师：同学们，上课前我们先来听一听，这是哪种昆虫的叫声？听过吧？
生：听过！
师：谁听出来了？请举手。你来说。
生：蟋蟀，这是蟋蟀的叫声。
师：哇，这个蟋蟀叫得好特别啊。你说。
生：这是知了的叫声。
师：知了的叫声，蟋蟀的叫声，有两个答案了。你说。
生：哦，应该是蝉的叫声。
师：那蝉和知了有什么区别呀？
生：（笑声）
师：好，揭晓答案，是谁呀？蝉，对，就是知了，就是蝉。咱们读读它的名字，蝉。你记住这是谁的叫声了吗？
生：蝉。
师：好，再来听一个，竖起耳朵，这又是谁的声音？你再来说。
生：这个是蟋蟀。
师：他又猜了一个蟋蟀的叫声。你来说。
生：蛐蛐。
师：你来说。
生：树枝。
师：你来说，这应该是蝈蝈。
师：好多答案呀。来，咱们再来揭晓一下答案，3、2、1，谁啊？
生：蝈蝈。
师：一起读它的名字。
生：蝈蝈。
师：我们班最有意思的小朋友是他了，已经猜了两次蟋蟀的叫声了。请起立，我特别想让你再听听下面的声音是什么。这是什么声音？
生：这个才是蟋蟀吧。
师：哈哈哈，是的。好，蟋蟀就是蛐蛐。这位同学特别有意思，今天他已经听到了三种蟋蟀的叫声。哈哈哈，其实真正蟋蟀的叫声就是最后的这一种。现在谁都记住这3种昆虫了？举手。这位小朋友，你现在记住它们的叫声了没有？
生：记住了。
师：好，来，咱们读一读它们的名字，准备。
生：蟋蟀。
师：把它们三个的名字都来读一读。
生：蝉、蝈蝈、蟋蟀。
师：有没有同学发现，这三种昆虫名字写的时候都是什么旁啊？你说。
生：虫字旁，它们都有虫，与虫子有关，它们都是昆虫，所以是虫字旁。
师：来看，老师写蟋蟀，眼睛看前方。我们在写蟋蟀的时候注意虫字旁，这边是一个熟悉的“西”，“帅”呢，这边虫字旁，这边是什么呢？率领的“率”。好，我们再来读它的名字，一、二。
生：蟋蟀。
师：问问大家，谁真的玩过蟋蟀？这位同学又举手了，哈哈哈，来，请起立，告诉大家，你见过蟋蟀没有？玩过没有？
生：玩过。
师：逗过它没有？
生：没有听过它叫。
师：没有听过，今儿头一天头一次听吧？
生：不是。
师：哈哈哈，但是你以前听的可能都是假蟋蟀吧。哈哈哈，好，请坐。谁玩过？谁逗过蟋蟀？你说说。
生：我就是把它先抓起来，抓到一个袋子里，然后抓完之后又放生，然后放了再抓。
师：这个同学，斗蟋蟀太业余了，不是这样玩蟋蟀的。斗蟋蟀估计男孩会，谁真的斗过蟋蟀？让它们干嘛呢？你说。
生：我就是把它放在一个罐子里面，然后拿两根，两根就是那种牙签什么的，能让它俩斗，就让它俩去斗。
师：是吧，对，这才叫斗蟋蟀。你那个叫玩蟋蟀，哈哈哈。但是我要给这个同学做一个订正啊，我们斗蟋蟀的时候，一般拿一个软软的，比如说毛毛草啊，用牙签蹭，哈哈哈。请坐，画面很残忍，哈哈哈。好，这就是蟋蟀，大家确实玩过蟋蟀、斗过蟋蟀。那同学们，我们知道有很多种动物，蟋蟀呢也是一种小动物，你们知道小猫小狗吧？
生：知道。
师：小狗是有家的，它的家叫什么？
生：窝，哈哈哈。
师：小鸟也有自己的家，它的家叫什么？
生：鸟窝。
师：小猪也有它的家，叫什么？
生：猪圈、猪窝啊。
师：哈哈哈，怎么听起来都那么不美好。但是你知道，蟋蟀的家，人家叫蟋蟀的住宅，这名字听起来好高级啊，好像跟你都差不多了，是不是？请问你们家在哪住？你告诉我你家在哪住。
生：我家，我家在小区里。
师：当然，哪个小区？哈哈哈。
