师：快坐好，上课之前，我们来玩个小游戏，检测和巩固上节课所学的生字词，看看哪位同学手速最快，能抢到回答机会。好，8号同学，请你来翻三张卡。如果读对了，大家跟着读两遍。
生：搭船搭船，搭船。
师：二。
生：one，two four one two four one two four
师：蓑衣蓑衣蓑衣。好，请坐。26号同学。
生：静悄悄静悄悄，静悄悄。
师：三。
生：捕鱼，捕鱼捕鱼。
师：七。
生：沙拉沙拉沙拉沙拉沙拉沙拉。
师：32号同学。
生：长嘴长嘴长嘴，鹦鹉鹦鹉鹦鹉。
师：后鼻音很准。那让我们自信而响亮地读出来吧。搭船搭船，外祖父外祖父，起。
生：搭船搭船外祖父外祖父，捕鱼捕鱼，长嘴长嘴，静悄悄静悄悄，鹦鹉鹦鹉，沙拉沙拉沙拉沙拉，嗖一嗖一。
师：好的，这节课，我们再一次走进这只搭船的鸟，探索作者文字背后的写作密码。请同学们快速朗读第二自然段，看看这只翠鸟给作者留下了怎样的印象。
生：后来雨停了，我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽呀！它的羽毛是翠绿的，翅膀大大的，天蓝色比鹦鹉还漂亮，它还有一张红色的长嘴。
师：那这只翠鸟给作者留下怎样的印象？你来。
生：美丽。
师：这是一只怎样的鸟儿？
生：美丽的鸟儿。
师：那你们快来找一找，文章中哪些句子可以体现出翠鸟的美。
生：长得很快美丽，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮，它还有一张红色的长嘴。
师：不着急坐下，老师想问问你，翠鸟的翅膀全部是蓝色的吗？
生：不是。
师：从哪个词可以看得出？
生：翅膀带着一些蓝色，哦，带着一些。
师：你看作者观察多仔细，用词也非常讲究、精准。刚刚，作者用文字让我们感受到了翠鸟的美，谁能够通过朗读来传达这份美好？胡西蒙。
生：后来雨停了，我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽呀！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮，它还有一张红色的长嘴。
师：我们一起来夸夸这只美丽的翠鸟吧，后来雨停了，起。
生：后来雨停了，我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽呀！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮，它还有一张红色的长嘴。
师：你看，作者先告诉我们它对翠鸟的第一印象是什么？
生：美。
师：接着通过对羽毛、翅膀还有长嘴的描写来验证它的美。你知道这是一种怎样的写作顺序吗？杨丽怡。
生：作者用的写作顺序是从整体到部分。
师：了不起！看来你平时也是一个喜欢探究文字背后秘密的同学。从整体到部分，我们学习一件事物时，也可以学习作者这样的写作顺序，这样能让表达思路更清晰。哎，我们教室里来了一位小客人，正等着你来夸夸它。谁呢？
生：哈士奇犬。
师：它给你留下怎样的印象？Tina。
生：呆萌可爱的。
师：呆萌可爱的。那谁能说一处你觉得它特别可爱的地方？闫立喜。
生：眼睛特别大。
师：第一处，你来。
生：哦，毛看起来松软。
师：第三处，黄植。
生：它的耳朵，耳朵有什么样的特点呢？它的耳朵感觉就是那种非常非常，看上去就非常优雅的感觉。
师：好，它的耳朵有它的特点，你来说一说。
生：这是它带的那个小围裙，好可爱哦，它还带了一个小小的围裙围兜，对不对？
师：那谁能够结合刚刚同学们所说的，用上这样的句式，用上从整体到部分的方法来夸夸它？转起。
生：这只茶杯犬多可爱呀！它有着两只圆圆的小耳朵，一双炯炯有神的眼睛，黑黑的小鼻子，四只短短的小爪子，真是一只可爱的茶杯犬呀！
师：你看，它就从整体入手，再细致说明哪些地方让人觉得可爱，这样的表达思路真清晰。还有两个小动物等着你们来夸夸它们，瞧，它们登场了，一只美丽的孔雀，一只可爱的松鼠。你们说出了第一印象，接下来，蔡老师要发起一个讨论环节，请你利用从整体到部分的写作顺序，选择其中一个小动物夸夸它。好，开始利用平板把你想要说的输入进去，可以采用语音输入。
生：这只松鼠多可爱呀，爱的小熊，真可爱呀，你的眼睛真好看，挺挺有神，黑黝黝的嘴巴大大的，黑黝黝的黑眼睛，耳朵上还有两个小揪揪，它的毛非常蓬松，就像个降落伞。
师：好同学们，123。太热了。好我来看一看，有同学的讨论是什么。这是一只多么美丽的孔雀呀，它尾巴细长，上面似乎长了无数只眼睛。好我们再来看看，哪个同学。你看从远处看，你会觉得它像一把漂亮的扇子哎，还有同学为这个答案点赞呢。看看多么可爱的小松鼠呀，它的尾巴有毛毛的大尾巴，你看上去就想摸，如果，你还能够把其他可爱的地方说出来，就更好了。你看，8号同学，这只孔雀多可爱呀，它的尾巴上有上千个眼睛，它的身体是蓝色的，头顶上还有一个小王冠。看来我们描写事物的时候，从第一印象入手，再细致描写各个细节，这样我们的表达思路会更清晰、有序。哎呀，这么漂亮的翠鸟假如停在你身边，你会想什么呢？韩雅欣。