师：上课，起立！
生：老师好！
师：同学们好，请坐。
生：谢谢老师！
师：“何人不爱牡丹花，占断城中芳物华。”4月7日，牡丹文化旅游节在菏泽拉开帷幕，吸引了全国各地的游客前来观赏。在进牡丹园之前，老师做了大量准备，买了很多东西。在整理这些物品时，老师发现商品标签上有一个小秘密。今天我们就来看一下这些标签，看看哪位同学的眼睛最明亮，最先找到标签上的共同点。
生：都有MADE in China。
师：请坐。MADE in China，我们再来看一下，这位同学说的是否正确。第一张上面有，第二张、第三张，还有后面三张都有MADE in China。谁知道MADE in China是什么意思呢？
生：made in China的意思是中国制造。
师：哎，请坐。中国制造，是什么意思呢？哪位同学愿意给大家解释一下？
生：我觉着是中国自己造的。
师：嗯，非常好。还有哪位同学有不一样的看法？
生：我觉得是中国加工零件。
师：嗯，好，请坐。同学们理解的都没错，中国制造，就是我们把在中国境内生产加工的产品，叫做中国制造。今天这节课，老师就带领大家一起学习从中国制造到中国创造。今天我们教室里的桌椅板凳，还有屋顶上的灯都是中国制造。现在请你来说一说，在你的生活当中，有哪些中国制造的商品？
生：电冰箱，家用电器。
师：请坐。还有哪位同学？你来。
生：我家的水杯是中国制造的，茶具也是中国制造，都是我们家用的东西。
师：好，你来。
生：学校的桌椅是中国制造的。
师：非常好，学校里的桌椅。还有吗？还有哪些不一样的类别？
生：我身上穿的毛衣是中国制造。
师：穿的衣服，非常好。还有哪个同学有不同的意见？
生：吃的食物，我们吃的食物也是中国制造。
师：刚才同学们都说到了，家里用的、身上穿的，还有吃的食物是中国制造。还有哪些不一样的类别？
生：我们开的汽车是中国制造的。
师：非常好，交通工具是中国制造。来，这位女生。
生：我们的玩具是中国制造的。
师：太好了，请坐。她说到了我们玩的玩具是中国制造。经过同学们的回答，老师发现了，我们家里用的、身上穿的、吃的食物、玩的玩具都是中国制造。可见中国制造已经深入到我们生活的方方面面了。那么同学们，是不是只有中国人才使用中国制造呢？
生：当然不是。
师：你知道它对外国人的生活有多大影响吗？下面我们就通过一个短视频来看一看，中国制造对外国人的生活产生了多大影响。
（播放视频：小伙挑战在美国一天不用中国制造。首先他开始检查自己身上的物品，没想到外套、衣服、裤子都是中国制造，小伙只能将身上所有的物品都脱下，只能用一块布围着。最后挑战正式开始，小伙拿出苹果手机，然而这也是由中国组装的，也不能使用。没有手机，他该如何度过这一天呢？小伙打算先去弄一套衣服，他找到附近的一家沃尔玛商店，结果里面所有的衣服都是中国制造。小伙向店员询问有没有不是中国制造的衣服，店员说自己看到的每一件商品都是中国制造，不管是衣服、电脑、篮球、运动鞋还是其他商品，几乎所有东西都是中国制造。随后他带领小伙去找经理，Ninety nine point five。哇，没想到，商店里99.5%的商品都是中国制造。难道他只能披着布度过一天了吗？找这么久，小伙都饿了，他找到一家美食餐厅吃饭，点了一杯咖啡，结果杯子和咖啡壶也是中国制造，没办法小伙只能用手喝咖啡。没过多久，点的餐就端了上来，小伙看了一眼盘子也是中国制造，他气的直接用手吃饭。吃完饭后，在大街上路过时，小伙询问当地人，美国要是没有中国制造，会发生什么事情，大部分人都说会有严重的后果，但是有一位大姐表示从来都不用中国制造的商品，还说家里没有一件东西是中国制造的。于是，小伙便打算去看看到底是不是真的，他刚进门就看到一个榨汁机，拿起来一看上面写着中国制造，这时大姐的态度开始转变。小伙继续查看房间里的其他东西，结果几乎所有的东西都是中国制造。大姐表示自己从没去过沃尔玛，只去精品店，没想到精品店里所有的东西也都是中国制造，大姐最后还是被啪啪打脸。在美国不用中国制造的商品，完全没有办法正常生活。）
师：看了这个视频，你发现了什么？谁想来说一说？