生：明德8英里。
师：啊，明德8英里小区有他们家的住宅。你呢？
生：呃，我家小区是华城万象。
师：对，他们也有自己的住宅。你看我们同学有自己的住宅，现在蟋蟀跟你们一样了，也有自己的住宅。来看老师写课题，眼睛看前方，最后一个字呢，是“宅”，是这一课的生字。那王老师写的时候啊，要提醒大家了，上边我们稍微大一点，宝盖把底下呢，一定要盖住了。好，我们一起来读题目，一、二。
生：蟋蟀的住宅。
师：听听这个名字，蟋蟀感觉好高级啊，不是窝，不是巢，是吧？也不是那个“圈”，哈哈哈，人家是什么？是住宅，听起来就是很高级。那蟋蟀的住宅到底会是什么样子呢？蟋蟀又有什么特点呢？来，咱们先看一段资料，从这段资料中，你对蟋蟀会有更多的了解。快速地读一读，读资料要学会获取信息。读完这一段资料，谁已经知道了，蟋蟀叫的时候，它是靠什么发出声音？有发现可以举手了。你说。
生：它是靠前翅基部的那个脊产生气，产生求偶鸣声。
师：哎，是发出的声音。原来你看小鸟叫用什么叫？嘴，包括小猫小狗，什么叫？猪叫，哈哈哈，呃，小猪当然也是用嘴啊、鼻子。但是你现在看看人家用什么叫？不是用嘴巴，用什么？
生：前翅。
师：前翅振动的声音，就发出了非常好听的声音。在这位同学眼中，那发出的声音简直是各不相同啊，哈哈哈。好了，可以了，同学们读了这段资料，我们获取了很多信息，知道了它是怎么叫的，而且还知道了它的叫声啊，主要的目的是在干什么呢？
生：求偶。
师：对。你们还知道了很多，蟋蟀啊，它的尾部是不太一样的。你在抓蟋蟀的时候，发现后边是什么样的？你说。
生：在抓蟋蟀的时候，雌性的产卵器官很显著，呈筒状或针状，然而雄性的后面一般油葫芦，蟋蟀中的油葫芦后面有3个尾巴，对，其他有些是两个尾巴。
师：对，观察得很仔细哎，我要表扬这位同学了，观察就要像这位同学一样，细致、认真地去观察，非常好。你看，读了资料，我们对蟋蟀又有了更多的了解了。要有再多的了解怎么办？读课文。王老师希望同学们今天呀，不要做一个普通的小朋友了，你要做一个小小的观察员，就像那个同学一样细心地去观察。你在读课文的时候要学会做什么呢？仔细地去获取重要的信息，你可以用笔把它勾画下来，但是仅仅勾画不够，还要找到信息之后学会梳理。信息梳理，王老师教给大家两个方法，第一个方法叫列表格，比如说蟋蟀住宅外部特点有什么呢？你可以把重点词写在这里，内部又有什么特点呢？重点词梳理出来，写到这里。王老师再给大家一个方法，思维导图，你也可以把蟋蟀外部的特点写到这里，内部的写到这里，甚至，你还可以用自己的方法去画思维导图，都可以。好了，现在同学们读课文，找重要信息，梳理出来，填在你手边的那个作业纸上。好，咱们开始自己默读，大家可以选择其中的一种方式就可以了。咱班同学学习方法特别好，抓住重点词，把它记录下来，这个方法特别好。好，我已经看到有同学填写得非常好，他已经完成了，其他同学请抓紧时间，两种方式选一种就可以了。好，那这样写完的同学，我找几位同学，把自己找到的那个特点写上去。好了，外部特点，你想写的词，你说一个。
生：排水优良。
师：嗯，来一个就可以了。有阳光，来，写上去。好，你来说。
生：排水优良。
师：嗯，好，去，在那个横线上写出来。来，你来说。
生：干燥。
师：嗯，去在那个横线上写出来。好，你可以写到这里，来，你可以写到这里。嗯，好，还有你来说。
