师：同学们。老师来自广西南宁。有去过南宁的同学吗？去过的举手我看看。噢，不多。好，陈老师在此发出邀请，希望同学们都能去中国绿城南宁走走看看。我们在地图上找一找南宁在哪。来看，这是我们现在所在的地方，大声说，厦门，南宁在哪？指出来。对，南宁在这儿，它们之间的路程很远。有多远呢？足足有1200千米。
师：来猜猜看，老师是乘坐什么交通工具到厦门来的？来，用话筒说。你说飞机，还有谁想说？男生，你说。
生：动车。
师：后面男生说。
生：火车。
师：好的，大家生活经验都挺丰富的，都猜到了我是坐飞机或者动车来的。为什么猜我是坐飞机、动车来呢？你说。
生：它们的速度更快。
师：他说速度更快，大家猜得真准，陈老师确实是坐飞机从南宁到厦门来的。我们今天的课也和这个速度有关系。那让我们一起进入今天的数学课堂好吗？
生：好！
师：上课！
生：老师好！
师：请坐。同学们，最近我们都在研究数量和数量关系，刚才大家又提到了一个新的数量——速度。那么关于速度，你有哪些了解？先来谈谈，请你说。
生：有快有慢。
师：快慢，还有谁想说？关于速度你有哪些了解？谁再来谈谈。嗯，你说。
生：光的速度是每秒30万千米。
师：你知道光的速度，还有吗？来，男生请你说。
生：速度就是路程除以时间得到的东西。
师：好，请坐。同学们，刚才有的同学认为速度和快慢有关，还有同学知道光的速度，还有同学会算速度。那么到底是不是像同学们想的这样，我们先到动物世界中去看看。
师：好，动物世界来了三位跑步健将，羚羊、棕熊和斑马，这是它们跑过的路程，谁更快？女生，你说。
生：斑马更快。
师：还有谁想说？你说，他提到了一个什么词？听懂了吗？你们听懂了吗？他的意思是比快慢不能只看路程的长短，还要看经过的时间。同学们，你们明白了吗？同意他的想法吗？
生：同意。
师：好，时间来了，能比了吗？你想怎么比？有人有办法，你说。
生：我觉得应该让他们三个人跑的时间都一样，再看看有没有哪两个是能够一眼比出快慢的？
师：有没有？来男生，你说。
生：黑熊和斑马。
师：你怎么比？
生：因为它们的时间都是一样的，斑马的路程跑得比黑熊的路程长，所以斑马跑得更快。
师：听懂了吗？听懂的举手。同桌，你听懂了，你说说看他怎么比的？
生：它是在时间一样的情况下，看它们的路程长短，就可以判断出它们跑得快不快。
师：同意吗？
生：同意。
师：来，掌声送给这两位同学。他们发现了棕熊和斑马的时间相同，我们就可以比，路程越长跑得越快。好，还可以比谁？你说。
生：还可以比羚羊和棕熊，棕熊三分钟跑了240米，羚羊四分钟跑了400米，棕熊平均每分钟跑80米，羚羊平均每分钟跑100米，所以羚羊比棕熊快。
师：听懂了吗？听懂的同学来说说他是怎么比的。男生，你说。
生：通过计算它们每分钟跑的路程来比较，时间相同，路程更长的就更快。
师：听明白了吗？请坐。这位小男生的总结非常精炼，我们来看，路程相同比时间，时间越短，跑得越快。
师：好，同学们，通过刚才的比较，我们发现羚羊和斑马都比棕熊快。那羚羊和斑马怎么比呢？这位同学，你遇到什么困难了吗？他遇到一些困难了，他发现时间和路程都不一样，怎么比呢？同学们想想办法，在条形图上面把你的想法表示出来。好，我们看任务1：比谁更快。谁来读读任务一的要求，男生你来。