师：同学们上课！
生：老师好！
师：同学们好，请坐。同学们，今天就由大雄老师来给你们上一节课。我想先问问大家，你们猜一猜我为什么要叫大雄？请你说。
生：是因为你长得像熊大，哈哈哈。
师：各位同学把掌声送给他，哈哈哈。可别小瞧这个同学的回答，他的这个简单回答其实就包含了语文学习的两个秘密。首先，他刚才有没有对我进行观察？有吧？而且观察完之后发现我的特点是长得很胖。但是这位同学的回答我觉得特别好，他没直接说我胖，因为他知道那样说可能不太合适。于是他换了个可爱的说法，说我长得像熊大，这说明他不但会观察，还会思考。说得太好了！同学们，这一节课我们就做一件事情，请看老师的板书"不断思考"。我们要向刚才这位同学学习，在这一节课的学习过程中，全班同学就做到一件事情，就是不断思考。来，齐读"不断思考"。那什么叫不断思考呢？你说。
生：就是一直思考。
师：掌声送给他。哈哈，很好，不用这么有节奏地鼓掌，来50下就收。好吧，请坐。我问你，如果已经有答案了，你要怎么做？
生：举手回答。
师：如果你已经思考出一个答案了，你还要怎么做？
生：继续思考。
师：答案就在上面，"不断思考"，明白了请坐。再来问你，如果已经有位同学答出了一个问题的答案，你要怎么做？
生：继续思考另一个问题。
师：掌声送给他。很好，今天我们这节课要做的就是这件事情，就叫不断思考。如果已经有了一个答案，我们就再去想一想有没有其他的答案，好吗？好，那么我们就准备进入今天这堂课。请看，这是什么？四大名著，都读过吗？
生：读过。
师：我们现在来玩一个小游戏，假如你把这四大名著分别浓缩成一个字，你会用哪个字？我先举个例子，比如我把《西游记》浓缩成一个"走"字，知道是为什么吗？
生：请你说。因为《西游记》里师徒四人一直在往西走。
师：哦，你也想说？你说。
生：嗯，我把《三国演义》变成一个"战"字。
师：为什么？
生：因为《三国演义》里张飞、关羽等人都在打仗。
师：他很关注故事的内容，对不对？掌声送给他。你们谁还想说一个，你想浓缩哪一本？
生：我想把《水浒传》浓缩成一个"好"字，因为《水浒传》里面都是好汉。
师：全都是英雄好汉，对不对？掌声也送给他，有自己的观点，对吧？哎，再请你，你想说的是？
生：我有不同意见，我想把《水浒传》浓缩成一个"情"字。
师：来，我想先跟你说，这不算什么不同意见，实际上你可以有自己的观点，为什么告诉大家？
生：因为它里面基本上都是拜兄弟的好汉情谊。
师：看看，好汉情、兄弟情，掌声也送给他。各位同学，你们浓缩的内容要么就是故事的内核，要么就是里面的情节，对不对？瞧，很多同学也像你们一样，把这些名著故事都浓缩成了这些字。但是我有一次看到有一位同学把《三国演义》这本书浓缩成了很奇怪的一个字，叫"力"字。诶，他告诉我，这"力"字一共有三层含义，谁能够想一想，思考一下，你猜猜是为什么。请你说。
生：我觉得是因为里面的人物很有能力。
师：他说有三重能力，你觉得有哪三种能力？
生：嗯，应该是他们的战斗力，还有他们的大脑思考能力，以及他们……还差一个。
师：他们的情商？
生：对。
师：同学们，我太惊讶了。我们班的同学真的很会思考，而且他的答案几乎就是正确答案。请看，有一位同学把三国的"力"分成了这三个力，一个叫武力，一个叫智力，还有一个是权力。武力指的就是那些英勇的武将，智力呢？
生：就是那些很聪明的谋士和军师。
师：对不对？但是你们知道吗？这些文臣武将最终都是为哪个人服务的？
