师：小朋友，你们好啊！
生：老师好！
师：我听说你们每次上课之前，都有一个很有意思的小仪式，对不对？来，有请这位小朋友。
（小朋友请）
生：铃声响，进教室，安安静静等老师。
生：123，good morning，课前准备，准备准备，书本摆放，摆放到位，头正肩平足安，准备好了！
师：哎呦，真是训练有素，而且很有力量的感觉啊！好，那我要播放这个音乐对吧？（播放音乐）“天雷滚滚，我好怕怕，劈得我浑身掉渣渣。冲过天劫，我笑哈哈，逆天改命，我吹喇叭。滴答滴答滴滴答，都给小爷让开。是他，就是他，是他就是他，小哪吒，少年英雄……”有时他很努力，有时他也贪玩。他能下海踏浪……好啦，钱老师要为你们点赞，听课的老师们也要把掌声送给你们。刚才你们那个神气的样子呀，真的让钱老师赞叹。那今天这节课，我们就要比比，哪些小朋友真的像你们刚才说的、唱的那样，也像小哪吒一样天不怕地不怕，敢想敢说，看谁的声音大，好不好？
生：好！
师：刚才呀，我看小朋友们在说哪吒，你们知道哪吒是我们中国古代神话当中的一个人物，对不对？
生：对！
师：他能够上天，也能够下地，入海无所不能。其实啊，在现实当中，随着科学技术的发展，我们也能够上天入海。问问你们，如果人乘上了飞机，就能够离开地球，飞到哪去？
生：天空！
师：对呀，那要是乘上宇宙飞船，就能飞到哪里？
生：太空！
师：说到太空，你对太空有哪些了解呀？你知道什么？
生：太空有很多星球。
师：话筒拿起来。太空的星球哦，有各种各样的，并且包含我们地球，还有月球。原来是个小科学家呢，像个小博士呀！好，那钱老师用AI助手帮忙完成了一个小视频，我们一起来看看。（播放视频）我们生活的地球，就像一个超级大的蓝色气球。望向天空，离地球很远很远的地方叫太空。太空是一个超级神秘的地方，它比我们想象的要大得多。比太空更广阔的时空叫宇宙。人类从来没有停止探索宇宙，勇敢的航天员乘坐宇宙飞船去太空探险，他们在太空建立了太空家园，叫宇宙空间站。中国的宇宙空间站叫天宫。当你抬头看星星的时候，那些闪闪发光的小点点，可能正是航天员在探索宇宙奥秘。（视频结束）现在你又知道什么了？我喜欢踊跃举手的你。
生：我们地球像一个超大的蓝色气球。
师：你认真听了，还有吗？你知道了什么？
生：我们人类乘坐宇宙飞船飞往太空后，在太空中建立一个家，在我们中国，这个家叫空间站，这个空间站是中国人自己的空中实验室。
师：它叫什么名字？一起读。
生：天宫！
师：这是我们中国人自主研发、独立建造的空中实验室，我们一起骄傲地读，牢牢地记。预备起！
生：天宫！
师：好，小朋友们，课前呀我们就先聊到这儿，准备上课好吗？
生：好！
师：好，上课！
生：起立！
师：小朋友们好！
生：老师您好！
师：请坐，坐如钟。好小朋友们，在第六单元的学习当中，我们跟随着课文一起去探索大自然的秘密。看仔细了，“探索大自然的秘密”。大自然美丽而神奇，不论是春日还是夏季，不论是晴天又或者是下雨，各有各的风景，还藏着许许多多的秘密。今天这节课呀，我们就要一起去了解太空生活当中的趣事。来，伸出小手，和钱老师一起写课题。“趣”是个半包围结构的字，先写走字旁，里面是个“取”，“取”的捺画改成点。一起读课题。
生：太空生活趣事多。
师：你知道“趣事”是怎样的事儿吗？
生：有趣的事情。
师：还有吗？
生：就是很有乐趣的。
师：对，能给我们带来乐趣。你说。
生：就是很特别的事情。
师：嗯，“趣”的朋友很多，能不能给“趣”再组几个词儿？你说。
生：有趣。
生：趣事。
师：还有吗？你说。
生：趣味。
师：小朋友积累的词挺多。一起来读一读这几个词。预备起！
生：有趣，有趣；乐趣，乐趣；兴趣，兴趣。
师：好，那神秘的太空世界多么令人向往啊。接下来呀，请小朋友们读一读课文的第一自然段，注意读准字音，读通句子，读好之后，再去找一找和太空有关的词语。书本打开到79页，开始读第一自然段。建议大家读书的时候，把书本捧起来，读出声音来，自己读。
（学生读书）
师：读好啦？好，谁来说说看，你找到了哪些和太空有关的词语啊？来，这个小组的最后一个男生，拿起前面的话筒。你找到了哪个词儿？
生：航天员。
师：还有吗？
生：空间站。
师：“站”是一个前鼻音。谁来帮他补充？同桌。
生：宇宙飞船。
师：对啦，乘坐着宇宙飞船就能飞往太空。那这四个词语啊，都和太空有关系。找一个小朋友来把它读准确。谁来？嗯，请你拿话筒。
生：航天员，宇宙飞船，太空，空间站。
师：后鼻音读准了，翘舌音也读准了。我们一起来读一读。来，航天员，预备起！
生：航天员，宇宙飞船，太空，空间站。