生：美国不用中国制造是很难度过的，没有中国制造的生活寸步难行。
师：好，你来。
生：中国制造很广泛，中国制造的物品已经深入到外国人的生活当中了。
师：你来。
生：中国制造对美国来说很重要。
师：非常好，我们通过这个视频都发现了，中国制造的商品已经深入到外国人的生活当中了，并且用一个数字来概括，他们的生活当中多少商品都是中国制造？
生：99%。
师：非常的细心，抓到了我们视频当中一个关键数据99.5%。好，你再来说一下。
生：99.5%的商品都是中国制造的。
师：嗯，好，他用了视频当中的原话给大家阐述了一下99.5%，相当于生活当中几乎都是中国制造。中国制造这么厉害，不仅我们在用，外国人也在用，那它在世界上是一个什么地位呢？这是1997年世界各国制造业增加值的前十榜，在这前十榜的榜单当中，我们还不能看到中国两个字。接下来请大家擦亮双眼，看一看我们中国在哪一年登上前十榜，又在哪一年成为了世界第一？
生：在2004年登上了前十榜。
师：哪一年成为世界第一？没太记清楚。好请坐，哪位同学愿意帮帮他？你来。
生：2010年成为了世界第一。
师：非常细心，请坐。我国在2003年左右登上了世界前十名的榜单，在2010年左右成为了世界第一。而且不仅如此，我们国家的制造业规模已经取得了连续13年的世界第一。现在不仅国外，国内都在使用中国制造，可见我们国家是一个名副其实的制造大国。那么同学们，我们都觉得中国制造太厉害了，那有一种现象却引起了老师的思考。这个品牌的手机同学们都认识吗？
生：认识，苹果手机。
师：那么老师要说一下，你知道我们要买这样一部手机需要多少钱吗？
生：需要8000元左右。
师：你真是生活的有心人，一下子说到了大概就是8000元。8000元对于我们的普通人来讲可真不低。我们国家承包了世界上70%的手机组装，想一想，你现在可以大胆的来猜一猜，我们组装这样一部手机，能从8000元当中大概能获得多少利润？
生：2000元。
师：2000，请坐。老师说一下，2000这个数目太高了。谁还能再来猜一猜？你来。
生：1000元。
师：请坐，仍然有点高。哪位同学再来大胆的猜一下？
生：500元。
师：请坐，这个数目仍然有点高。那么我们就来看一下，我们国家在组装这样一部手机的时候，到底能获得多少利润。这部8000元手机的利润分配图显示，我们国家的利润是多少？184元。大部分的利润被哪个国家所获取呢？美国是4700元。184元相比于4700元，是不是太少了？现在你来想一想，为什么在中国制造的苹果手机，中国却获利这么低？大家来看着老师的这个利润分配图，同桌之间小声讨论，找找原因，开始。
（学生讨论）
师：好，老师听到同学们讨论声音小了。现在哪位同学愿意给大家分享一下你们两个讨论的结果？这个女生说一下。
生：因为美国之所以利润那么高，是因为他们是品牌设计和掌握核心技术，如果我们中国掌握了核心技术，也会有那么高的利润。
师：嗯，非常好，她抓到了关键信息。还有哪位同学有不同观点？你来。
生：我感觉美国苹果公司掌握的是核心技术，如果这部苹果手机没有核心技术的话，那就没法制造，而中国只是帮助他们组装。
师：嗯，很好，同学们都理解的没错，抓到了这张分配图当中的关键信息。我们国家是负责手机组装，而美国是苹果手机的品牌设计和核心技术的研发。组装是不需要太多技术含量的，技术含量比较低，而品牌的设计以及核心技术的研发都需要很强的科技实力，所以我们国家只能获得184元的利润，而美国却能获得4700元的利润。那老师要问了，我们仅仅停留在这样的中国制造行不行？
生：不行。
师：那我们怎样才能摆脱这种低利润的局面呢？
生：自己创造新品牌手机。
师：嗯，很好，人家是品牌设计，所以我们要有自己的品牌。还有哪位同学？好，你来。
生：可以设计一个比苹果手机更实用的手机。
师：你也说到了我们要有自己的品牌。想一想，如果我们仅仅有自己的品牌，如果手机的核心零部件像芯片还要从其他国家进口的话，行不行？
生：不行。
师：不行，那除了要有自己的品牌，还得怎么做？你来。
生：从中国制造变成中国创造。