师：准备好上课了吗？
生：准备好了啊。
师：好，今天特别热，对不对？每个季节都有每个季节的美妙，在夏天，我们能够看到更多昆虫。今天我们就要来认识一种新的昆虫，来看一下，题目叫做《蟋蟀的住宅》。蟋蟀见过吗？
生：见过。
师：见过的举下手。都见过对不对？来看看是不是这个样子的。
生：是。
师：是这样的吧。在我们见到的蟋蟀，绝大部分都是这样子的，对不对？
生：对。
师：你知道吗？它有一个比较专业的名字，叫什么呢？来读一读。
生：中华斗蟋。
师：读的时候要干脆，中华斗蟋。一看这名字，就知道它主要分布在哪个地方。中华在哪里啊？
生：中国啊。
师：太了不起了。它还有一个特点，特别喜欢斗，争斗啊。所以我们斗蛐蛐的时候，经常用的就是这样的蟋蟀，知道了吧？
生：知道了。
师：好了，但是蟋蟀不单单只这一种。还有呢，你看，这也是蟋蟀，有人见过吗？
生：见过。
师：也见过的啊。这个有个另外一个名字，它叫刻点铁蟋。来看看它的皮肤，全身像金属一般的黑，所以叫它刻点铁蟋。这也是蟋蟀，还想不想再看？这个蟋蟀生活在树上，很纤细就像女子一样美丽，所以它也有个美丽的名字，叫什么呢？读一读。
生：栗树蟋。
师：树，就是告诉我们它生活的地方，喜欢生活在树上啊。这也是蟋蟀，见过吗？
生：见过。
师：这也见过的。哦好吧。来，这叫什么蟋蟀？
生：不知道了。
师：这叫什么？
生：片蟋。
师：长得是不是很像一片树叶，薄薄的扁扁的，对不对？
生：对。
师：所以你看，蟋蟀有很多很多的品种。我们读一读蟋蟀的名字，有时候就可能知道它主要分布在哪里，它的特点是什么，它的外形怎样，对不对？好，蟋蟀见过了，那么蟋蟀的每一个部位，你们认不认识？来，蟋蟀对不对？知道部位的大声讲好不好？比如说，每个蟋蟀都会有这么两根长长的细细的，这叫触须，叫什么？
生：触须。
师：太厉害了。一般蟋蟀它都长了三对足，三对是几只？
生：6只。
师：太厉害了哈。三对足啊，怎么命名的呢？比如说最前面的那一对叫前足，中间的一对叫中足，后面的一对叫后足。好，你们都知道。那考考你们啦，这个粗粗的，这个叫什么？
生：后腿。
师：长在最后面的，叫后腿。后腿长在中间的叫中腿，长在前面的叫前腿。这都被你们知道了啊，也不错啊。好了，你有腿的吧？
生：有。
师：来，摸摸自己的腿。你有足的吧？
生：有。
师：我们的足还叫脚对不对？好了，这要区分开来啊，脚是脚，腿是腿。好，它有这两片，看到了吧，硬硬的尖尖的，看上去就很厉害的，像钳子一样的叫什么？
生：颚。
师：这两片颚很大，所以经常我们前面加个形容词，叫它大颚。你有没有大颚？
生：没有。
师：我们有的是两个大门牙啊。好，现在再看啊，这个小细节，在这一个后腿上，长着一根一根竖起的细细的尖尖的，这叫什么？
生：锯须。
师：好啦，各个部位的名称我们一起读一读，好不好啊？这些名称，有时候可以提示我们它的样子，有时候可以提示我们它生长的位置，对不对？来，从这里开始读，好吧？来，读前足。
生：前足、中足、后足、后尾、大颚。
师：这个再读一遍，大颚。
生：大颚。
师：腹须。
生：锯须。
师：太好了。好了，这些部件名称认识了，还要知道它有什么用。你知道吗？比如说这个长长的触须，要来干嘛的？你知道吗？有人知道吗？猜猜看。
生：可以与同伴交流啊。
师：非常了不起，这个触须可以跟别人讲话的，可以跟别人交流的。这样触须还可以干嘛？
生：我觉得还可以测量路的宽度。
师：测量距离的啊，特别这个洞够不够宽，它需要两个触须去触碰一下，知道吧？这样，触须还有很特别的作用，我们判断一样东西能不能吃，用眼睛看，用鼻子闻，对不对？它用什么来判断的？就用那两个触须，知道了吧。好了，那么再考考你们啊，它有这么多脚，这么多腿，对不对啊？前面两个钳子要来干嘛？前足主要用来干嘛的？
生：挖洞的。
师：知道了。中足和中腿主要用来干嘛？
生：支撑身体的。
师：后足和后腿要来干嘛的？
生：走路。
师：什么叫走路，是蹦跳的时候，主要靠的是后足和后腿。你看后腿是不是长得特别粗壮啊？老师再告诉你们啊，别人都不知道的，它的后腿除了用来蹦跳之外，还有一个很特殊的本领，它上面有很多的感觉器官，能够感觉到物体的震动。也就是说，换句话讲，它能通过自己的后腿听到声音，厉害吧？啊，昆虫是藏着很多秘密的啊。啊再看这边，大颚要来干嘛？
