师：同学们，现在开始上课。俗话说，眼见为实，耳听为虚，但是老师觉得有时候眼见也不一定为实。大家请看，这是一张倒放的凳子，四条凳腿竖直朝上。我们换个角度看看，四条凳腿还是竖直朝上的吗？
生：不是，是交叉倾斜的。
师：是不是有一种被眼睛欺骗的感觉？其实眼睛并没有撒谎，只是我们观察物体不能仅从一个方向去看，那样看到的只是局部的、片面的。观察物体，我们在二年级时就已经学过，大家还记得吗？那你们还记得我们是从什么方向去观察物体吗？
生：我们是从上面、前面还有侧面来观察物体。
师：对，这里的侧面就包括了左面和右面。今天我们就来继续学习观察物体。不过这次有点不一样，我们今天要观察的是数学的几何体，我们一般从前面、上面和左面来进行观察。请大家先拿出一个正方体放在手里观察一下，一次最多能看到几个面？尝试不同的角度试试。
生：两个面，三个面。
师：还能看到更多吗？
生：不能。
师：好，我们来分析一下，当我们看到正方体的前面时，我们就看不到它的后面；当我们能看到正方体的左面，我们就看不到它的右面；当我们能看到正方体的上面，我们就看不到它的下面。对了，由于相对的两个面不能同时看见，所以我们一次最多能看见它的三个面。好，我们进一步观察，从前面看到了什么？
生：（有的同学说看到两个面）
师：这里老师要提醒一下，我们观察要注意观察的姿势，眼睛要平视观察的物体。再看一次，从前面看到了什么？
生：一个正方形。
师：我们观察的可是一个立体图形，从前面看到的却是平面图形。换个方向试试，从上面看到什么？
生：也是一个正方形。
师：最后我们再从左面看。
生：还是一个正方形。
师：所以我们从前面、上面和左面观察一个正方体，看到的都是一个正方形。这也告诉我们，从一个方向观察物体，看到的是一个平面图形。观察一个正方体轻而易举，那我们增加一个。请大家再拿一个小正方体，两个同样大小的正方体可以拼成一个长方体。我们从前面观察它，看到了什么？
生：两个正方形，并且这两个正方形是横着连在一起。
师：好，从上面观察呢？
生：也是两个正方形，也是横着连在一起。
师：再从左面观察。
生：看到的是一个正方形。
师：你看到的是这样吗？好，两个正方体也是一目了然，那我们加大难度，挑战三个正方体。请大家在右边这个正方体的上面增加一个。这个时候有两层，我们就不拿在手上观察，请同学们把它放在桌子的中间。我们从前面看见了几个正方形？是什么形状？
生：三个，下面两个，上面一个，上面这个在左边。
师：再从上面观察，看见了什么？
生：两个正方形，是横着连在一起。
师：最后再从左面看。
生：也是两个正方形，下面左边这个正方体离我们更近，上面这个正方体离我们更远，但是从左面看到的这两个正方形是上下竖着连在一起的。
师：你们观察到的是这样吗？
生：是这样的。
师：同学，你的观察能力真强。别放松，老师来给大家开足马力，挑战四个正方体。请大家拿出4个小正方体，看看下面的图形，分别是小华从什么位置看到的，连一连。我们在解决这个问题之前，先看看小华是怎么摆的。请你拿出刚刚准备的四个小正方体摆一摆，放在桌子的中间，摆好了吗？
生：摆好了。
师：好，同学们先自己观察一下，从前面看，从上面看，从左面看，观察完了吗？
生：观察完了。
师：好，现在跟着老师一起再来观察一遍，从前面看，我们能看到这个平面图形是由三个正方形组成的。好，用手摸一摸你看到的形状，感觉一下。换个方向，再从上面观察，我们能看到4个小正方形。也用手轻轻地摸一摸上面看到的图形。我们再从左面观察，能看到几个小正方形？