师：上课，谢谢，同学们好。
生：老师您好。
师：请坐。同学们，今天我们学习的内容是--一起说。
生：公顷、平方千米。
师：通过自学，同学们已经有了很多的收获，同时也有一些疑问。我们已经在小组里面进行了交流，组长也进行了整理。陈老师看到很多小组的学习成果非常棒，我忍不住带来了一份，要跟大家欣赏一下。来，这是哪个组的作品？第几组？你们组是不是啊？好的，请组长来汇报一下，你们组里的同学已经知道了什么，还想知道什么？
生：我们组里的同学知道了1公顷等于1万平方米，边长为100米的正方形，面积是1公顷；1平方千米等于100万平方米，边长是1千米的正方形，面积是1平方千米，平方千米的字母表示是$km^2$。我们还知道一些用平方千米或者公顷作单位的地方，比如说太平洋的面积约为17600968万平方千米，呼伦贝尔草原总面积约为1126.67万公顷，西区大草原的总面积约为10公顷。我们小组的成员还想知道最大的面积单位是什么，最小的面积单位是什么，有平方光年吗，1公顷的字母表示是什么样的，所有面积单位之间的进率是多少，为什么1公顷不是1平方百米。
师：第五小组的同学知道的可真不少，他们提出的疑问也非常有价值。你想不想来欣赏一下其他小组的同学是怎么样的呢？想不想看一下自己的作品？好，接下来我们来静静地欣赏一下每个小组的学习成果。同学们要安静地欣赏，一边欣赏一边思考，从其他小组的分享当中，你能够得到更多的收获吗？（展示各小组成果）
师：好了，欣赏结束了。谁来说说你有什么收获？
生：我知道了一个场所的面积。
师：还有谁来？
生：我知道了北京颐和园约29平方千米。
师：好，你来。
生：我知道了天安门广场的面积约是40公顷。
师：好的，从刚才同学们的分享当中看来，大家也能够得到一些收获。陈老师今天也有很大的收获，我知道了同学们通过自学已经学会了这些知识。来，我们一起来说一说：边长是100米的正方形，面积是1公顷；知道了1公顷等于10000平方米。通过自学我们还知道了边长是1千米的正方形，面积是1平方千米，还知道了1平方千米等于？
生：100万平方米。
师：后面几个0？
生：1后面6个0。
师：同学们知道了那么多的知识，陈老师还收获了同学们想知道的问题。大致有这些（展示问题），当然还有其他一些。好，我们看一下这些问题当中有没有你现在就能解决的？
生：公顷和平方千米相比，平方千米更大一点。因为1公顷等于1万平方米，1平方千米等于100万平方米。
师：这个问题是谁提的呀？是哪个小组提的？你们小组提的，明白了吗？嗯，其他同学呢？那我再请一个同学说一说好不好？公顷和平方千米，哪一个更大，你再来说。
生：应该是平方千米更大，因为上面也都列了，我们也都知道1平方千米等于100公顷 ，100公顷大于1公顷，所以平方千米比公顷要大。
师：好的，谢谢你，通过它们的关系也能知道，是吗？好，第一个问题看来已经解决了，其他问题你还会解决哪个？
生：面积单位的进率是100，比如说1平方千米等于100公顷，1平方米等于100平方分米，1平方分米等于100平方厘米。
师：好的，这些都是100，同学们同意吗？（有人不同意）噢，有人不同意了，谢谢你啊。你不同意，你怎么说？
生：我觉得他应该加上"相邻"两个字，是相邻的面积单位之间的进率是100。
师：你们觉得呢？相邻两个字加得好不好？（掌声）他刚才说的相邻的面积单位之间的进率都是100，真的吗？相邻的面积单位之间的进率全是100吗？