师：上课！
生：（起立）老师好！
师：同学们好，请坐。同学们，今天我们继续跟着书本去旅行，走进第七单元，去感受一组异域风情，去认识威尼斯的小艇，走进牧场之国，了解神秘的金字塔，并欣赏它们的动静之美。首先，我们来到第一站——威尼斯，去领略小艇的独特魅力。来，同学们齐读课题。
生：18威尼斯的小艇。
师：坐端正，看老师书写课题。来，再来读。
生：18威尼斯的小艇。
师：课前你们已经预习了课文，那词语都掌握了吗？第一组，船头船梢、又窄又深、轻快灵活。
生：（读）船头船梢、又窄又深、轻快灵活。
师：字正腔圆，孩子们，这些词语都是写谁的？
生：小艇。
师：好，想象着小艇的样子，我们一起来读。
生：船头船梢、又窄又深、轻快灵活。
师：第二组，操纵自如、手忙脚乱。文中船夫的驾驶技术，可以用哪个词语来形容？
生：操纵自如。
师：预习充分。第三组，簇拥、华侨、笼罩、沉寂。“华”这个多音字都读准了，孩子们，我们对比着来读，男生读“妇孺华侨”，女生读“笼罩沉寂”。
（男生女生分别读）
师：词语看来你们都掌握了，那威尼斯给你留下了怎样的印象？用一个词形容。
生：美丽、壮观、优美、河道纵横交错……
师：它是一座世界闻名的水上城市。是的，一座城市一旦有了水，便多了一半的妩媚和灵气。难怪文笔一向犀利的马克·吐温来到这里，他的心也瞬间被融化了，他的笔尖流淌下了碧水般的温柔，写下了这篇著名的散文。这么美丽的地方，跟着书本去旅行节目组打算把它制作成一期风光片。这节课我们就来做节目组的小助手，一起完成风光片的制作，有没有信心？
生：有！
师：节目组呀，给了我们三个任务。第一个任务，就是让我们来当小小摄影师，用镜头去记录。孩子们自由地读一读课文，写一写你会拍摄哪些画面，想一想你拍摄的理由，好，开始读吧。
（学生读书思考）
师：你都拍摄了哪些画面？
生：我想拍摄的是小艇，我的理由是我觉得小艇的样子很奇特，我们这边都没有。
师：一个“奇特”就概括出了小艇的特点，老师把它写在黑板上。小艇的样子是奇特的，谁还拍摄了不同的画面？
生：我想拍摄船夫驾驶船的画面，拍摄的理由是船夫的驾驶技术高超，行船速度快。
师：你看他多会活学活用，也用了四个字来概括，请坐。船夫的驾驶技术特别好，还有吗？
生：我拍摄的是威尼斯白天的情景，拍摄的理由是白天的威尼斯很热闹。
师：一个“热闹”就概括出了它白天的特点，还有吗？
生：我拍摄的是威尼斯夜晚的景象，因为夜晚的景象很寂静。
师：不管是白天热闹的威尼斯，还是夜晚宁静的威尼斯，小艇与人们的关系都息息相关。是的，非常密切。孩子们，你们通过朗读课文，就捕捉到了这么多鲜活的画面。那如何让人们感受到这画面之美呢？节目组给了我们第二个任务，当小小朗读者，用文字去讲述你拍摄的画面。仔细看，这些画面都与什么有关？
生：小艇。
师：都与小艇有关。好，那这小艇到底有何独特之处呢？我们聚焦小艇，放大镜头。孩子们快速地默读第二自然段，边读边画出描写小艇特点的词语，看一看小艇有哪些特点。
（学生默读画词语）
师：小艇的第一个特点是？
生：小艇有二三十英尺长，又窄又深。
师：快看一看，二三十英尺有多长，有多少米？1英尺约等于0.3048米，那二三十英尺大约就有9米左右，十多米长，对吧？很好。小艇呀这么长，第二个特点是？
生：船头和船艄向上翘起，像天边的新月。
师：船头和船艄向上翘起。第三个特点？
生：行动轻快灵活。
师：孩子们，你们看，这样就已经能把小艇的特点写得非常清楚了。可是马克·吐温却是这样写的，一起来读。
生：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟，船头和船梢向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
师：读着读着，你有什么发现？
生：马克·吐温写的比我们写的要好多了，他运用了三个“像”。
师：他用了三个“像”，就把小艇写得生动又形象。那好，我们来看，当船头和船梢向上翘起时，它像挂在天边的新月。孩子们，船头和船梢向上翘起，小艇还像什么？
生：镰刀、香蕉。
师：马克·吐温可是语言大师，这么多的事物，他为什么偏偏说小艇像新月呢？
生：因为新月更加的弯，比镰刀和香蕉要形象，并且新月给人一种很美的感觉。
师：快把掌声送给他。每月初三四，淡淡的月牙洒下银辉，这样的画面怎么样？
生：美。
师：对呀，马克·吐温的比喻不仅像，还很美。那谁能把这种美感给读出来？
生：船头和船梢向上翘起，像挂在天边的新月。
师：很美，可以读得再慢一点，再柔一点。我们让个女生来读试一试。
生：船头和船梢向上翘起，像挂在天边的新月。
师：美极了，孩子们。小艇静静地靠在岸边，湖面上没有一丝波纹，周围一片寂静。想象着这样的画面，谁再来读？
生：船头和船梢向上翘起，像挂在天边的新月。
师：很美。孩子们，这小艇静如新月，那行动中的小艇仿佛田沟里的水蛇。透过这段文字，你的眼前浮现了怎样的画面？
生：我看见小艇就像水蛇一样在慢慢的游荡。
师：你看他动作做的多标准呀。来，带着这种感觉来读。
生：行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
师：这小艇还可以再轻快一点。
生：行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
师：你看这只小艇动感十足，真是动如水蛇，静如新月。这就是马克·吐温笔下的小艇，那这么美的小艇，谁来当小小朗读者，为这幅画面配上你动听的声音？
生：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟，船头和船梢向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
师：读得很流畅，但是能读出小艇的动静变化来，会更好了。谁再来试一试？