：因为有的人有些时候会穿高跟鞋，跑不快。
师：是的，跑步要注意安全。也有可能是10分钟。老师查到大人跑的话一般情况下来说会用多少时间？
生：5分钟。
师：电脑小博士，表扬你就是电脑小博士，大人跑1千米5分钟左右。于思瑞，辛苦了，跑完100米再跑1千米，我们先用掌声谢谢一下于思瑞。
师：1千米跑完再跑2千米，于思瑞请坐。小朋友们，我们已经感受了走1千米需要很长时间，像你们这样的小朋友跑步跑1千米需要10分钟左右，我们已经用时间来感受了一下1千米，1千米真的很长很长。那我们在座的这些老师是这么远走着来的吗？
生：不是，太远了，要走到猴年马月了。
师：那不走，是跑着来的吗？
生：不是，那要跑到什么时候。
生：是坐动车来的。
生：有可能是坐飞机来的。
生：坐大巴车来的。
生：坐火车来的。
生：从舟山来的人必须得坐飞机才快。
师：我们二（X）班的小朋友真会去想，觉得这么远过来，有可能坐飞机。看来我们后面的老师来的都好辛苦啊。那我们作为衢州市实验二（X）班的小朋友表示一下，用掌声欢迎一下这么辛苦赶来的老师。刚才我们也去猜测一下他们可能是怎么来的，是不是？老师给你们提一个建议，下课之后可以去问一问后面的老师，你是从哪里来的，怎么来的，大约花了多少时间，好不好？
生：好。
师：我相信我们二（X）班会问得很好。来，小朋友们，我们一起看这儿。刚才我们利用时间感受了1千米很长很长，除了走一走、跑一跑，你还有没有方法可以继续感受1千米？
生：坐高铁、坐车。
生：爬。
生：跳。
生：自己开飞机或者自己开火车。
生：自己长翅膀飞过来。
生：坐船。
生：用超速滑板滑过来。
师：这些方法都可以去感受1千米有多长。这段时间听说很多像我这样的年轻人都喜欢走路，用手机计步器去算一算，你们有没有听说过？
生：听说过。我妈就喜欢。
生：我爸也喜欢。我妈想减肥，我爸最胖，所以我妈每次都叫他走路。家里还买了一台计步器。
师：是为了减肥，意思就是想减肥呗。我也想再苗条一点。
生：你已经很苗条了，不用再减了，再减就看不到人了。
生：再减肥的话就变成筷子了。
师：不要。现在这个很流行，大家都在走。你看这两个朋友，步数都是1000步，你觉得这两位朋友走的一千步一样长吗？
生：时间不一样。
师：问的是距离一样长吗？
生：不一样。
师：跟你附近的人交流一下，你觉得一样长吗？
生：（交流讨论）
师：这1000步一样长吗？
生：不一样。
生：虽然他的步数是一样的，但是他脚步的步幅不一样。
师：你们听明白他说的了吗？谁听明白了，再说一说。
生：就是走的步幅不一样，速度也不一样。
生：就是走的步子宽度不一样。
师：来，你给我示范一下。（两位同学示范）老师你腿长。
师：我还没走，你就说我腿长，那你觉得我腿长会怎么样？
生：步子大，一步走得远。
师：现在我们两个人开始走，我走的一步与他走的一步不一样长。那如果是我们两个人走1000步，肯定会不一样长，因为我是大人，腿长。那有没有可能会一样长？
生：有。
生：你走小碎步，就跟他一样了。
师：天呐，你还让我控制自己的步伐，我天天这么走路，别人会怎么说我呀？
生：会觉得很奇怪。
师：如果是男孩像这样走也很奇怪，但是如果像阅兵式那样走，他们一起走1000步，走出来的距离就会是一样的，而我们平时走就不一样长，是不是啊？那问题来了，我走这1000步，你觉得会有1千米吗？
生：没有。
生：有。
生：如果是小孩子走，一步跨不了一米，走1000步肯定没有1千米。
师：我们来跨一下，（同学跨一步）别动，我们就画这一步，定在那。来，再来一次。好，这是他的一步，谁来帮他量一量？
生：（量步幅）50厘米，他的一步没有一米，所以走1000步走不了1千米。
生：我想走一下试试。
师：（放好测量工具）你走吧。感觉有一米吗？
生：没有。
师：谁还想来试试？（另一位同学走一步）这是一步，对不对？接着走。这种走法很难受吧？
生：很难受，太夸张了，不正常。
生：如果他平时都这样走路，那我觉得有点夸张了，平时不可能这样走路的，有点怪。
师：是的，这样走在路上人家都会看着他。不管是你们走还是老师走，绝对走不了一米，所以说这一千步肯定不到1千米。那这1千米究竟要走几步呢？我们之前走过了100米，你们数过了吗？大约是多少步？
生：1300步。
生：你走了100米还是1千米？1千米走了1336步，100米走了多少？
生：110步。
生：162步。
生：250步。
师：每个人走100米的步数不太一样，我们取一个中间值，走100米大约走180步。那200米呢？
生：360步。
师：300米呢？
生：540步。
师：400米呢？
生：720步。
师：500米呢？
生：900步。
师：那1千米会是几步呢？
生：1800步。
生：很多同学走的比这个还要再少一点，已经去体验过了。看来这个1千米如果用步数去测量的话，大约要用2000步左右。