师：同学们好！
生：老师您好！
师：请坐。
生：谢谢老师！
师：大家请坐。同学们，老师来自美丽的侗乡芷江，今天带来一段家乡音乐，我们一起来听一听，一起动起来吧！跟着老师动起来。同学们，这段音乐带给你怎样的感受呢？
生：带给我欢快的感受。
师：嗯，欢快的音乐节奏能让我们心情愉悦。你们知道吗？音乐作品靠节奏和旋律等触动人心，那绘画作品靠什么来传达情感呢？这节课我们就从感受音乐中去寻找美的节奏吧。请听，同学们这段音乐你们熟悉吗？
生：熟悉。
师：是什么？
生：（回答音乐名称）
师：嗯，听到这雄壮激昂的进行曲，你的脑海中会联想到什么样的色彩？
生：红色。
师：是红色，你呢？
生：也是中国红。
师：嗯，还有呢？你说。
生：国旗的颜色。
师：真能干。那么我们听到这种节奏鲜明、气势磅礴的进行曲，会联想到红、黄这样鲜亮的色彩。同学们再听，这段音乐又会让你感受到怎样的情绪？
生：失落。
师：失落，你呢？
生：悲伤。
师：悲伤，你呢？
生：（重复悲伤）
师：那这样的情绪会让你联想到什么色彩？
生：黑色。
师：黑色，你呢？
生：是绿色和深蓝。
师：哦，对，深色，你呢？
生：紫色。
师：嗯，好，下一个同学。
生：白色。
师：对了，同样的音乐，我们会有不一样的感受。像这种悲伤的音乐，我们用黑、灰、深蓝等暗的颜色来表现比较合适。那同学们想一想，宁静舒缓的音乐，我们又该用什么色彩来表现呢？
生：蓝色。
师：蓝色，你呢？
生：橙色。
师：你呢？
生：绿色。
师：好，同学们的艺术感受力真不错。不同的音乐带给我们不一样的感受，那这样的感受我们可以用什么来表现啊？
生：我们用色彩来表现。
师：其实，我们不仅能从音乐中感受到色彩，还能感受到线条和形状呢。我们来试一试好不好？
生：好！
师：请同学们伸出小手，把听到的音乐画出来。你们画的什么，大家说？
生：画了波浪线。
师：我们可以画长长的波浪线，是不是这样的？嗯，还有什么线呢？你说呢？
生：哦，还画了圆圈。
师：像这样的吗？好，你呢？
生：画了锯齿线。
师：是不是有起伏变化的锯齿线啊？嗯，还可以画些什么样的线呢？嗯，你说。
生：弧线。
师：对了，长长的弧线。同学们，像刚才这样柔和舒缓的音乐，我们可以用线来表达，是不是？那同学们再听，伸出小手，我们边听边画。咦，你们又画了些什么呢？嗯，你说。
生：画了点。
师：是这样的小圆点吗？嗯，还有不一样的点吗？你呢？
生：还是锯齿线。
师：好，你从音乐中感受到锯齿线，嗯，是不是这样的，一个由锯齿线组成的形啊？好，你呢？
生：弧线。
师：短短的弧线，是不是啊？嗯，你说，还有什么样的？
生：还可以用螺旋线。
师：对不对啊？嗯，好。那么刚才我们听到这种跳跃的音乐，就会想到用点，还有小小的形，这个形是不是也是一个点呢？像山一样的点，像三角形一样的点，像小方块一样的点，是不是这样的？嗯，那我们在表现这种跳跃的音乐的时候，可以用点状的形、点，或者类似的形来表现，是不是啊？好，同学们，再来听这一段音乐，我们又该怎么来表现？单个的点和细细的线，能不能表达出这样的感觉？嗯，大家讨论一下可不可以。刚才细细的线和单个的点，能不能表现出来？
生：（讨论）
师：好，那边那个同学，请你汇报一下你们的讨论结果。
生：（汇报）
师：好，同学们我们再听一下，刚才这个能不能用啊？好，那么有的同学说波浪线，是不是这种很大块的波浪线呢？能不能用特别细的线呢？
生：不行。
师：嗯，因为这个音乐带给我们是力量感，很厚重对不对啊？嗯，好，所以我们可以用这种大块的形，我们称为什么呢？面。好，我们可以用这种大块的面来表现这种厚重的有力量感的音乐。同学们，我们从音乐中不仅能感受到色彩，还能用合适的点、线，还有面来表现呢。下面我们来看一看画家们，他们又是怎么来表现的。这是吴冠中先生画的《春如线》，这是朱德群老师画的《春天的气氛》，他们俩都是我们国家特别著名的画家。同样是表现春天，你发现他们有什么不一样吗？请你说。
生：第一幅画是用线和点画出来的，而第二幅画是用块画出来的。