师：孩子们，刚才老师听到大家朗诵古诗，都惊呆了！咱们的孩子积累的古诗词可真多，老师都深深陶醉在你们所吟诵的夏天中。那下面我们开始准备上课好吗？
生：好！
师：上课之前先来看一个小微课。同学们，欢迎走进第七单元的学习。这个单元我们开启童话故事村之旅，将要开展童话故事王争霸赛。只要完成以下任务，集齐红黄蓝绿四枚童话故事王的通关卡，就将获得争霸赛的入场券。任务一是故事大王海选会，任务二是童话故事表演会。第一关在大象的忘忧树洞里，我们借助关键句子，认识了做回自己的大象；第2关借助示意图，我们讲述了蜘蛛开店的故事；第3关借助提示，我们了解了毛虫的改变之路。今天我们要在青蛙的魔法泥塘里开启呱呱剧场，现在就开始我们的学习吧！这节课，我们就要一起走进青蛙的魔法泥塘，准备好了吗？
生：准备好了！
师：看着你们亮亮的眼睛，老师在心里为你们竖大拇指。上课！
生：（起立，站如松）老师您好！
师：同学们好，请坐。坐如钟，头正肩平脚并拢，习惯真好。咱们一起读读课题。
生：（读课题）21 青蛙卖泥塘
师：孩子们，这个故事的主人公是谁呀？
生：青蛙！
师：伸出手跟老师一起写写它的名字。“青”字是什么意思呀？
生：是绿色的意思。
师：这个横写得长一点，底下的“月”变形了，撇变成了竖。“蛙”字，左右结构虫字旁，右边两个“土”分别在右上格和右下格。孩子们，你能给这个“蛙”字换个偏旁，变成别的字吗？
生1：女字旁变成“娃”。
生2：单人旁变成“佳”。
生3：提手旁变成“挂”。
生4：木字旁变成“桂”。
师：孩子们真棒！这些字宝宝呀，躲到了儿歌里，我们一起拍拍手，读读它。“小泥坑，潜水蛙，有蝌蚪，叫青蛙。张开口，笑哇哇，伸出手，把它画。女孩出来是个娃。”看，换偏旁真是认字的好方法，咱们认识了一个新字，就复习了一串字。那青蛙它做什么呀，孩子们？
生：卖泥塘！
师：我们来看看这个“卖”字，它跟咱们学过的“买”字有点像，比“买”字多了一个“十”。咱们就把这个“十”当做是柜台上面的货物。伸出手来写写小小的“十”，竖压在竖中线上，横钩拉得长长的，头躲在下边，这里有一个点是长点。我们可以这样记：东西多了就要卖，东西少了就要买。再写写“泥塘”，孩子们手伸出来哈，“泥”是三点水，“塘”是提土旁，泥塘有水也有土。再来读读课题，老师加上题号，21起。
生：21 青蛙卖泥塘
师：读得非常响亮。青蛙为什么要卖泥塘呢？它的泥塘卖出去了吗？请同学们轻声读课文，边读边思考。（表扬咱班孩子读书的姿势很正确，可以把书捧起来）
（过了一会儿）
师：再次表扬咱班孩子的习惯，有一些孩子读好了，他就把手放平了。没读好的孩子继续读，读好的孩子坐端正，老师就知道你已经读好了。（声音停止）那老师想问一下，青蛙为什么卖泥塘？你说。
生：因为青蛙住在烂泥塘里，它觉得这儿不怎么样。
师：是的，这是青蛙卖泥塘的关键原因。我得请个同学来读一读第一自然段，让我们去它的泥塘一探究竟。谁来读？你来，站起来孩子。
生：青蛙住在烂泥塘里，它觉得这不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱，搬到城里住。
师：哦，读得又流利又准确。这个自然段里边有咱们学的一个生字，会读吗？
生：烂！
师：哦，这个“烂”字左右结构，它的左边是一个“火”字，表示东西在火上煮了很久很久，已经烂乎乎的了。那我们来读读这个词。
生：烂泥塘。
师：咱们读得简洁一点，烂泥塘，来。
生：烂泥塘。
师：嗯，那我们联系一下生活中你见到的泥塘，再看看课文中的插图，你觉得什么样的泥塘是烂泥塘？来你说。