师：准备好上课了吗？
生：准备好了！
师：上课！站如钟。
生：同学们好！
师：老师好！请坐，坐如钟。哇，同学们今天真整齐。这节数学课，我们要一起来研究轴对称图形。一起来读课题：轴对称图形。看到这个课题，你们有什么想说的或者想问的吗？
生：什么是轴对称？
师：哇，你对这个词很感兴趣。
生：轴对称图形长什么样？
师：你对它的样子感兴趣。
生：课题里面的那个"轴"代表什么意思？
师：哇，你找到了一个关键字"轴"。这个"轴"是什么呀，大家好奇吗？
生：好奇！
师：想问这个问题的同学举手看看。嗯，哇，孩子，你问出了这么多同学都想问的问题呢，掌声送给他。黄老师就给这个"轴"字打上一个大大的问号。接下来，我们就来好好研究轴对称图形。今天和大家初次见面，黄老师可是带了礼物来的。你们看呀，有什么？
生：蝴蝶、鱼、鸭子。
师：我告诉你们哦，这里面可藏着轴对称图形呢。你们能想办法把它们找出来吗？告诉你们，抽屉里有一个信封，信封里就有同款礼物，自己拿出来找找看吧。找好的同学，先来说说看，你们觉得这里哪些是心目中的轴对称图形呢？
生：蝴蝶，因为蝴蝶的两个翅膀一样。
师：所以你觉得蝴蝶是轴对称图形，对吗？你是怎么想的？
生：我觉得蝴蝶的翅膀一样，就是轴对称图形。
师：哦，这是你的想法，很不错。
生：我觉得花瓶是，因为它这样子折起来，是一个轴对称的。
师：他觉得花瓶是的。来，这位男生，话筒传递一下，在你后面。
生：我觉得鱼是，因为鱼的两个鳍是对称的，尾巴也是对称的。
师：这是你的想法。你说。
生：我觉得鸭子是，它的嘴巴好像跟尾巴一模一样。
师：黄老师听出来了，这些同学虽然找的图形不太一样，但是都说到一句话，就是两边一样。你们听见了没有？
生：听见了。
师：那怎么证明你们说的这个东西，它就是两边一样的呢？
生：折一折。
师：折一折，可不可以？
生：可以。
师：谁来折折黄老师的蝴蝶看看？你来，把它清楚地折给我们看哦。
生：（折蝴蝶）
师：折好了是吗？大家看清楚了吗？
生：看清楚了。
师：我们再来看一遍哦，折过来，你们有什么发现吗？
生：它们对折后都是一样的。
生：它那个触角也是对称的。
师：王一新观察得非常仔细。我们来看看，触角和触角一样吗？
生：一样。
师：大翅膀和大翅膀一样吗？
生：一样。
师：小翅膀一样吗？
生：一样。再翻过来看看哦，是不是也是一样的？
生：是。
师：哇，对折真是个好方法呢。那孩子们，你们自己也把这些图形都对折看看，是不是两边一样呢？好，开始。
（学生操作）
师：一二，停。选好的同学，把这些礼物往桌子前面推一推。好了，最后看黑板，我们一起来确认一下，蝴蝶两边一样吗？
生：一样。
师：花瓶呢？
生：一样。
师：杯子呢？
生：一样。那我把它拿走。小鱼呢？
生：一样。
师：小鸭子呢？
生：不一样。
师：啊？这小鸭子明明一看就是两边一样的呀，你们怎么跟我说不一样呢？
生：看起来是一样的，但是折起来不一样。
师：看来不折过还真不知道。王乐怡，你想上来折给我们看吗？来，自己拿，拿到投影上去折。
生：（折小鸭子）
师：我们来看呀，嘴巴对上了吗？
生：没有。
师：身体对上了吗？
生：没有。怪不得你们说折过来不一样，头也没对上呢，都没对上。那么就拿走喽。好，孩子们，现在这几个，按照你们的想法就是轴对称图形，是吗？
生：是。
师：那你们说说，怎么样的图形就是轴对称图形呢？
生：两边一样的。
师：这是你的想法。男生，话筒在里面呢。
生：有对称的。
师：好的，换了一个词。后面的女生，话筒在里面。
生：两边的样子都长得一样。
生：就是蝴蝶这两个翅膀是一样大小的，拼起来就是一样的，拼起来我们也可以说折过来是一样的。
生：蝴蝶触角也是一模一样的，不是长短不一样。
师：同学们说到了大小、方向，折过来都是一样的，对不对啊？那咱们就根据你们的说法来看一段动画哦。是不是也和你们想的一样？
生：是。
师：花瓶折过来两边一样，能用手掌做做这个动作吗？蝴蝶折过来两边也一样，小鱼上下折也一样，对不对？好，它们都是对折之后一样，我们可以换一个更专业的词，叫做完全重合。一起来读一读。
生：完全重合。
师：孩子们，还记得最开始大家都很好奇的那个问题吗？现在对"轴"有感觉了吗？
生：有。
师：看一看，想一想，"轴"是什么呀？
生：就是那个折的线。
师：这是你的想法。你说。
生：就是两边对折起来。
师：你觉得呢？
生：我觉得是两边对折。
师：哇，你的手举得真高，黄老师一定要给你一个机会。
生：对称。
师：黄海洋，你觉得呢？
生：我觉得轴是两边折一样的，不会凸出来或者不会凹进去。
师：其实啊，刚才有一位男生，他已经找对了。轴就是中间的这条线，这条线就是这条折痕。我们请他闪亮登场。看到了吗？它就是这个轴对称图形的轴，还有一个专有名称，叫对称轴。一起再来叫叫它。
生：对称轴。
师：对称轴啊，还可以清楚地画出来，只要用尺子沿着这条折痕直直地画一条虚线，两边都出头。看清楚了吗？
生：看清楚了。
师：谁先来找找花瓶的对称轴？
生：（纷纷举手）
师：好嘞，小鱼的谁来找？
生：（找小鱼对称轴）
师：找对了吗？
生：找对了。
师：哇，都找对了。其实呀，只要我们沿着对称轴对折，两边能完全重合的图形，就是轴对称图形。你们认识它了吗？
生：认识了。
师：认识了，黄老师可要考考你们哦。我这有很多好看的图案，如果你觉得它是轴对称图形，就高高的举个手；不是的，就摆摆手。准备好了吗？
生：准备好了。
师：第一个。
（学生意见不一）
师：第二个。
生：不是。