生：三国时期的那几位主公。
师：对不对？所以《三国演义》本质上其实是一场权力的游戏，对不对？大家请看这个"力"字，是不是已经很棒了？但是它还不是那天的冠军，那天还有一个字，来，这个字获得了当天的第一名，有谁仔细观察，再思考一下，想想是为什么？好，请举好手，我就请你来，好吗？请你说。
生：就是他那个有三个火。
师：这个火代表着什么？
生：战火。
师：掌声送给他。三国时期都在干嘛？所以那个时候是战火连天，对不对？巴金先生有个战争三部曲就叫《火》《火》《火》，太棒了，但是还不止一层，请坐，还有吗？你有发现。
生：那个三国，应该是三国鼎立。
师：你们发现了吗？这个字的结构就很像三国的什么？地理的版图，三个国家北方最大，下面两个小国联合在一起，掌声送给你。我太意外了，但是我想说的是，我们都很会思考，这个"焱"字还有第三层含义，如果能猜出来这个人一定是三国通，就请你了，你试试。
生：感觉应该像是刘备、关羽、张飞三个人吧。
师：应该是，你想到的是桃园三结义，请坐。还有吗？是不是有点难？这个问题最后请你。
生：三国有三个国家，那就是刚才那位同学说的，对吧？
师：我来解答，好不好？这个"焱"字，那位同学最终它是概括成了这三个东西，你们知道吗？你想想，这就是《三国演义》的三场大火，实际上这三国就是由三场大火组成的一段战争历史。当时曹操在官渡火烧乌巢，统一了北方，为三国鼎立奠定了基础。然后就是著名的赤壁之战，孙刘联盟联合抗曹，让三国鼎立的局面正式形成。而最后夷陵之火就是陆逊火烧连营七百里，打败了刘备，导致三国鼎立的局面最终走向了衰亡。同学们，这个字概括得怎么样？那用热烈的掌声送给他好吗？看来大家都已经尝到了思考的乐趣，接下来我们这节课就要不断思考。大雄老师也给你们带来了三把火，我想让你们的思维燃烧起来，给你们的思维点燃一点火花好不好？准备好了吗？
生：准备好了！
师：有信心的请坐端正。下面请看，故事就要来了。齐读课题"草船借箭"。请听音乐。东汉末年，军阀割据，群雄混战，魏蜀吴逐成鼎立之势，后司马炎一统天下。本故事改编自《三国演义》第46回，当时曹操挥师奔袭长江，东吴与蜀汉结成短暂联盟抗曹。记住，这就是这个故事发生的背景。你看我们现在要请故事的英雄人物出场了，瞧，都认识他们吗？
生：认识。
师：读他们的名字，第一位是？
生：诸葛亮。
师：第二个？
生：周瑜。
师：第三个？
生：鲁肃。注意是鲁肃，读lǔ。
师：还有一位就是？
生：曹操。
师：下面我来考考你们，你们觉得这几个人物有几个算得上是英雄的？伸出手指来表示，有一个就举一，有觉得四个都是就举四，我看看每个人都选一选。我看到了每个同学都有不一样的答案。我想问问你，你伸出了两根手指，你觉得谁是英雄？
生：诸葛亮，还有曹操。
师：为什么？
生：因为诸葛亮很聪明，曹操的话是老谋深算。
师：在他眼中只要这个人特别聪明，智商高，就是英雄，可不可以？还有人有不同意见吗？请坐。我就喜欢听不一样的答案，你来说说看。
生：呃……我觉得曹操为什么是英雄？是因为我认为他是一个奸雄，所以奸雄也算英雄，对不对？那你的另外一位英雄是谁？
生：另外一个英雄也是诸葛亮。
师：我能问问你为什么把鲁肃和周瑜给淘汰了吗？
生：我认为鲁肃虽然非常沉稳，但是他缺少智慧。然后周瑜虽然很有智慧，但是他非常小气。
师：同学们，先把掌声送给这个思路清晰的孩子好不好？在他自己的标准里面，英雄是不是非常具体？必须得又聪明，人又好，还不小气，是不是？请坐，还有谁想说？再请一位好不好？来，请后面这位女生吧。你说。
