师：同学们好！
生：老师您好！
师：请坐。孩子们，之前我们已经学完了两角的相关知识，对吧？
生：对。
师：老师带来一个角，大家看一看。来，估计一下，你们觉得老师带来的这个角多少度？
生：130度。
生：135度。
生：145度。
师：你说145度，是怎么想的呢？
生：因为其中一条边能折出一个直角，这里面有一个直角，大家看到这个直角了吗？然后再加上多余的那个角，我感觉应该是145度。
师：请坐。无论是145度还是130度，大家都觉得它比90度大，你们认可吗？
生：认可。
师：因为大家是拿90度作为参照了，感觉挺好的。你有什么想说的？
生：我觉得应该是115度。
师：你觉得115度，是觉得它更小一点，离90度更近一点，是这个意思吗？所以你觉得这个角更小。那究竟是多少度呢？咱们量一量好不好？
生：好。
师：行，打开你们的学习单，看第一题，请用量角器测量出这个角的度数，然后标在角上，开始。不着急，还没量完的同学再等一小会儿。量完的同学可以想一想，你刚才是怎么用量角器量角的。都量完了吗？
生：量完了。
师：谁来说说量出的度数是多少？最后一排的女孩子，你说。
生：我量的这个角是100度。
师：谁跟她量的一样？或者说跟她差不多的。不一样的地方，稍微差一点也没关系，是不是都差不多？都是100度是吧？好，把手放下。量得非常准确，这是一个100度的角。来，回忆一下，刚才大家心中预估的是多少度？100多度，140度、145度、115度、120度，都稍微大了一点，但是至少大家预估的都是大于90度的，对吧？感觉还不错。好了，我相信以后大家再见到角度，预估的感觉会更好。那么，谁愿意拿着量角器现场给我们介绍一下你是怎么量角的？这位小伙子很积极，你来。
生：我是先用量角器的中心对准这个角的顶点，然后再用角的一条边对准0刻度线，0刻度线在内圈，所以看内圈另一条边指向100度，所以这个角是100度。
师：大家看清楚了吗？他用量角器的中心和这个角的顶点重合，然后角的一条边和0刻度线重合，0刻度线在内圈，所以看内圈的刻度是100，所以这个角就是100度，也就是这个角包含100个1度。说得清楚不清楚？
生：清楚。
师：好，请回。大家都是这样量角的吗？
生：对。
师：看来大家量角已经特别熟练了。今天我们一起来研究什么呢？看一看。
生：画角。
师：对，今天我们来研究画角。通过测量我们知道这是一个100度的角，就像刚才同学所说，角的顶点对应量角器中心，一条边对着0刻度线，我们观察另外一条边对着正好是100度这条线，所以我们知道这个角里包含着100个1度，也就是一个100度的角。那今天我们一起来研究画角，我们都会画一个顶点引出两条射线，但今天要求高一点。高在哪呢？请看屏幕读一读学习要求，要画一个60度的角。闭上眼先想一想，60度的角大约是什么样的？好，睁开眼睛。谁来说说，你感觉它应该是什么样？小伙子，你说。
生：我觉得画一个60度的角，肯定要比直角小。
师：谁听懂他的意思了？同意他的说法吗？
生：同意。
师：是这样的，对吧？想不想尝试画一个60度的角？
生：想。
师：好，现在开始画。画完了如果还有时间，可以跟同学说说你是怎么画的。
（过了一会儿）
师：孩子们，画完了吗？
生：画完了。
师：谁愿意分享一下你画这个角的经验？小伙子，你来，刚才还没给你发言机会呢。你可以用量角器，也可以在屏幕上用你的方式展示，你想选择哪个？
生：我是先拿铅笔，然后用尺子在下面画一条红线。
师：别着急，老师帮你说，你到屏幕前面去指着说，老师给你笔。大家请看，他是先把尺子摆在这里，然后拿铅笔画一条横线，然后再把尺子往上斜一点，是这样吗？然后把量角器放在上面，你是想把尺子放在量角器上面是吗？尺子放上面或下面都可以。然后呢，把尺子的角度对准量角器刻度60度，是这样吗？再把尺子下面的量角器撤掉，尺子按着不动是吗？
生：嗯。
师：有人不认可吗？
生：不认可。
师：咱试试，看看认不认可。我就按他的要求，把尺子摁住不动，撤掉量角器，从哪开始往哪放铅笔呢？从这个端点向上画一条射线，对吗？
生：对。
师：然后把尺子移开。认可这个方法吗？
生：我认为不准。
师：咱先说这种画法如果排除误差，可行吗？
生：可行。
师：你有什么想补充的吗？
生：我给陈博宇补充一个，如果把量角器抽开的话，有时候会不准。我给陈博宇一个建议，就是把尺子搁在量角器的上边，在60度那画一个点。
师：孩子，你听懂了吗？来，拿着笔，在60度这儿画一个点，大家认可吗？
生：认可。
师：你同意吗？觉得他这个补充好不好？
生：好，好在更精确更准确了。
师：尺子拿走了，这个点会移动吗？
生：不会。
师：好，咱们看看，拿走量角器可以吗？
生：可以。
师：影不影响这个角的度数？
生：不影响。
师：这个时候从这个端点向这个点连一条射线，是不是就是60度的角了？
生：对。
师：首先我们肯定刚才的方法没问题，可能会存在误差，但是这个步骤是不是特别好？大家都可以用点的方法来画角。真棒！谁还再来给我们介绍介绍用点点的方法画角？刚才是个小伙，这次来个姑娘，谁愿意？最后举手的这个女孩，你来，需要带工具吗？
生：我想的是，因为90 - 30 = 60，所以我先画了一个90度的角。
师：大家可能看不清，老师看得清，你继续说，孩子。
生：我先画了一个90度的角，然后拿三角板30度的一条边，对齐顶点，画一条射线，然后把90度角的这条边用橡皮擦掉，剩下的就是60度。