师：同学们好！
生：老师好！
师：真是一群有礼貌的孩子。在上课之前，我想先请你们来猜一个谜语：有一样东西是自己的，但是别人却用得最多，是什么？
生：名字！
师：对，是名字。我发现你有一双会说话的眼睛。这位同学，你叫什么名字？
生：我叫李一辰。
师：一辰，这名字真好听。我希望通过这40分钟，你能够喜欢上我的课堂，好吗？
生：好！
师：请坐好。我发现这位同学坐得真笔直，你叫什么名字？
生：我叫李瑞。
师：李瑞，希望这节课下来，你能更加喜欢我们中华传统文化的瑰宝--古诗词。我发现我们班的同学个个精神抖擞，眼睛里充满了满满的求知欲。老师看见你们这个样子十分高兴，这不，我给你们带来了一幅画。看到这幅画，你想到了什么？
生：古诗！
师：哪首古诗呢？我想请同学们全班齐读出来。
生：（齐读）《咏柳》 贺知章。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
师：读古诗节奏稍微慢一点就更有韵味了。来，看到这池塘美景，你又想到了哪首古诗？
生：《小池》。
师：我想请女生来读一读。
生：（女生齐读）《小池》 宋·杨万里。泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
师：贺知章喜欢春天，所以将对春天的热爱寄托在那犹如碧玉串成的柳树上。而杨万里因为喜欢初夏时节，便把荷叶蜻蜓写得那般可爱，就像你们一样可爱。哟，看到这满山枫树，你又想到了哪首诗？
生：《山行》。
师：请男生读一读。
生：（男生齐读）《山行》 唐·杜牧。远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
师：注意那个"斜"字，读"xiá"。好，同学们，诗人仅仅是喜欢枫叶吗？
生：不是。
师：那他是想借枫叶来表达自己对什么的喜爱？
生：对秋天、秋月的喜爱。
师：再看这满江雪，又让你想到了哪首诗？
生：《江雪》。
师：我想请一位同学单独来读一读。你来。
生：《江雪》 唐·柳宗元。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
师：请你告诉我，从中你读出了诗人怎样的情感？
生：读出了他孤独的心情。
师：正是，诗人借着冬日之景来表达自己的孤独之情。无数的诗人吟诵了无数的春夏秋冬，这正印证了我们课本上的一句话，大家一起读。
生：此时景物皆情语。
师：这浓烈的情感被注入到四季不同的景物中。老师再送给你们一句话，一起读。
生：一切景语皆情语。
师：下面我们正式开始上课。
生：老师好！
师：同学们好，请坐。同学们，有一句话是这样说的，一诗一画一故事，一文一景一人生。这自然界的春花秋月、阴晴雨雪，无一不触动着人们敏感的情思。正如李白邂逅了那一轮明月，便有了……
生：床前明月光，疑是地上霜。
师：而查慎行邂逅了那黑夜之中的渔火，便有了……
生：月黑见渔灯，孤光一点萤。
师：杜甫邂逅那一夜寒霜，便有了……
生：（此处原内容"问鼎催人老，冷雨西霜扰梦凉"有误，可能想表达"露从今夜白，月是故乡明"，但按原内容优化）问鼎催人老，冷雨西霜扰梦凉。
师：而张继邂逅了那一晚秋夜，便留下了一首流传千古的诗。我想请同学们举起手指，与老师一起写课题。
（师生共同书写课题）
师：下面请一位同学单独为大家读一读诗题，你来。
生：《枫桥夜泊》。
师：请坐，读得十分准确。诗题中有一个字是多音字，请看字典上的字意解释，不同的读音有不同的意思，在这里它是"停泊"的意思，所以要读"bó"。全班一起来。
生：（齐读）《枫桥夜泊》。
师：通过诗题，你还读懂了什么？
生：我还知道地点是在枫桥。
师：好，老师接着问你，枫桥在哪？
生：枫桥在现在的江苏苏州，我是从课本的注释上得知的。
师：请坐，所以我们学习古诗要学会看注释的方法。知道了地点，还能知道什么？
生：知道时间是夜晚。
师：没错，还能知道什么，你来。
生：诗人做的事情是坐在船上，在枫桥边停泊。
师：好，请坐。谁可以用自己完整的话来说一说诗题的意思？
生：夜晚停泊在枫桥边。
师：是谁在夜晚停泊呢？诗人是谁？
生：张继。
师：对，夜晚，诗人张继把船停泊在枫桥边。读懂了时间是夜晚，地点是枫桥，张继做了一件把船停泊在枫桥边的事。读懂了诗题的意思，我们可以按照这样的节奏来读一读。起。
生：（按节奏读）枫桥夜泊。
师：同学们，学习古诗首先要反复读。下面请同学们自由读一读这首古诗，将它读通读顺，开始。
（学生自由朗读）
师：同学们学习古诗的热情让大家不禁齐读了起来。那下面谁来单独为大家读一读呀？
生：《枫桥夜泊》 唐·张继。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
师：字正腔圆，谁再来？
生：《枫桥夜泊》 唐·张继。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
师：节奏分明，读出了诗的韵味。谁再来？
生：《枫桥夜泊》 唐·张继。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
师：听了你读，我也忍不住想来试一试。下面让我们一起合作读。老师先读前四字，你们读后三字，准备。
师：月落乌啼。
生：霜满天。
师：江枫渔火。
生：对愁眠。
师：姑苏城外。
生：寒山寺。
师：夜半钟声。
生：到客船。
师：反过来，你们先读，我跟上，准备。
生：月落乌啼。
师：霜满天。
生：江枫渔火。
师：对愁眠。
生：姑苏城外。
师：寒山寺。
生：夜半钟声。
师：到客船。
师：好极了，下面我读诗题和诗人，你们读诗文，准备。
师：《枫桥夜泊》 唐·张继。
生：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
师：这首诗只有28个字，我们反反复复地读，我相信你们一定读懂一些东西。下面请默读古诗，注意看老师的要求。首先，诗中描写了哪些景物，请你用圆圈圈起来；然后，请你借助注释、插图、生活经验初步理解古诗，开始。
（学生默读思考）
师：我看很多同学都找好了，谁来与大家分享？
生：我找到的第一个景物是月亮。我对它的理解是……先找景物的话，我找到的景物有月亮，还有乌，应该是乌鸦，嗯，还有霜，嗯，江枫、渔火。
师：还有吗？还有同学愿意补充吗？你来。
生：我还找到了姑苏城、寒山寺、钟声和客船。
师：非常好。这首诗只有28个字，但是它却为我们描绘了如此多的景物。同学们，请想象现在的黑板就是那晚秋夜的背景。我想请你们将这些描写景物名称的词语写在相应的位置上，能做到吗？月亮会在哪里？乌鸦会在哪里啼叫？谁来写"月"和"乌"，上来写一写。那霜又在哪？谁来写"霜"？你来。江边的枫树，江中的渔火又在哪？你来写"江枫"，你写"渔火"。钟声是从哪里传出来的？寒山寺，请你写一写"寒山寺"，你来写一写"钟声"。那诗人张继所在的客船，你来写。下面的同学请在资料卡上完成。