师：小朋友们，你们知道吗？在中国呀，我们把执行飞天任务的宇航员，比如说杨利伟，还有王亚平、刘洋等等，我们就叫他们航天员。这是我们中国独特的表达。一起来读这个词。
生：航天员。
师：你想不想成为一个小小航天员啊？
生：想！
师：那今天这节课呀，就让我们来做一回小小航天员，让我们乘上宇宙飞船，从地球出发，让火箭带我们升空，我们冲破大气层，飞向遥远的太空，最后进入我们在太空里的家——空间站，我们一起去了解太空生活当中有趣的事情。来，身体坐正，我们一起读一读课文的第一自然段。航天员，预备起！
生：航天员乘坐宇宙飞船飞往太空，空间站就是他们在太空的家。在太空中生活，说起来还挺有趣呢。
师：哎呀，真的是太神奇了，不仅读正确了，我还听出了一种节奏感，把掌声送给自己。好，那你们知道吗？在空间站里面呀，有很多特殊的设施用品。接下来请你去自由地读读课文，注意哦，读准字音，读通句子，一个小小提醒，注意停顿，就能够读好长句子。读完课文之后啊，请你借助着学习单，去认一认这些设施用品。听明白了吗？
生：听明白了。
师：好，轻轻地开始读书吧。哎呦，你看，有的小朋友轻轻把书本捧起来了，特别好。男孩子嗓门要亮。对呀，平时，航天员会依靠这些扶手或其他设备……哎，可以两个人一起读，但是，如果发现这个地方读得跟他不一样，你就停下来自己纠正一下，好不好？
生：好。
（学生读书）
师：这里应该是“其他设施”，对不对？看仔细，读正确。“为了解决这个问题，科研人员做了一个试验，他们设计了一个密封浴桶，在下面安装……”看仔细，“在下面”，哎，这个字读“边”，“下边”，对，“左右扶着”，哎，对，读好了。嗯，我发现啊，有的小朋友已经都读完了。读完了呢，就请你对照着这张学习单去认一认这些设施用品，你都认识吗？没有读完的，继续读书。没有读完的，继续读书。读完了自己去认一认。认识吗？
生：密封浴桶。
师：哦对对对，其他的也找一找认一认。如果都认好了，就轻轻地把学习单也放在桌上，身体坐正。都认识了吗？
生：认识了。
师：认识了没有？
生：认识了。
师：那好，看看这些，你真的认识了吗？瞧，这个卫生区里的设备是什么呀？找一个小朋友说。
生：密封浴桶。
师：说对了没有？
生：说对了。
师：正确。来，再找一个小朋友说说它的名字。这是，这个叫什么？
生：密封浴桶。
师：连起来说。
生：密封浴桶。
师：读正确了。那“密封”是什么意思？
生：就是封闭，不和外界接触。
师：哎呦，你这个表达太准确了。那这个浴桶一定就是全部封闭起来的，对不对？来，读出它的名字，它叫密封浴桶。看看下面这个睡眠区的设施叫什么？来，你说。
生：睡袋。
师：能不能说完整，是个什么样的睡袋呀？
生：固定在舱壁上的睡袋。
师：听清楚了没有？固定在哪里？什么固定在哪里？你听明白了，睡袋固定在舱壁上。嗯，你们也听明白了吗？
生：听明白了。
师：“舱”是一个平舌音。来，请你再读一读，固定在舱壁上的睡袋。跟我读，舱壁。
生：舱壁。
师：正确。你看，这个太空舱里四周就叫舱壁。那小朋友们看一看，在我们这个大大的会场里，什么固定在哪里呀？有发现吗？来，你有话筒自己拿，哎，直接说。
生：音响固定在墙壁上。
师：我也看到了，还有吗？
生：窗帘固定在墙上。
师：哦，是窗帘上面有一个固定杆，对不对？那个轨道，窗帘的轨道固定在墙壁上，窗帘就挂在这个挂杆上，对不对？好，请坐。还有没有其他的发现？你说。
生：彩灯挂在天花板上。
师：牢牢的，稳稳的，所以这就叫做固定。来，重新说一说，什么固定在哪里？
生：彩灯固定在天花板上。
师：正确吗？请坐。那航天员睡觉的这个睡袋，就一起说。
生：固定在舱壁上的睡袋。
师：哦，这个睡袋就固定在舱壁上。那航天员叔叔手上拿的这个叫什么？来，你说。
生：带吸管的饮水袋。
师：哎，这个前鼻音你读正确了，带小朋友读一读。
生：带吸管的饮水袋。
师：好，那这特制的扶手在哪啊？在哪里？你说。
生：在舱壁上。
师：哟，你看，到处都是，一伸手就能抓到了，对不对？非常的方便。一起来读，这是特制的扶手。小朋友们，你们发现了吗？这里有好几个带“的”字的短语，在读的时候啊，就要注意轻快而连贯。我们一起来试一试。来，固定在，预备起！
生：固定在舱壁上的睡袋，带吸管的饮水袋，特制的扶手。
师：刚才这些设施用品全部都认对了的，举举手看。哎呦，你们都是非常合格的小航天员。来，轻轻把手放下。那刚才这些长长的句子，你读好了吗？我找4个小朋友来读一读。第一句，第一句来，请你。第二句，第二句，好，来请那个女生。第三句，还有谁？请你。第四句，请你。这里有话筒吗？来，借个话筒给他。每个小朋友自己拿手上拿一个话筒，递一下。好，其他小朋友仔细听，哦，这长长的句子，他们有没有注意停顿。来，开始。