师：同学们好，请坐，谢谢大家。抬头看老师，我要看到每位同学的眼睛。大家注意，随着我们一天天长大，会发现生活中许多有趣现象都和数学相关，只是以前我们没注意到。来，读问题，预备起。
生：在寝室同一商店买同一种商品，付钱多少却不一样，这是为什么呢？
师：好，请大家带着这个问题开始今天的学习。先别着急回答，可能大家心里有不同想法，比如有人会觉得老板区别对待。我们带着问题深入学习，也许是购买数量不一样。现在看这道题，笑笑和淘气，一人做了一个统计表，另一人做了一个统计图。统计的是什么呢？妙享，预备起。
生：妙享对体重随年龄变化情况的统计。
师：这个统计表和统计图，大家手里都有。看着它们，在统计表上写一条你找到的信息，在统计图上也写一条，一共两条，写在两个图的下方。开始，看看自己能找到哪些信息，每人各写一条就行。
师：咱们现在全班交流一下。读这个统计表，你获得了哪些信息？谁来说说，别人说过的就不用重复了。王舒涵。
生：妙享两岁时体重是14千克。
师：非常好。还有同学要补充吗？
生：我发现出生时的体重才是两岁时候的四分之一，这是对两个信息进行了加工。
师：非常棒，掌声送给他。还有同学有不同发现吗？
生：我发现随着年龄增长，体重增长幅度越来越小。
师：你发现了增长幅度的变化，这也是一种信息深加工，同样把掌声送给他。当然，也可以直接说出看到的信息，任远。
生：6岁时比两岁时多了6岁体重的三分之一。
师：很复杂的表述，6岁体重的三分之一是多少呢？
生：30千克，比两岁时刚好多了7千克。
师：特别好，掌声鼓励。六年级的同学就是不一样，不再只说出直接看到的信息。我发现云同燕写了妙享出生时体重是3.5千克，6岁时体重是21千克。我有个问题，大家从统计图上发现的信息和统计表上的其实一样，对吧？邵军浩，在这个统计表和统计图中，你觉得哪个量在发生变化？
生：我认为这个统计图和统计表中只有一个变量。
师：是什么呢？
生：是岁数。
师：岁数也就是年龄。除了年龄，还有哪个量在变？
生：年龄在变大，体重也在变大。
师：你刚才不是说只有一个变量吗？
生：但是随着年龄变大，年龄是直接变大，而体重是随着年龄变化而增长。
师：请坐。大家分析一下邵军浩刚才说的第一句话，对不对？他说只有一个量在变化，对吗？实际上有几个量在变？
生：两个量在变化，一个变化的量是年龄，另一个变化的量是体重。
师：邵军浩又说，体重是怎么随着年龄变化的？李宇谦，你来说。
生：体重随着年龄的变化而变化。
师：现在大家别着急，同桌两人先讨论一下我的问题：妙享6岁之前的体重是怎样随着年龄的变化而变化的？两个人说一说。
生：（同桌讨论）
师：刚才大家说了，表格里有两个变化的量，年龄和体重，体重是怎么随着年龄变化的呢？周若涵，你来说一说。
生：体重随着年龄的增长慢慢加重。年龄越大，体重越重。
师：还有补充吗？
生：我认为年龄在0到2岁的时候，线非常陡，说明体重增长特别快；2到4岁，线稍微变缓，说明增长速度变慢；4到6岁，线变得更缓。虽然年龄这个变量带动了体重变化，但感觉它们之间没有明确的关系。
师：请坐，先把掌声送给这位同学。说得特别好。大家看，随着年龄增长，体重一直在增加，但增长幅度有区别。0到2岁长得快，之后变慢，后来更慢。总的趋势是随着年龄增长，体重逐渐增长。也可以说，体重随着年龄的变化而变化。刚才的发言还提到，年龄是自己在变化，过一天，年龄就增长一天。而体重，从表格来看，似乎是因为年龄的变化而变化。我想问大家，这种变化能一直持续下去吗？
生：不一定。
师：吴子涵，张老师今年年龄不小了，随着年龄增长，体重一直在变化，那我现在应该很胖才对，可实际上呢？
生：瘦了。
师：说明体重不会一直随着年龄增长。我们发现的这个规律，是不是只适用于6岁之前？超出这个范围，这个规律还有效吗？
生：不一定。
师：对，人的体重到一定阶段就不会持续增加，甚至会因为其他因素变化，比如最近吃得多、运动少就会变胖；吃得少、运动多就会变瘦。虽然我们不能完全清晰地描述这个规律，因为它们的关系不是绝对明确的，但我们能发现年龄和体重是一对相互依存的变化的量。像这样变化的量还有很多。我问大家一个常识性问题，人健康状态下，正常体温是多少？江泽瑞。
生：大概是35度到34度。
师：很少有人35度，35度算低体温了。一般是36度多，如果到37度2，就接近发烧了。有人还会烧到39度、40度，甚至41度，不过那时身体会很难受。大家知道吗，有一种动物，它的体温在一天之内会有很大波动。
生：骆驼。
师：大家注意，骆驼生活在沙漠中，沙漠白天特别热，晚上特别冷。人作为恒温动物，在沙漠里，白天热得难受，晚上冷得受不了。骆驼却能自动调节体温。现在来看这个表格，大家统一要求，骆驼被称为沙漠之舟，预备起。