生：吃东西。
师：触须讲过了，锯须要来干嘛？啊，看看这个大颚，看看这个触须的样子，它除了用来搬东西，除了用来吃东西，它还有一个本领，和别的同类战斗。
生：是的。
师：是它跟别人战斗和保卫自己的有力的武器啊。好了，这就是蟋蟀，很平常但是在它身上也藏着很多很多的秘密啊。我们去研究一下，去阅读一些相关的书籍，就能够对它有更深刻的了解，对吧？好了，今天我们的课题叫做《蟋蟀的住宅》，来读得有节奏点，《蟋蟀的住宅》。
生：《蟋蟀的住宅》。
师：讲的不是蟋蟀本身，而是要讲它的住宅。一般的昆虫不叫住宅，叫什么呢？叫洞，叫穴。有的蟋蟀，有的昆虫生活在地下的，在地下挖个洞，叫洞穴；有的昆虫生活在树上的，在树上筑了个巢，叫巢穴。但是现在法布尔说它叫蟋蟀的住宅，其实就是把蟋蟀当成了人，跟我们人一样，人住的是住宅啊，好明白了吧？好了，课文读过了吗？
生：读过了。
师：读了几遍？
生：三遍。
师：三遍对不对？难不难？
生：不难。
师：嗯，这个可是比你们高一年级的，你们下学期才学的，不难吧？
生：不难。
师：读得懂吗？
生：读得懂。
师：真的懂？
生：真的懂。
师：懂的举手。我全懂的，那我们是不是可以下课了？哈哈，好了，口说无凭，懂不懂要验证一下。怎么验证呢？《蟋蟀的住宅》，你们无论读得懂，还是读不懂，有一条我就能判断得出来，你能不能把这件事情做了，读一读，认认真真画出来一幅，明白吗？
生：明白。
师：就是要画它呀，把它画成什么样子的，把它画出来，知道吧？对，凭什么画？根据什么画？
生：课文。
师：课文对。你读得懂，你就有可能画得准，对不对？你画得出来，说明你读懂了。好，所以刚刚都说读懂了，对不对？哪些人是吹牛，哪些人真读懂，一画就知道，明白了吧？拿支笔出来，好画。有步骤，怎么画？第一步，读，读一段，再读，读一段。这一课课文有好多段，对不对？是不是每段话都要读？
生：不要。
师：不用。哪些段落，可以帮助我们一下子就知道怎么画蟋蟀住宅的？哪几段话一定要耐下心来读，来打个五角星。
生：（有学生在第五段画五角星）
师：这位同学很快，说明他读得很认真，真的读懂了。在第五段上画了个五角星，这段啊很重要哎。还有没有哪段话要耐下心来读的？
生：第六段。
师：哪里第六段？哎好，第六段讲的是里面的东西，对不对？
生：对。
师：第六段，画好了吗？我说待会啊，这两段话你要耐下心来读，好吧？好，读是不是漫无目的的把它从头到尾像小时候念经一样读？
生：不是。
师：是有这样的要求，叫画画的特点。这句话里写的是它住宅特点的时候，你要怎么做？画下来。在画的时候，要对标这些特点来画，明白吧？
生：明白。
师：好了，画好之后，最后我们还要做件事，要干嘛？
生：做介绍，还要讲一讲。
师：对不对？好了，两段话，现在我请同学来帮我们读一读，好不好？来，前面投影上的第一段话，谁来帮我们读一读？谁愿意的？
（等待片刻，很多学生举手）
师：好，其他人拿好笔，哪些地方提示我们蟋蟀住宅是这个样子的，也就是它特点，要把它怎么样？
生：画下来。
师：好，请你。
生：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也会立即就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多9寸深，一尺宽，这边是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细的打扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就会坐在这平台上弹琴。
师：大部分是读正确了啊，暑假读到这样非常不错了啊，非常感谢你。好了，听完这段话，画了哪些特点啊？一定要交流一下的啊，不能遗漏的。
生：我找到了，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。
师：好第一个，隐藏着倾斜的隧道，对不对？是住宅，就是一条什么？
生：隧道。
师：隧道知道的吧？就能画了，对不对？
生：嗯，我找到的第二处是隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深一尺宽。