生：我想……
师：你先说说你觉得几位算是英雄？
生：我也是两位，第一位也是诸葛亮，但第二位不一样，我觉得应该是周瑜。
师：那我就想听听看你把周瑜列为英雄的理由。
生：因为周瑜他非常聪明。
师：诸葛亮也很聪明，你觉得就这两个聪明人是英雄，对吗？
生：但是我觉得曹操，我听过他的一个故事，就是他叛变了，所以你觉得一个人他的道德要是不行，就算不上是英雄，同意吗？
师：是吗？掌声送给他，请坐。一个女生能够对《三国演义》有所了解，我也是很佩服的。同学们，你选一个。行，我最喜欢你了。你每次都想要多补充，你们听，你们看看哈，这个孩子每次都希望跟别人的答案怎么样？不一样，我再请你说一个，好不好？你觉得只有一个，谁是那唯一的英雄？
生：诸葛亮，只有诸葛亮对不对？
师：为什么？
生：诸葛亮是军师，他出谋划策，而周瑜小气，鲁肃四肢发达，头脑简单。曹操阴谋很多，会陷害诸葛亮。
师：同学们，不管他说的对不对，但是他自己的理解里面只有诸葛亮最厉害，是不是啊？嗯，我希望你上完这节课之后，对其他的人也会有一些不一样的改观，好不好？我打三国游戏的时候用过诸葛亮，唉，行了，我知道你有很多想说的，那我们接下来先进入故事吧，好不好？好瞧，这些英雄人物就组成了今天这个故事。我现在马上来问问看，问你三个问题就知道你有没有预习好。都读过这个故事了吗？
生：读过。
师：首先第一个，谁叫谁，务必造箭？你说。
生：周瑜叫诸葛亮，十天之内务必造好10万支箭。
师：太好了，请坐，继续下一个问题，谁请谁陪同取箭？你来。
生：诸葛亮请鲁肃陪同取箭。
师：正确。最后一个问题，谁向谁巧妙借箭？请你。
生：诸葛亮向曹操巧妙借箭。
师：对了，请看。其实虽然三国故事很乱，但我们可以用人物串联整个故事内容，把它理顺畅。下面就请同学们试着用这3个问题和答案，再加上一点自己的内容，把整个故事简单地说一遍好不好？左右两边同桌先试着说一说，看待会谁想说了就举手。开始，用上这三句话，简单地把故事概括一下。
（学生同桌交流）
师：好，有没有谁可以说了？我们现在就请，好吗？可以来停，我请一个这位同学来这边。同学注意了，我想请他来说说看，就用上这三句话简单地说说这个故事，开始。
生：周瑜让诸葛亮在十天之内，然后造出十万支箭。
师：正确，过程是？
生：过程是……第二个问题是……诸葛亮叫和那个鲁肃……
师：请谁啊？
生：请鲁肃去陪他去取箭。
师：好，最后故事的结局是？
生：诸葛亮取到了箭，他向谁巧妙地借箭啊？向曹操借到了多少只？10万多只，最后完成了任务，对不对？
师：好的，我们先把掌声鼓励他一下。所以他讲的就是简单的这三个问题，实际上我们在这个基础上还可以添油加醋，把它讲得更像个故事。谁来试试好不好？能不能讲得比他好一些？来，你试试看。
生：就是周瑜……
师：注意了，他要讲故事了，听听看这个故事讲得怎么样？开始。
生：就是故事的……
师：不用这样说，你就直接讲故事。
生：就是周瑜，他非常嫉妒诸葛亮。然后有一天，周瑜叫诸葛亮前来商讨军事，嗯，他准备去攻打曹操。对，然后他……
师：赶快说要叫他干嘛？
生：他叫诸葛亮，务必在十天之内务造好10万支箭。然后诸葛亮却说，我只要三天就能造好。
师：你瞧瞧，语气都出来了。接着故事发展到什么地步？
生：这时候诸葛亮走后，周瑜派出自己的手下鲁肃……
师：请注意了，是谁请谁陪同取箭？
生：对，这时候诸葛亮请鲁肃陪同一起取箭。