师：上课！
生：老师好！
师：同学们好，请坐下。同学们，你瞧这是谁？
生：青蛙！
师：是的，上节课我们和青蛙交了好朋友，这节课我们将继续跟随青蛙，去学习它写的诗歌。和老师一起读课题，7，预备起！
生：7 青蛙写诗。
师：美美的再读一次，预备开始。
生：7 青蛙写诗。
师：青蛙呀要和我们玩个热身游戏，你们准备好了吗？
生：准备好了！
师：游戏的名字叫青蛙过河。当你们读对了荷叶上的词语，青蛙就能顺利地跳上去。游戏马上开始，准备！
生：写诗。
师：注意，“诗”不准确。
生：我要。
生：一段。
生：成了。
师：“了”是轻声，跟我读，成了，成了，成了。
生：成了。
师：“成”是后鼻音，继续。
生：过来。
生：可以。
生：我们。
师：“们”是轻声，跟我读，我们。
生：我们。
生：我们。
生：我们。
生：给你。
师：声音整齐响亮。最后一个，“雨点儿”，这个词语是读儿化音，跟我读，雨点儿。
生：雨点儿。
生：雨点儿。
生：雨点儿。
师：在你们的帮助下，青蛙顺利地通过了。恭喜你们能准确读好词语，你们非常棒！挑战升级，我们来听写一个词语，如果还能写对，你们就是最厉害的小朋友。下面拿出铅笔和田字本好吗？
生：可以呀。
师：今天我们要听写的词语是“下雨”。写完了你就把铅笔放在凹槽里边，头朝左边按休息。我们三班的同学啊，真不错，伏案的人越来越多，代表你们都把这个词语默写出来了。好，我来看一看是不是都写完了。写完了就按好。不错，表扬第一大组。青蛙，嗯，Jacob 也不错，还有一位小朋友加油。三大组已经都写完了，好，坐姿优雅。李老师刚刚下去巡视了一次，看到很多小朋友都写对了。接下来，我想请两位小朋友来展示一下他刚刚写的精彩词语。这位同学，离我近，我来试一试。来看一看，大家可以眼睛看大屏幕，我们来看一看这位同学写的“下雨”。首先我们判断一下他写对了没有？
生：写对了。
师：嗯，但是，可不可以再帮助他写得更好，看哪些地方可以再把它美化一下，写得更好？你来说。
生：哦，没有勾。
师：你发现了，它这里少了一个勾是不是？而且回折钩是一笔，它写成了有点像两笔的。还有没有可以帮助他更好改进的，让他这个字写得更漂亮？你来说。
生：我觉得那个“下”的那个横，还可以再长一点。
师：哦，横要长，很不错。那位女生，第一大组，就你，对，就是你。
生：我觉得那个“雨”，下面那个竖横折钩可以再写宽一点。
师：哦，写得宽一点是不是？哎，里边的四个点才有地方。请坐。老师也给他提个建议，我觉得你下次写字的时候，要把铅笔尖给削尖一点，有点粗对不对？嗯，这样字会更漂亮。整体来说很不错了。好了，我再来请一个同学来展示一下他写的字。就你吧。我们来看大屏幕，首先他写对了没有？
生：写对了。
师：哎，写得都不错，我觉得这个“下”字特别漂亮，要给他画上一个小星星，横长竖直。这个“雨”字你觉得写得怎么样？
生：我觉得他的第一笔横稍微短一点，我觉得可以短一点。
师：对不对？嗯，这样好看一些。整体来说都是很不错的。这一竖我们要笔直地写在竖中线上，这样才好看，对不对？
生：对。
师：这样一修改，你的字就更漂亮了。好，最后两个小朋友，你们修改修改，给你们 30 秒，看看你的字还可以再修改得更漂亮一些吗？第一大组，很安静。好，身坐直，脚放平，右手搭左手，手背要挺直。嗯，希望你们以后认真书写，都能写得一手好字。那一说到下雨呀，咱们的小青蛙可喜欢了。让我们打开书本 84 页，一起去读一读这只可爱又爱读书的小青蛙吧。把书端起来，身子坐正，注意读准字音，自己读自己的，开始吧。