师：上课！
生：老师您好！
师：同学们好，请坐。本单元我们通过三篇课文的学习，走进千年历史，感受从古至今不同身份、不同境遇的爱国志士同样炽热的家国情怀。这节课我们再来学习一首富有革命精神的现代诗歌。请同学们齐读课题——24《延安，我把你追寻》。通过本单元的学习，我们已经学会运用查阅资料的方法来了解文章的写作背景和不懂的地方。那题目中的延安指的是什么呢？我们来听听逸晨同学查阅的资料吧。
生：延安位于陕西省北部，地处黄河中游，地貌以黄土高原丘陵为主。这里气候干旱少雨，人们多居住在窑洞中。延安是中国工农红军二万五千里长征的终点，是中国共产党在1935年至1948年的根据地，被称为革命圣地。沿河、杨家岭、枣园、南泥湾是延安最具有代表性的地方。
师：原来延安还是革命圣地，让我们怀着崇敬之情再读题目——24《延安，我把你追寻》。题目是诗歌的灵魂，起着画龙点睛的作用。看到题目，你都想知道些什么呢？谁来给大家说一说？
生：我想知道我们为什么要追寻延安。
师：嗯，这是一个好问题。还有吗？
生：我想知道我们怎么追寻延安。
师：请坐下。你也说。
生：我想知道我们追寻到延安了吗？
师：你们真是会思考的孩子。老师给你们带来一个意想不到的朋友，猜一猜他是谁？
生：我猜这是齐念曾爷爷。
师：你怎么猜到的？
生：因为我发现《延安，我把你追寻》这篇课文的作者就是齐念曾。
师：嗯，好的，猜对了，掌声送给他。我们来听一听齐爷爷会跟我们说些什么吧。
（播放齐建征老爷爷的录音）
齐爷爷：同学们大家好，我是《延安，我把你追寻》的作者齐建征老爷爷。1991年，我跟随中央电视台《黄河》的摄制组到延安去参观访问，我走访了延安的枣园、杨家岭、宝塔山等革命圣地，当时我十分激动，我觉得今天的幸福生活来之不易，于是我就写了这首诗《延安，我把你追寻》。非常高兴能够和大家来交流，大家有什么问题，以后可以写信或者打电话来给我交流、给我提问，写上深圳报业集团，写我的名字，我就可以收到，谢谢了。
师：相信有了齐爷爷的鼓励，这节课我们会学得更认真。请同学们打开课本，这是一篇略读课文，题目的下面有一段学习提示，轻声读一读，想一想，这节课我们都要完成哪些学习目标呢？好，谁想说给大家听？
生：这节课有三个任务。第一是有感情地朗读这首诗；第二，诗中多次提到的“追寻”是追寻什么；第三，如果有不懂的内容，要查阅资料帮助理解。
师：能够用归纳和概括的方法来学习一段文字，掌声送给他。这节课依据我们的学习目标，设定四个学习活动，分别是“我是讲解员”“我是朗读者”“我是分享人”和“我是评论家”，期待在每个环节都有你们的精彩表现。同学们自由地读一读这首诗，遇到不认识的字，可以举手问老师，或者请教同桌，开始读吧。
（学生自由朗读诗歌）
师：好，都读完了。谁来说一说，延安给了你什么样的印象？
生：我觉得延安是一个美丽的地方。
生：我觉得延安是个充满光明和温暖的地方。
师：说的真有诗意。谁还想来？
生：我觉得延安的人是不怕苦不怕累的人。
师：嗯，说的很好。现在我们就通过几幅图片，走进那个久远年代的延安。“镢头、茅屋、土炕、窑洞”这几个词呀，离我们现在的生活比较遥远，用图片的方式我们可以加深理解。谁来给大家读一读？
生：镢头、茅屋、土炕、窑洞。
师：真不错。这是我们本节课需要会认的词语，我们一起读一读，每个词读两遍。预备起！
生：延安、延安，镢头、镢头，茅屋、茅屋，土炕、土炕，昔日、昔日，一担、一担，窑洞、窑洞，明媚、明媚，雨后春笋、雨后春笋，满目琳琅、满目琳琅。