师：上课，起立。
生：老师好！
师：同学们好，请坐。今天我们要共同学习鲁迅先生的《祝福》。在小说阅读中，大家常关注故事内容，但小说更注重讲述方式。今天就来看看这篇小说是如何书写祥林嫂的悲剧，让我们感受其中情感。同学们在高一学过这篇文章，也进行了复读。我截取了三位同学的图片，咱们长安的学子太有才了，能把祥林嫂的经历改编成小诗。大家对文章情节和人物比较熟悉。在小说里，分析人物形象，常从人物间的矛盾冲突入手，人物自身的矛盾冲突也是重要切入点。现在我们来比对文本，寻找并分析祥林嫂言行的矛盾之处，以及背后的深层原因。先看第一组文本，给大家一两分钟时间阅读、勾画并简单批注，之后一起交流。注意，找矛盾和分析原因都要结合文本细节。（话筒开着）哪位同学谈谈看法？就你吧，近水楼台先得月，话筒在你旁边。
生：第60段，祥林嫂被拐去做媳妇时很反抗，一路上又嚎又骂，抬到地方时喉咙都哑了。到那后还把头撞在香案角上，后来也一直在骂。但到年底她生了个孩子，这时应该算是依顺了。
师：反抗的原因是什么？依顺有哪些表现？
生：反抗是因为她本身不愿意改嫁，不肯依这个婚事。依顺表现为年底生孩子，后来一直待在那，一家也没其他事。
师：她为什么这么讨厌改嫁？她婆婆对她不好，宁可死也不愿改嫁，为什么？
生：在当时，祥林嫂改嫁违背礼俗，会被人说三道四。
师：很好，表面是祥林嫂反抗，实际是封建礼教、贞节观对她的压制。那她后来为什么又顺从了？
生：她最后被强迫嫁到这家，作为当时的妇女，就得依顺丈夫。
师：再看，祥林嫂第二段婚姻里，一直是委曲求全或被压制的状态吗？
生：好像不是。
师：从哪些细节能看出？
生：后来他们娘俩母亲也胖，儿子也胖，说明生活挺好。男人有力气会做活，房子也是自家的。
师：为什么后来觉得生活好，开始享受了呢？原因是什么？
生：（暂时没找到）
师：其他同学有没有补充？请坐。是谁带给她这段新生活的快乐？旁边同学说说。
生：从文章看，她新一任丈夫对她很好，男人有力气会做活，母亲和儿子都胖。新丈夫不像婆婆对她那么不好，在新感情里，对方有奉献精神，她能接受。前面的封建礼教违背人的天性，在他们心中也不是根深蒂固的。当思想与现实冲突，大部分人会选择现实，所以她顺从了新丈夫和新生活。
师：这两位同学分析得很好。礼教对祥林嫂影响大，但她很坚强，虽受外界强迫压制，一旦感受到温情，就接受新生活。这是祥林嫂的行为，再看她的语言。祥林嫂两次到鲁镇，第一次来鲁镇，她的语言有什么特点？找到她说的话了吗？
生：好像鲁迅没给她安排话，她自己也没怎么说话。
师：所以她语言特点是什么？
生：沉默寡言。
师：第二次来鲁镇呢？
生：话一下子多起来，反复讲儿子的故事。
师：为什么祥林嫂第二次来鲁镇后反复讲阿毛的故事？同学们先思考，然后请同学说。这位同学。
生：祥林嫂反复讲阿毛故事，最根本原因是阿毛因疏忽被狼叼走。一直强调，从心理学上讲，是创伤的强迫性重复。当事情对内心产生极大创伤，会渴望得到别人关注、认同，获得群体归属感。一次次重复中，人们开始有些同情，但时间久了，即使她欲语泪先流，人们也用冷冷的笑容和无视对待她，拿冷嘲热讽当刀，一点点伤害她，最终她倒在血泊中。
师：同学们应该给他鼓掌，分析太精彩了。她一直重复是渴望关心同情，但鲁镇人把她的悲剧当笑话、一场戏。不仅婆家、鲁四老爷，连境遇类似的劳苦大众也如此，这比礼教压迫带给她更深的痛苦。还有同学补充吗？刚才这位同学从外部环境分析，从祥林嫂内在，重复还能分析出什么？哪位同学说？