生：它的洞口是一指宽的。
师：嗯，还有吗？更概括的，你来说。
生：有一丛草掩着。
师：嗯，那就是用一个词来概括，隐蔽好不好？来去，把隐蔽写到下一行。去，你说。
生：长九寸宽二寸。
师：嗯，这是数字，不够概括，再请同学你来说。
生：洞穴。
师：那就是什么意思啊？在干什么呢？是不是在自己选择呢？慎重地做选择。好，请坐。你说。
生：墙壁很光滑。
师：这是里边的，请坐。来，那位同学，来这个同学，来写到这里，写到这里，在这啊，嗯。好，我来擦。好，那内部特点，谁找到了？也可以举手了。内部特点，你来说一个。
生：卫生。
师：去把它写到内部特点的底下。你来说一个。
生：光滑。
师：非常好，来去，写到它的旁边。你来说一个。
生：清洁。
师：来，写到它的旁边。嗯，你来说。
生：简朴。
师：非常好，去，写到第二行，嗯，内部特点的第二行啊。还有啊，你来说一个，来去写。
生：弯曲的。
师：嗯，可以，来也把它写上去。好，写好了，就把地方让开，对，在他的旁边来写。我知道，同学们还找到了很多的关键词，他们把重要的已经写出来了。来，咱们这样，首先放下来，眼睛看前方，我们看一看这几位同学，我要表扬这几位同学，你看他们在上边，即使板书的时候，都能够做到认认真真，而且相互谦让，特别好，很值得表扬。好，请回到自己的位置上。嗯，这位同学写得非常认真，字也写得很好。好，嗯，请回。我问问，这个“清洁”是谁写的？下次写错了，用抹布或板擦擦一擦，王老师帮你擦一擦，你重新写，咱们把它写得漂亮一些好不好？嗯。
生：（重新写）
师：啊，你写的“清洁”，特别不清洁，哈哈哈，好，重新来写一下，这次要清洁一些啊。好，我们等他认真地把它写完。好，非常好，请回到自己的位置上。大家一起来读一读内部特点的这几个词，注意“卫生”是谁写的，那你觉得这个“卫”字，怎么改一下会更好呢？来，给你。
生：（修改）
师：对，这样就会更好一些。来，回到自己的位置上。一起来读一读，一、二。
生：卫生、光滑、清洁、简朴、安全、弯曲。
师：对这个“简”啊，在写的时候注意这边要高一点，这个“朴”啊，写得不是特别好，王老师重新写一下，大家注意看，上边是竹字头，底下呢是一间房子的“间”。再来读这个词，一、二。
生：简朴。
师：好，再看一下外部特点，有阳光、排水优良、干燥、隐蔽等等。好了，同学们，刚刚你们通过梳理，已经知道了这么多的信息，非常了不起。那我现在就要问了，蟋蟀的住宅这么好，它是怎么选址的？要了解选址，看一下课文，看哪个自然段？第几自然段？
生：第二自然段。
师：来，你说第二自然段。打开第二自然段，我们看一看，在第二自然段中啊，有一些很重要的词，谁会读？请举手，先把这些词来读一遍。我请一位同学领读一下吧，这个女生。
生：隐蔽所，隐蔽所，隐蔽所。
师：毫不可惜。
生：毫不可惜，毫不可惜。
师：不错，请坐。谁声音响亮了，继续来领读，那个女生。
生：随遇而安，随遇而安，随遇而安。
师：慎重。
生：慎重，慎重。
师：选择住址。
生：选择住址，选择住址。
师：洞穴。
生：洞穴，洞穴，洞穴，洞穴，洞穴，洞穴。
师：挖掘。
生：挖掘，挖掘。
师：大厅。
生：大厅，大厅。
师：卧室。
生：卧室，卧室。
师：声音响亮，很不错。谁来把这段话完整地读一遍，大家听一听。来，你来。