师：呃，不是9尺，是9寸深，一尺宽。好，哪两个特点特别重要？
生：最多9寸深和一尺宽。
师：好，它有最多9寸深，一尺宽对不对？9寸知道多少吗？一寸大概是3厘米，9寸就是27厘米左右，比划一下。那一指宽知道吧，伸个手指出来。所以这根隧道，它大概是什么形状，能想象得出来了吧？
生：能。
师：当然这里除了这一个具体的数字告诉我们它的样子之外，它还有一个样子也很重要，不能漏掉，看一下。
生：弯弯曲曲。
师：好了，还有哪些一定要提示大家的，这段是不能漏的。
生：出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。
师：嗯好，出口的地方有丛草半掩着，有个门。
生：收拾得很平坦。
师：哎，它有个名字，这个叫平坦，叫平台。它还经常在这个平台上干嘛？
生：弹琴，歌唱。
师：好了，这段画好了吧？好，下一段不读，自己读可以吗？
生：可以。
师：像刚刚一样，刚刚耳朵听，然后画，对不对？现在自己默读画，好不好？好，哪些地方是要提示大家的，不然就画不准确。好了吗？好，投影上的第二自然段，里面有哪些特点，它住宅有哪些特点？
生：屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。
师：什么特点？
生：内部没有什么布置，墙壁光滑。
师：哎好，里面没有什么别的东西的，但墙壁是很光滑的。还有吗？
生：他的住所是简朴的，清洁、干燥，很卫生。
师：好，这是它内部的特点，对不对？好了，你看读关键段落，把特点圈出来，我们一起来看一下啊。好，蟋蟀的住宅，大概它的位置是在朝南的堤岸上，它的形状是条隧道，隧道是弯弯曲曲的，还向上倾斜的，大小大概是最多9寸深，一尺宽。门口还有一个门口，门口有一丛草半掩着，上面还有一个平台，这个平台是很平坦的，它的内部墙壁是很光滑的，整个看上去特别的简朴、清洁、干燥、卫生。好啦，现在你能想象得出来蟋蟀的住宅大概是什么样子的吗？
生：能。
师：能吗？能的，对不对？好啦，先拿好笔在学习单上，请你根据这些提示，把蟋蟀的住宅它的样子画一画，好不好？好，有没有同学愿意到黑板上来画一画？来，最后那个女同学。
（女同学在黑板上画）
师：好，一个小的斜坡啊，来，动笔自己画一画啊。注意，9寸深，一指宽，狭长，知道吧？好，那你看，这个比较向上倾斜，就向哪里倾斜，不太好，修改一下好不好？好了吗？好了，来，稍等一等啊，下面同学画好了吗？来自己对照着看一下，还有哪些要点是没有画出来的。当然像墙壁光滑这个能不能画得出来？
生：画不出来。
师：再看一下啊，来，比如说，你怎么体现一下。哇，这画得太厉害了，我们再补充一下。哇，你也补个太阳，很好，这太阳很漂亮啊。好了，进去吧。好了，同学，画好了吗？
生：画好了。
师：画好，抬头看一看，这位同学，你叫什么名字？
生：高梦圆。
师：叫高梦圆。高梦圆黑板上画的几个特点，画得是否准确啊？来第一个，在朝阳的堤岸，有没有画出来？
生：画出来了。
师：他有个特别聪明的做法，给它画了一个光，这就朝阳了，对不对？好，第二个，是不是弯弯曲曲的？
生：对，可以再稍微弯弯曲曲一点，好不好？
师：好，是不是向上倾斜的？
生：是的。
师：9寸深一指宽，能不能再准确的画出来，但是我们知道9寸深比较长，一指宽比较窄，所以你画的就比较细长，哎，画得细长的啊。好，门口有一丛草，他自己画成草，看到了吧？但是要半掩着，不是全掩的啊。老师，我这还有留了一个洞口，这叫什么？
生：半掩着。
师：所以你就这边还留了一个洞，小小的洞口，看得到吗？
生：看到了。
师：特别仔细啊。好，然后后面还有一个平台在哪里？
生：平台在这个地方，下面还有一个小的平台，比较光滑。
师：太了不起了啊，感谢你啊。好，你们都画出来了吗？
生：画出来了。
师：有的同学看到那个洞画得这么宽，不合适啊，好修改一下。画得不太恰当的时候，修改一下啊。好，那老师的同学也画了一幅示意图，其实跟黑板上的都差不多，差不多是这样的啊。好了现在，你能不能看着这一幅示意图，不看书，看着示意图，看着黑板，向我们介绍一下蟋蟀的住宅它是什么样的？要不要练习一下啊，自己练一练啊，可以这样开头，蟋蟀的住宅是这样的。