师：上课！起立！
生：同学们好！老师您好！
师：请坐。孩子们，这段时间咱们都在学习第七单元，这个单元的课文和什么有关呀？
生：爱国、家国情怀有关。
师：王昌龄的一首《出塞》，写出了边关将士的豪迈，读！
生：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
师：看到中华不振，少年周恩来立志为中华之崛起而读书。当抗战胜利的时候，梅兰芳先生这样说：“胜利了，我该登台演出了。”高贵的民族气节让人感动。今天这节课呀，我们要学习一首热情洋溢的现代诗，读——《延安，我把你追寻》。课前同学们搜集了资料，对延安有了一定的了解，谁来说说看？
生：延安在陕西省北部，以黄土高原为主，气候干旱，降水少，人们大多住在窑洞当中。
师：哦，你对那里的地理了解得很多。看，这就是陕西省，延安就在陕西省的北部。还有谁来继续介绍？
生：延河是中国革命的母亲河，一些革命人经常在那边谈论革命有关的事情。
师：你对课文的内容已经有了一定的了解了。当年呀，红军结束了二万五千里长征，来到了延安。从那以后，13年的时间，这里就成了中国革命最重要的根据地。同学们看，这张图中，除了刚才这个同学说到的延河，还有延安的一个地标性建筑，认出来了吗？
生：高高的宝塔山！
师：对，宝塔山可是革命圣地延安的象征呐。这篇课文呀，是本单元的第二篇略读课文，书上有这样的学习提示，请个同学来读，看看我们有哪些任务要完成。
生：有感情地朗读这首诗，想一想诗中多次提到“追寻”，是在追寻什么，和同学交流你的想法。如果有不懂的内容，如南泥湾开荒、杨家岭讲话，可以查找相关资料帮助理解。
师：好的，听出来了吧，我们要完成两个任务。第一个，有感情地朗读这首诗，还要探索诗人究竟在追寻什么。遇到不理解的地方，可以看看资料。好，诗歌呀，语言凝练，情感丰富，反复诵读，是我们学习诗歌的好方法。下面就请同学们打开课本，翻到104页，大声读课文，把诗歌读正确、读流利，开始。
生：（朗读《延安，我把你追寻》）
师：孩子们刚才读得都非常认真。很好，这首诗歌一共6个小节，我请6个同学来读。第一小节。
生：像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光。像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。追寻你延河叮咚的流水，追寻你枣园梨花的清香，追寻你南泥湾开荒的镢头，追寻你杨家岭讲话的会场。
师：你的声音真好听。第三小节谁来接下去？
生：一排排高楼大厦像雨后春笋，一件件家用电器满目琳琅。我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。
师：这里有一个词“琳琅”，“琳”是前鼻音，“琅”是后鼻音，我们读准它，“琳琅”。好的，第四小节，谁还没叫过的啊？
生：宇宙飞船探索太空的奥秘，电子计算机奏出美妙的交响。我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。
师：“脊梁”就是脊柱，摸摸在我们的后背上。哎，来，挺起你的脊梁。你看脊梁一挺起来，人就有了精神，就能担负起责任，就能顶天立地。咱们读好这个词语，“顶天立地的脊梁”。第五小节。
生：延安，你的精神灿烂辉煌！一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？啊！延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！
师：真好，读得正确流利，孩子们都做到了。诗歌呀，它是有独特的韵脚，咱们看看这首诗押的是什么韵？
生：押的是“光、阳、香”的韵。
师：诶，是不是带韵的字读起来特别的响亮呀？哎，诗歌的语言呀，还十分的灵动，有些地方它会用上两两的对应，“翩翩归来的燕子”和“茁壮成长的小树”，“一排排高楼大厦”和“一件件家用电器”，特别有节奏。有些地方还会用上句式整齐的排比，“追寻你……追寻你……追寻你……”多有节奏呀。下面我们再来读读诗歌，注意要读出节奏，把韵脚读饱满。读诗歌是有很多形式的，可以一个人读，可以几个人读，还可以全班一起读。好，嗯，第一二小节我请一个男孩子、一个女孩子，谁自告奋勇？好，第一小节我就请陈一，第2小节我请高子豪。第3小节女孩子一起读，第4小节男孩子一起读，五六小节咱们一起读。哎，准备好了，拿起书。
生：（按要求分角色朗读《延安，我把你追寻》）
师：真喜欢你们有韵味的朗读。读了这么多遍，细心的孩子一定发现了，在这首诗中出现最多的是哪个词？
生：追寻。
师：对了，就是“追寻”。那诗人在追寻什么呢？请同学们快速地到诗歌中找一找。
生：我觉得诗人是在追寻信念、温暖和光明。
师：追寻信念，追寻理想，信念、光明、理想，你明白吗？你明白，你很厉害。但是我看见，好像还有很多同学有点不明白的样子，没关系，待会学着学着你就明白了。
生：我觉得诗人在追寻延河、枣园、南泥湾和杨家岭。
师：哦，陈一说到的呀，都是延安非常具有代表性的地方，这是诗歌的第二小节中写到的，延河、枣园、南泥湾、杨家岭。有其他的答案吗？你还找到了什么？
生：我觉得是在追寻春光、雨露和太阳。
师：哦，第一小节当中的。还有呢？
生：我感觉是在追寻延安灿烂辉煌的精神。
师：你是从第5小节读到的，对吗？那现在我们同学的答案不一样，有说追寻延安精神的。既然追寻延安精神，为什么又要写这些地方呢？那就让我们把目光先聚焦第二小节，看看在这些地方，诗人追寻的究竟是什么。在你们的桌上，盛老师放了一张资料纸，你可以快速地浏览一下，然后借助资料，在小组里边说说你的理解。看好了就把你的理解和你们小组同学交流交流。
生：（小组交流）
师：好，小组交流完了，现在我们全班来交流交流，谁先说？啊，看看小手在哪里。我先请个女孩子吧。
生：我知道了，延河是黄河的一条支流，曾经呢，有很多革命者在延河旁边讨论革命的道理，所以延河被称为中国革命的母亲河。原来诗人追寻延河，其实就在追寻当年那段光辉的革命岁月。读：“追寻你延河叮咚的流水”。