师：上课起立！
生：老师您好！
师：同学们好，请坐。今天我们一起来学习一首童谣，齐读课题。
生：第二课 传统节日
师：谁来拼读“传统”？请你来。
生：chuán tǒng
师：是“传统”，一个前鼻音，一个后鼻音，你读得真准。我们一起来拼读，传，特哦传；统，特翁统。你有什么好办法记住“传”字吗？请你来。
生：一个单人旁，一个专心的“专”。
师：你用的是加一加的办法记“传”字。那你有什么好办法记“统”字吗？请你来。
生：绞丝旁加一个“冲”就是“统”。
师：同学们，我们可以用加一加的方法记生词。那你知道的传统节日有哪些呢？我们一起来玩个游戏，抽两位同学上台，看到传统节日就点击它。Ready go！
（两位同学上台操作，期间判断对错）
师：这两位同学太棒了，全对，请回。我们一起来看一下正确答案，有春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节和重阳节。表扬这两位同学积极思考，举手回答问题。那么剩下的节日又是什么呢？我们一起来学习一个微课。
（微课讲解节日相关知识）
师：同学们，传统节日是我们中华民族优秀文化的重要组成部分。谁来自豪地读读课题？请你来。
生：第二课 传统节日
师：有一点点自豪，谁能够更自信地再来读一读？请你来。
生：第二课 传统节日
师：哇，我们一起学着他的样子，第二课起。
生：第二课 传统节日
师：传统节日都讲了什么呢？在翻开课文读课文之前，请一个同学来读一读自读提示，谁来？请你来。
生：自由朗读课文，读准字音，读通句子，标注童谣有几句话，注意读书姿势，手捧书，坐端正。
师：开始吧，同学们。
（学生朗读课文）
师：同学们，总共有几句话呀？
生：8句话。
师：徐老师现在请8位同学来读一下课文，这一组的5位同学，加上这一组的后三位同学请起立，从你开始，一然后到那里是第六句开始。
（8位同学依次朗读课文）
师：好，请坐。谁来点评一下刚才同学们读的情况？请你来。
生：刚才彭松石读的时候呢，把“闹”读成“脑”了，应该是“真热闹”，这里需要注意“闹”在“热闹”这个词里面读轻声。
师：我们一起来再读这句话，全家团圆真热闹。
生：全家团圆真热闹
师：你很会倾听，还有吗？请你来。
生：“十五圆月当空照”，他读成了“十五月圆当空照”。
师：哎，这位同学听得特别认真，这么细微的地方都被你听到了。刚才那位同学再把这句话读一读。
生：十五圆月当空照
师：我们一起把这句话读一读。
生：十五圆月当空照
师：那么，传统节日里面介绍了哪些传统节日呢？我们一起来边听伴读视频边思考。
（播放伴读视频）
师：听完范读，接下来请同学们在文中圈画出提到的传统节日，圈好的同学坐端正。谁来说说文中提到了哪些传统节日呢？请你来。
生：有春节、有元宵节、有清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。
师：这里这个同学说七月七就是我们说的乞巧节，也叫做七夕节。中秋节、重阳节，你跟他说的一样吗？
生：一样。
师：很棒，鼓个掌。这里面有一个生字“宵”，谁来拼读并组词？晶你来。
生：西奥宵，元宵节的“宵”。
师：跟读。
生：西奥宵，元宵节的“宵”。
师：还可以组什么词呢？你来。
生：西奥宵，夜宵的“宵”。