师：上课，起立，同学们好。
生：老师好。
师：请坐。同学们，今年10月22日是中国长征胜利的88周年纪念日。学校博雅电视台为此开展了系列活动之纪念长征诵读活动。请一位同学读一读诵读要求。
生：一选择和长征相关的内容；二在理解内容后有感情地朗读。
师：请坐。这就要求我们，一要有选择，二要理解内容，三还要有感情地朗读课文。同学们，我们来看教材里的这首诗《七律·长征》，说的就和长征有关。如果用这首诗参加诵读活动，我们怎么才能把它诵读好呢？你说说。
生：我觉得诵读的时候，应该要有感情地朗读。
师：请坐。还有人想说说吗？来你说说。
生：我感觉还要理解这首诗的意思，再去有感情地朗读。
师：请坐。还有吗？好，希望今天这堂课能够帮助大家朗诵得更好。同学们，课前大家都自主预习了课文，谁能把这首诗读得既准确又流利？请举手。来，这个男生你试试。
生：《七律·长征》 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
师：请坐。都谁能像他一样读得这么准确、这么流利？请举手。看来大家都能。那谁又能把这首诗读出节奏感呢？来试一试。来，这位同学你试试。
生：《七律·长征》 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
师：好，请坐。读得十分准确、流利，但是让大家读出节奏感，好像有一些小小的困难。没关系，老师给大家找来了一位朗诵家，大家可以翻开课本，边听边跟着他一起小声地读一读，感受诗的节奏。好，翻开书16页，我们小声跟着他一起读一读。
红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
师：好，同学们。听了音频，你们一定有了小小的节奏。那让我们一起来读一读，女生来读红字部分，男生来读蓝字部分。
（男女生分读）《七律·长征》 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
师：好，同学们。让我们在齐读当中，再次感受诗的节奏吧。《七律·长征》 毛泽东 一二。
生：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
师：好，同学们。那我们下面来看诗的题目《七律·长征》。提起长征，老师想问问大家，你们对长征都有怎样的认识啊？谁来说一说？来你说说。
生：长征走的路很远，并且很困难。
师：嗯，好。还有其他同学吗？来你说说。
生：在长征的途中，红军不仅要走很长的路，还要突破多道敌军的防守关。
师：嗯，好。还有吗？来那个男生你说。
生：红军勇敢面对这些困难，最终走完了长征。
师：好，请坐。这些都是大家对于长征的初步认识。老师给大家带来了一份视频资料，我们一起来看一看。看完以后，请你说一说，你对长征又有了怎样新的认识。
（播放视频）
师：好，同学们，这就是红军长征的全过程了。下面哪个同学想说一说，你对长征又有了怎样新的认识呢？来你说说。
生：我感觉长征的路途十分艰难，他们一开始就损兵了5万余人。
师：好请坐。还有吗？那也就是说，长征的路途十分遥远，过程也非常艰难曲折，正如文中所言“远征难”，诗中也是这样概括开篇的。我们一起来读一读，红军一二。
生：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
师：好，同学们。长征这一历史事件，被凝炼升华为长征精神，被第一批纳入中国共产党人精神谱系。那长征精神究竟是什么呢？让我们从《中国共产党简史》这本书当中找一找答案吧。伟大长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律，紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共，艰苦奋斗的精神。好，同学们，来说一说，长征精神就是什么呀？来你先说。
生：伟大长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神。
师：请坐。长征精神还是什么？来你说说。
生：就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神。
师：请坐。长征精神还是什么？来这个女生，你说说。
生：就是坚持独立自主，实事求是，一切从实际出发的精神。
师：好请坐。长征精神还是什么？来，这个你说。
生：就是顾全大局、严守纪律，紧密团结的精神。
师：请坐。长征精神还是什么？来你读读。
生：就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共，艰苦奋斗的精神。
师：请坐。那长征为什么能成为一种精神的象征呢？下面我们就来探究探究。请你结合诗中具体的事件和手中的文献资料，加以理解，并结合表格自主学习。好，现在大家限时7分钟，我们准备开始。
（学生自主学习）
师：好，时间还有不到3分钟，请大家抓紧时间啊。
（学生继续讨论）
师：好，同学们，时间到，请回到座位上啊。好，坐好。哪个小组愿意来汇报汇报你们的交流成果呢？来你们来。
生：我们是学号27号小组。我们组找到的具体事件是翻越五岭山脉。我们通过查阅文献资料了解到，红军面临着山脉险峻的困难，五岭海拔较高，群峰林立，攀登难度极大；红军面临着环境恶劣的困难，五岭的山区道路状况极差，碎石林立，山路潮湿光滑，这不仅使得战士们行走时容易摔倒、扭伤，还大大减缓了行军速度，消耗了战士们大量的体力；红军面临着睡觉吃饭艰难的困难，五岭山路狭窄，仅仅是很窄的一条小道，根本无法容纳大量战士同时休息，而且当地多为山区，物资缺乏，加上部队人数众多，粮食的筹集和运输都面临着极大的困难。红军做法是坚定信念，保持乐观和紧密团结。从中我感受到了红军拥有豪迈的英雄气概。
师：老师想有一个问题想问你，你是怎么知道五岭很长的呀？
生：我通过文中“逶迤”这个词了解到的。因为“逶迤”的意思是形容道路、河流连绵不绝，所以我感受到了红军翻越五岭时十分艰难。
师：嗯，真会学习，奖励你们一人一颗合作星。请回。同学们看，这就是五岭山脉，连绵不绝，绵延千里。而红军翻越这样长的山脉，就像什么一样？
生：细浪。
师：那快告诉老师，什么是“腾细浪”啊？
生：细小的波浪。
师：看来，这样的困难在红军眼里只是什么呀？
生：细小波浪。
师：“只等闲”是什么意思啊？
生：就是把这件事看成平常的事。
师：接下来哪个小组愿意接着汇报？来你们组。
生：我们是24号小组。我们组找到的具体事件是攀登乌蒙山。红军们当时攀登乌蒙山时，遇到的困难是山势险峻，乌蒙山的海拔有2300多米，地势非常险峻；他们还面临着天寒地冻的困难，当时他们进入乌蒙山的时候正值冬季，气候寒冷，寒风凛冽，战士们穿着单薄的衣服，很容易被冻伤；不仅如此，他们还面临着敌人围追的困难，当时红军面临着国民党10个师又一个旅的围追堵截，国民党的军力远远高于红军；他们还面临着没有粮食的困难，因为乌蒙山地区地广人稀，粮食产量十分有限，红军们在乌蒙山时经常只能以树皮等充饥。虽然面临这些困难，但是他们并没有气馁，他们采取的做法是保持乐观，互相帮助和采用灵活的战术。从中我体会到了红军顽强的意志。