师：同学们好！
生：老师好！
师：同学们，请坐。
（播放校歌）
听完我们的校歌，你了解我的学校了吗？我好想了解你们的学校，你们能不能来给我介绍一下？谁愿意来啊？介绍你的学校、班级，或者身边的人都可以，我真的很想了解你们。
生：我们学校有七彩研究院，里面有七个不同的区域，分别是蓝色、橙色、红色等。里面有各种各样的活动和游戏，可以探索科学。
师：听你的介绍我都好想去看一看了。待会结束我一定要去里面瞧瞧。谢谢你的介绍，还有哪位小朋友来给我介绍些什么吗？学校、班级、同学都可以。
生：我们学校有一个很大的操场，操场的跑道有300米长，同学们可以在操场上踢足球、跑步、跳绳等。
师：老师看到你们的操场了，谢谢你的介绍，操场确实非常宽阔，小朋友们在操场上是最开心的，对吧？好，还有谁想来介绍一下？
生：我们泡泡星下的彩虹园旁边有一块菜地，我们小朋友都特别喜欢去菜地观察各种植物。
师：你们居然还有菜地，好羡慕你们啊。我们学校有绿野村，里面也有很多菜，高老师到时候也要去看看。嗯，还有谁来给我介绍一下？
生：我们学校的二楼有一个图书馆，里面分为艺术座位和普通座位。之前我们每次都会去那边看书，图书馆在三楼也有，藏书非常丰富。
师：老师听上去，你们图书馆规模很大呢。在图书馆里，我们可以在知识的海洋里遨游，对吧？好，待会老师也要去图书馆看看。谢谢你的介绍，还有谁要来介绍介绍吗？
生：我们学校有一个乒乓球室，每个星期三和星期五我们都会去那里打乒乓球。
师：那可真是太好了，还有专门的乒乓球室。还有谁来给我再介绍一下？还有一点点时间。
生：我们学校还有桃花坞和年画室，在那里我们可以一起刻年画。
师：学生的活动真是丰富多彩，老师也很羡慕，想去看一看。还有吗？这位男生。
生：在5楼有一个花园，里面种着各种各样的菜。
师：是吗？谢谢你的介绍，听上去就很美好。时间到了，我们准备上课。起立。同学们好！
生：老师您好！
师：请坐。今天这节课我们要认识一个新的平面图形，它就藏在我的袋子里，请你来猜。你猜它是不是一个三角形？你猜它是不是一个梯形？猜中了吗？是什么图形？
生：正方形？长方形。
师：接着猜。
生：你猜是不是圆形？你猜椭圆形。
师：你为什么不猜长方形啊？
生：因为它的边是弯的，这种叫曲线。原来我心目中的圆是由曲线围成的。
师：好，那来看看藏着的是不是圆啊？嗯，这是椭圆。诶，那你心目中的圆是怎样的呢？和你想的一样吗？
生：一样。
师：看来用曲线围成来判断是不是圆还不准确，圆还有很多独有的特征没被我们发现。同学们，你们想不想来探究一下？
生：想！
师：今天这节课我们就来探究圆，就从画圆开始。这里有4种工具，你会用哪种工具画圆？
生：圆规。
生：我会用圆形食物。
师：已经可以用圆形食物画圆了，那人们为什么还要发明专业的画圆工具圆规呢？看来我们有必要认识一下圆规，对吧？好，哪个小朋友接触过圆规？你来给我们分享一下用圆规画圆的经验。
生：圆规有两个部分连在一起，这叫圆规的两只脚。画完的时候可以看一下圆的半径，然后张开一个弧度，摁住上面那个把手，绕着中心那个针划一圈，就会出现一个圆。
师：你的知识面真广。那怎样用圆规来画圆呢？我们来看第一步，第二步，第三步，看会了吗？
生：会了。
师：好，那么下面请你拿出圆规来试一试吧。开始。我看到一个同学已经画了3个圆了。你们画成功了吗？
生：画成功了。
师：谁来指导我画圆？谁来当我的老师？
生：当我们将这个锥子点到圆的中心任意一个点的时候，就已经确定了圆的中心。开始画的时候，圆规的两个角首先要分开，然后开始画。但是纸张容易滑动，我们可以靠着纸张来旋转，这样就能保证圆规不会脱离纸张。
师：很独特的画圆方法。那我在黑板上该怎么画呢？黑板不能转动，谁再来说说？
生：圆规上面有一个握的把手，我们可以握着圆规上面的把手扭动，让上面带有针尖的这个角固定在黑板上，另外一只脚就能画出圆，旋转一圈就可以了。
师：谁来说一说画圆的时候你觉得什么最重要？
生：我觉得中心的点最重要，因为如果中心的点画不好，圆就画歪了。
师：这个点确实最重要，老师把它指出来。谢谢你的提醒。刚才我们画了圆，其实圆不管在古代还是现代，在生活中都有非常广泛的运用。来看这是古代的木车轮，那个时候没有先进的工具，都是纯手工制作的。你们看这是什么形状的木车轮？
生：圆形。
师：想不想知道是怎么做的？
生：想！
师：来看一看，木轮子并非直接做成圆形，而是先将木条制作好，并和车轴部分固定在一起，之后用木头切出四段圆弧一样的木头，拼接在一起和辐条组成一个完整的车轮。你们想不想做一个木车轮啊？
生：想！
师：那你觉得做木车轮需要什么材料？
生：需要木头。
师：需要木头。嗯，那看着它的组成部分，木头用来做什么呢？
生：做旁边的圆，就是车网。
师：好，还有吗？
生：还需要做辐条。
师：这里一根一根的确实叫辐条，你好专业。还有吗？
生：我要做车轴，中间这个就叫车轴。
师：高老师没办法把木头全部搬过来，给你们准备了这四种材料，你说说它们有什么用？
生：图钉可以钉在松木板上，固定位置。
师：你观察很细致，看到老师拿出的是松木板。要把图钉插在松木板上，对吧？然后还有呢？
生：要画圆的话，要确定圆的中心和半径。所以就要用到小木棒，把相同长度的木棒接在一起绕起来，再将图钉固定，然后把橡皮筋绑上去。
师：你对圆的了解已经很多了。好的，那现在请你看看，知道我这个牙签是干嘛用的吗？
生：做辐条。
师：那小棒是干嘛用的呢？猜猜看。
生：因为小棒可以做辐条。
师：牙签其实是想让你们用来做车轴的，辐条就用小棒来替代。小棒做的辐条要固定在车轴上，刚才视频里是这样做的吧？那么车网我们要用橡皮筋，但是橡皮筋没办法直接围在辐条上，所以要工字钉来帮忙。工字钉插在哪里，车网就围在哪里，橡皮筋围在工字钉上，看明白了吗？
生：看明白了。
师：也就是工字钉的作用大家清楚了。那么下面我们怎样用这4种材料做成一个车轮，请你先思考，然后看着探究提示，小组合作开始。牙签在辐条的盒子里。
（很多组已经完成作品）
师：来看看这个是哪一组做的，你们能派个代表来交流一下吗？两位同学，你来，对，上台，其他同学要一起来吗？那再来一位。你们说说你们是怎么做的？